本书具有突出实战演练的特征，力求保证知识、语言、技巧之间的平衡，选取的素材均来自于笔者口译实践中的真实语料。全书分为三大部分：第一部分介绍口译的基本概念，包括口译的定义、发展历史、口译的形式、评估标准、对译员的要求、口译教学等等；第二部分是技巧讲解、实战演练和讲评，由13 个单元组成，内容涵盖文化、体育、社会、教育、广告、旅游、数字、经济、外交、就业、学术、金融和传媒13 个专题。每个单元介绍一项口译技巧，然后是葡汉、汉葡口译任务，每个任务均有发言的逐字记录和难点讲评，每单元最后有练一练；第三部分是扩展练习，包含经贸、农业、法制、医疗和文学5 个主题，每个主题有葡汉、汉葡两个口译练习，配有发言的逐字记录。

本教程精心选取了在艺术成就、专家评价和观众口碑方面皆有良好表现的8部情景喜剧为素材，主题涵盖年轻人关心的方方面面：家庭、学业、爱情、友情、时尚、职场等。本教程以主题为单元，以文本为出发点，以多媒体为手段，从多个层面引导学生学习生活中的英语语言，并探讨语言背后的价值观、思维方式和文化现象，可视为“视听形式体现的精读教程”。每个单元分为五个部分：引导（introduction）、信息（infonnalion）、深入（in-depth）、思考（insight）和应用（integration）。前三部分以输入为主，结合输出；后两部分以输出为主，结合输入。

北京外国语大学阿拉伯学院精心策划的全国阿拉伯语专业教学研讨会已连续举办了3届，得到了全国阿拉伯语专业院校的大力支持。除了与会专家和教师的精彩发言，会后我们也不断收到各位老师的精彩论文。经过层层筛选，《当代阿拉伯研究：阿拉伯语语言文学学科发展与课程建设专辑3》终于结集成册。“其称文小而其指极大，举类迩而见义远。”入选的论文，既有对阿拉伯语人才培养模式的思索与探讨，也有对课程没计的反思与总结；既有对当前热点课程的深刻感悟，也有阿拉伯语学科前沿的深入研究，每篇文章都是教师教学改革与探索精神的展现，是他们独立开展研究取得的成果。

《孙子兵法》是中国现存非常早的军事名著，也是世界军事文化宝库中的璀璨明珠，历来备受推崇，已被世界各国公认为是深富哲理、影响深远的“世界三大兵书”之一（其余两部为《五轮书》与《罗马兵法》）。《孙子兵法》相传为中国春秋时期（公元前770年-前476年）孙武所著，集中体现了孙武慎战、注重谋略、推崇速胜、高举义战等方面的军事、哲学思考与主张。作者孙武，生卒年不详，在世时间约与孔子（公元前551年-前479年）同期，以优秀的军事才华、深邃的哲学思想著称，被后世奉为“兵圣”，尊称“孙子”，孙子曾带着自己所著的兵书，前往吴国拜见吴王阖闾，后被任命为将领，帮助吴国在军事上赢得关键性的胜利，使吴国声威大振。

英语写作既是培养思辨能力的一种重要手段，也是衡量语言水平最重要的标准之一。由于英语写作是一种语言输出技能，因此对大学生来说，英语写作在各项基本技能中是最难掌握的。英语写作是以语言输入为基础，要求写作者更加丰富、灵活和准确地运用语言知识。此外，由于受到母语思维方式以及不熟悉英语语篇结构的影响，中国学生在写作时经常出现各类错误。为了使学生能在英语写作方面得到系统的理论指导和训练，切实提高写作能力，编者根据多年的写作教学经验编写了本书。本书内容从词到句，从段落到篇章，涵盖了英语写作的基本理论和基础知识。本书着重语言训练，倾向于实用性并且注意教材连贯性，并且配备了大量的写作练习，便于学生在学习了相关理论和技巧之后，进行巩固练习。本书由保山中医药高等专科学校杨晓梅担任第一主编，编写第四章节；由兰州资源环境职业技术学院马红梅担任第二主编，编写第五章节；由甘肃财贸职业学院郑锐担任第三主编，编写第三章节；由吉林电子信息职业技术学院的郎琳担任第一副主编，编写第一和第二章节；由四川城市职业学院的叶奎担任第二副主编，编写第六章节；由阜阳幼儿师范高等专科学校的笈文婷担任第三副主编，编写了第七和第八章节。全书框架、提纲由杨晓梅策划、设计和草拟，并担任全书的统稿与审定。本书可作为高等院校学生的英语写作教材，也可供各层次的英语学习者使用。书中难免有不当或疏漏之处，敬请读者批评指正。

英语词汇学是我国高校英语专业学生的一门专业知识课。其主要内容是介绍现代英语词汇的构词方法，分析英语词汇的各种现象以及英语词汇的演变和发展过程。了解英语词汇学的基础理论和英语词汇的构词方法有助于学习者了解英语词汇的特征，扩大英语词汇量，提高正确使用英语词汇的能力。全书共分为十一章。第一章介绍了词汇学及一些相关概念，并说明了词的分类。第二章先简要介绍了英语以及英语词汇的发展，涉及各个时期英语的词汇特征和借词。第三章讨论了英语的构词法，涉及屈折变化、派生、复合、转换、混合、缩略、逆构词、拟声等多种方式。第四章介绍词的意义。第五章和第六章叙述词义关系，讨论一词多义、同音同形异义、同义、反义、上下义、部分和整体等关系。第七章探讨关于词义的变化倾向和原因。第八章讨论语境和词义。第九章叙述英语习语的来源、特征及分类。第十章对美国英语和英国英语进行比对探讨。第十一章简要介绍英语词典的发展、分类和使用。本书可以为学习英语的大学生和有一定基础并对英语感兴趣的读者做参考，也可作为英语词汇学教材。全书用英语写成，语言力求浅显易懂，但为了提高理论的权威性和准确性，书中多处引用了中外学术原文。这既便于学习者掌握英语词汇学知识，又可作为阅读的材料，提高学习者阅读英语专业书籍能力。每一章后均附上练习题。这些练习题便于学习者巩固所学的知识，提高应用所学知识分析具体的词汇现象以及解决问题和分析问题的能力。练习题中的客观题在书后附有答案，思考题及翻译题不做答案。本书由咸阳师范学院的高艳梅老师编写，在编写本书的过程中，广泛参考了各种书刊，引用了很多专家和学者的理论，谨在此表示衷心的感谢。由于水平有限，书中存在不少疏漏和欠妥之处，欢迎读者和同行批评指正，以便进一步修改、完善。

