《通用中文课本：课本（3）》是一套中外中文教师合作编写的海外小学中文教材。编写、试用、再版、修订，历时七年。所有内容均采用当今中国通用的现代汉语普通话，适用于不同国家和地区的中文教学。这套教材编写科学，版式设计精心，教学效果显著，深受学生和教师的欢迎。

《通用中文课本：课本（5）》是一套中外中文教师合作编写的海外小学中文教材。编写、试用、再版、修订，历时七年。所有内容均采用当今中国通用的现代汉语普通话，适用于不同国家和地区的中文教学。这套教材编写科学，版式设计精心，教学效果显著，深受学生和教师的欢迎。

《通用中文课本：写字本（4）》特点：适用对象：海外小学6年级汉语学习者。　课型：写作。使用建议：课本每学期一册，共12册；每周不少于10学时，每年不少于280学时。适用人群：大学（学汉语）、中级水平汉语学习者、高级水平汉语学习者、汉语教师。范围分类：外国人学汉语—外国人学汉语工具书。

《通用中文课本：综合练习（2）》是一套中外中文教师合作编写的海外小学中文教材。编写、试用、再版、修订，历时七年。所有内容均采用当今中国通用的现代汉语普通话，适用于不同国家和地区的中文教学。这套教材编写科学，版式设计精心，教学效果显著，深受学生和教师的欢迎。

《通用中文课本：课本（1）》是一套中外中文教师合作编写的海外小学中文教材。编写、试用、再版、修订，历时七年。所有内容均采用当今中国通用的现代汉语普通话，适用于不同国家和地区的中文教学。这套教材编写科学，版式设计精心，教学效果显著，深受学生和教师的欢迎。

本教材为短期汉语教材，供具有一定基础（掌握500？800个汉语词汇）的外国留学生使用。本教材共20课，每课由课文、词语、注释、练习等内容组成。本教材以提高学生的口语交际能力为主要目的。课文以留学生在中国的实际生活为主线，展现当代中国的各方面的情况，适当涉及中国文化风俗方面的内容，语言鲜活、生活、实用，注释简明扼要，练习形式多样，符合外国留学生学习语言的特点。

Urban Chinese is broken down into five sections. The first section， Pinyin and Tones， provides the reader training wheels for learning Chinese. Based upon standard American English， the pinyin component will present similarities to which speakers of English can relate. The tones section will outline and explain the tones of Chinese， providing tips and practice exercises.Section Two， Radicals， reveals the logic and meanings of the most commonly used radicals， the components that are mixed and matched like puzzle pieces to form Chinese characters.The third section， Category Usage Dictiomory， provides the most frequently used words on topics such as the body， business， cabs and directions， colors， countries and country leaders， education， electronics， emotions and feelings， foods and restaurants， hobbies， holidays， language study， telling time， vehicles， weather and Chinese zodiac signs.Learning the stories behind Chinese idioms is a great way of deepening your understanding of the Chinese culture while also expanding your vocabulary. In Section Four， Idioms， the background stories of 25 idioms are told along with an example sentence that will enable the student to use the idiom in public discourse.Section Five， Slang， will provide the student with the."real" language that is not printed in textbooks， but is said as much as， if not more than， the material that is.Each entry has undergone a usage test. Only if a majority of the people questioned use the word， was it selected. Examples with the“Chinglish”formula are used to guarantee the student complete understanding and usage.Lastly， throughout the book， there are backgrounds and words of some of Chinas most commonly referenced personages including Lei Feng， Da Shan， Norman Bethune， etc.，which will give the reader a basic understanding of why these persons are brought up today.

本系列教材的编写根据短期生的特点，以增强学生对汉语篇章和段落的阅读理解能力为主，细读和快读结合，并在练习编写中将中高级HSK阅读部分的典型题型融合其中。在较短的学习时间内使学生接触尽可能多的汉语书面语的典型篇章，熟悉其中常用词语和句式的用法，引导学生运用与提高阅读效率有关的阅读策略（如预测、选择、推断等），以增强阅读理解能力。教材所选课文不仅体裁广泛、风格多样，而且对当代中国社会生活各方面的话题、热点问题有较大的覆盖面，有助于学生熟悉和掌握与学习语言相关的社会文化背景知识。

形象在语言学习得过程中具有特殊的地位。它在人们幼年习得母语的过程中起着至关重要的作用，已是毋庸置疑的事实。在学习第二语言时，它仍是一种不可忽视的重要手段。形象教学至少具有以下特点：作为一种开发学生潜在记忆的有效方法，形象教学有助于学生直接建立意义与汉语字形及拼音之间的联系，因为图画可使学生想起通过发音和字形所表现的意思。更重要的，图画可加深学生对所学字形和发音的记忆。借助图画的帮助，学生能够在观察和想像上不受羁绊，从而易于学生形成合乎逻辑的句子和语段，此外，图阵还能够提供一个运用语言的明确语境或想像方向。活泼有趣的卡通图画易于激发学生学习汉语的兴趣和积极性。基于以上的分析，教师在使用本教材时，要特别注意引导学生，从直观形象入手，激发学生的潜在记忆，启发学生通过观察、想像形成口语表达。教师要根据图画内容，为学生创设具体而明确的语境，帮助学生完成训练。另外，在教学中，教师要适应不同水平的学生，灵活掌握，训练可繁可简，可易可难，水平高的学生可以多说，水平低的学生可以少说。在看图说话时，如果学生觉得较难，可先由教师复述，再让学生回答问题和模仿复述，遇有未曾学过的语法点，教师只需简单点破，让学生明白意思即可，不必做大量语法讲解。

《外国人说熟语》是为外国人编写的汉语熟语学习读物。编者选取了最常用的熟语557条，把它们造成生活中实用的句子。外国人可以通过学说现成的句子，逐渐掌握熟语。