The book is intended for third-or fourth-year college students who have learned quite a number of English words together with other featuresof English. It aims to help the students summarize what they have learned and acquire a systematic knowledge of English vocabulary so that they can improve their ability to enlarge their personal vocabularies and choose the right words to use in a given context. The book is divided into eleven chapters. The first chapter of the book first briefly introduces the development of English and English vocabulary， covering the vocabulary features of English in different periods and English loanwords. The second chapter introduces lexics and some related concepts， and explains the classification of words. The third chapter discusses the word-building method in English， involving a variety of ways such as inflection， derivation， compound， transformation， mixing， abbreviation， inverse word formation. The fourth chapter introduces the meaning and composition of the word. The fifth and sixth chapters describe the relationship between the meanings of the words， discuss the word polysemy， homonymy， synonymy antisense， up and down the meaning of the relationship between the part and the whole. Chapter VIl explores the tendencies and causes of changes in meaning. Chapter VIII discusses the context and the meaning.

英语综合能力的培养是当今大学英语教学改革的重中之重，而语言交际能力又是核心所在。本教材以教育部制定的《大学英语教学指南》为基准，以提高大学生英语口头表达能力为教学目标，来应对当今全球化时代带来的挑战，增强大学生的跨文化交际能力及意识，促进大学生的综合文化素养的提升。本教材共分为 15 个单元。第一到第八个单元由石家庄学院的贾宁老师担任第一主编，共编写 13 万字；第九到第十五单元由咸阳师范学院的王翠英老师担任第二主编，共编写 12.5 万字。以提高大学生交际能力为目标，从实用角度出发，根据语言的输入与产出理论，每个单元教学进程循序渐进，分为 4 大部分：Part 1 ：情景对话练习，这其中又分为 Section1 对话练习与创造与 Section2Speech 两部分。Section1 对话练习与创造围绕主题精选几段情景对话供学生进行模仿演练；Section2 Speech，此部分围绕讨论主题选用经典主题演讲或是 TED演讲，让学生除了生活交际还可以对所谈论主题进行深入思考，并学习演讲的语言、语音、语法的同时进行词汇及句式积累。Part 2 ：Communicative Skill 交际能力训练。此部分围绕主题列举出此主题之下的常用句式或词组并配合以小组训练，以方便学生能够更好、更快地熟练掌握，在现实生活中熟练运用，这也是口语教学的重要目标之一。Part 3 ：Topic Discussion 主题讨论。这部分会围绕主题例举一篇经典文章，让学生在前面的生活交际运用学习之后，对主题能够进一步深入思考，用英语表达出自己的进一步思考，进行升华，并同时积累词汇及语法运用。Part 4 ：Exercise 练习。此部分是练习部分，可根据教师需求进行课上或课下作业，目的是进一步巩固此单元所学到的知识，并能举一反三，锻炼学生交际能力与胆量。本书由贾宁（石家庄学院）、王翠英（咸阳师范学院）、罗刚峰（西安思源学院）三位老师共同编写，其中贾宁编写了 Unit 1 至 Unit 6（约 10 万字），王翠英编写了 Unit 7 至 Unit 11（约 9.5 万字），罗刚峰编写了 Unit 12 至 Unit 15（约6 万字）。 本书全稿由贾宁老师统稿。由于编写时间仓促，编者水平有限，书中难免会有疏漏，还望各位专家、读者批评指正。

教育部高教司新颁布的《大学英语课程教学要求》明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”我们通常用“听、说、读、写、译”五项技能来衡量学生的英语水平，而写作是其中应用性**、综合知识面涵盖**，也是训练难度**的项目。因此，大学生的英语写作能力无疑是衡量人才素质的一个重要标准。为了满足新时期国家和社会对人才培养的需要，同时也为了满足大学英语拓展教学及学生未来职业发展的需要，全面提高大学生英语实际应用能力，我们依据《课程要求》的精神，结合学生不同专业发展方向的心理需求，编写了这本教材。本教材共有十二个单元，涵盖了信函、海报、广告、简历、便条、会议记录、会议议程、备忘录、传真、电子邮件、票据、表格以及合同等多方面的应用文写作。结合大量的例文及材料，系统地介绍了英语写作中的语言运用、主题确定、结构布局、材料选择等写作技巧，并列举了大量的备考常用句式。本教材内容翔实、全面；集实用性、科学性和趣味性于一体；理论结合实际，技巧融于实践，突出教学方法的科学性和系统性，能够帮助学生稳步掌握实用英语写作的方法和技巧，切实全面提高他们的实用写作能力。其中 Unit 1~Unit 8 由石家庄学院李刚老师编写，Unit 9~Unit 12 由石家庄学院贾宁老师编写，全书统稿由李刚主编。英语专业仍在飞速发展变化中，加之作者理论修养有限，阐述未必精准到位，书中难免有不足之处，还望各位专家、读者批评指正。

《现代印地语.2》由陈泽华，张德福编著