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《汉语口语教程：通用性·组合型·滚动式（高级·A种本）（下）》是本教程的初级A种本的接续，是为母语非汉语的学习者编写的汉语口语中级教材，可以用于课堂教学，也可以用于自学。完成本教程的学习，有意继续提高的学习者可以继续学习本教程的高级A种本。本书共36课，分上、下两册，每册各18课。每课由对话、词语、练习三部分组成。本课教学课时建议4~6课时。本书以功能为基本编写线索，有“介绍、询问、希望、邀请、感情、告别”等36个功能项目，基本上每一课讲习一个功能项目，课文标题即为该课功能项目的一个代表性句子。本书共计出现生词约720个，凡本教程的初级A种本已出现的词语不再列为生词。所选词语大多为《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所列的甲级词和乙级词。本书未对有关的词语用法和句法构造做注释说明，但练习数量较多，意在淡化“教师讲”，而突出“学生练”。练习一，归纳该课功能项目的主要表达方式及相关的语法点，用替换的方式进行操练；练习二和练习三，通过简短对话的形式，巩固和扩展所学得的内容；练习四和练习五，提示若干情景和话题，让学习者围绕该课功能项目作实际演练。这种演练可以分组进行，也可以结对进行。在实际教学中，也可根据实际情况对练习做适当的调整和增减。另外，在练习中出现的一些补充生词，可作一般认知处理，也可用于教学上扩大词汇量。本书各课的对话、词语以及练习内容（除练习四、练习五以外）均配有录音磁带。

中国汉语水平考试（基础）[简写为HSK（基础）]自1998年在海内外正式推广以来，引起世界各国汉语学习者特别是汉语初学者的极大兴趣，受到普遍欢迎，报名应试者人数逐年增加。但关于HSK（基础）的应试参考书，就我们所知，目前还是一片空白。有鉴于此，我们设计、编写了这套《中国汉语水平考试应试指南（基础）》。本书分为两册。一册是《分项练习与模拟试题》，内容大体分为互相衔接的两部分：第一部分是根据《中国汉语水平考试（基础）考试大纲》规定的考试依据、范围和考查项目、命题要求编制的600多道习题，按试卷结构的三大部分，即听力理解、语法结构、阅读理解以及各部分的不同题型编排归类。第二部分是以“大纲”为依据，完全仿照《汉语水平考试（基础）样卷》设计的三套模拟试卷，共420题。三套试卷的重点考查项点大部分已在分项练习中出现过，并作了简明的注释。使用者可以在做完第一部分分项练习的基础上，利用模拟试卷进行自测和实际演练，以进一步检验自己的水平，训练解题的技能技巧，增强适应正式考试的能力。另一册是《录音文本、注释和答案》。注释部分对“语法结构”和“阅读理解”第一部分中涉及重要语法点和词汇用法难点的练习题作了简明的讲解（带注释的习题约占总数的一半）。为了方便外国学生学习，我们请专家把注释部分分别翻译成英语、日语和韩语，作为附录放在书的最后。

《汉语口语教程》是为外国留学生编写的一套口语教材，包括初级、中级、高级三册。全套三册，互相照应，由浅入深。可供外国留学生的口语课连续使用三个学期但各册自的起止，自成体系，并不直接衔接，也可供入学时程度不同的班次分别选用。本书为中级A种本，以情景为背景，应用为目的，培养学生在实际生活中运用汉语交际的能力；既遵守由易到难、循序渐进的原则，又不过分拘泥于语言结构的限制。内容从日常生活用语开始，逐步涉及衣食住行、生活习俗、婚姻家庭、社会历史等方面，丰富多样，真实自然；力求做到科学性、趣味性、实用性紧密结合。

《对外汉语常用词语对比例释》是一部具有学习和参考价值的辞书性著作，它的主要使用对象是把汉语作为外语或第二语言的学习者、从事对外汉语教学与研究的教师和研究生等。它是将现代汉语中一部分最常用的、意义相近的或有相似点的词语分组进行对比分析，指出意义上、色彩上、搭配上、使用上的异同，以便学生正确理解、掌握与使用，为教师教学与研究提供参考。到目前为止，词语辨析类工具书国内已出版了几部，最有代表性的要算刘叔新先生主编的《现代汉语同义词词典》，此外汉语综合性工具书中由冯志纯、周行健先生主编的《新编汉语多功能词典》也对大量词语进行了辨析，那么为什么还要写这部书呢？这主要是因为使用对象的不同。现有的此类书主要是以操汉语的中国人为对象编写的，因此无论是选词范围、分析角度，还是例句选用都以汉语语感丰富的中国人的理解、体味及存在的问题为切人点和研究点，这往往解决不了外国留学生存在的问题。外国留学生遇到的词与词的对比，常常并不局限在同一词性上，如：“怕”、“害怕”与“可怕”，“全体”、“全部”与“整个”，“希望”与“愿望”，“在好”与“友谊”等有些词意义上似乎不那么相近，如：“想”与“要”、“还是”与“或者”、“知道’与“了解”、“问”与“打听”、“教’与“请教”、“信心”与“决心”等；有些词用法上完全混为一谈，如：“见”与“见面”、“看”与“看见”、“帮”与“帮忙”、“送”与“送行”；还有很多弄不清的意义虚的或较虚的词，如：“再”、“又”、“也”等，“很”“真”“太”等，“对”、“对于”、“跟”、“朝”、“向”、“往”等，“的”、“了”等等。外国学生对于这些词不是理解了就会用，因为语感达不到，往往需要有具体规则帮助他们把握可用或不可用的情况，用具体例子告诉他们可取与不可取的用法，这些是一般的辨析词典几乎不涉及的问题，也是编写这部书的难点、重点所在。外国留学生遇到的难题，常常也是教师的难题。因为一般的工具书很难解决学生的问题，这些问题常常自然地被摆在老师面前。这些在中国人眼中十分熟悉、习焉不察的词，对比起来往往相当困难。老师们常常为解决几个词的对比绞尽脑汁、查遍所有的工具书，既费时又费力。为此，学习汉语的外国人、从事对外汉语教学的教师等都迫切需要一部适应对外汉语教学的词语对比类的工具书和参考书。《对外汉语常用词语对比例释》是以外国人学习汉语遇到的问题为主要切入点、研究点。它以外国学生学习汉语中最常用的、意义或用法易混淆的词语为对比对象和选词范围，所对比的一组词语中不管词性是否一致、实虚是否统一，也不管是词还是词组；对比的角度不仅限于词义，还更多地注意结构、语用等方面；分析论述及例句的选择基本照顾到外国学生一般的接受水平，部分内容与例句还作了英语翻译，分析对比中为帮助学生具体理解意义和规则，还进行了正误用例的对照。在词与词对比的义项上，既不是所有的义项都对比，也不一定局限在一个义项上，学生出现的错误常常并不局限在一个义项里，有时是两个。三个义项的混用，因此只能根据学生最常出现的问题决定义项的选择。总之，从实际需要和实际问题出发，切实地解决汉语学习和教学中的问题，使之成为方便、实用的工具书或参考书，是写这部书的宗旨。

《汉语口语教程：通用性·组合型·滚动式（高级·A种本）（上）》是本教程的初级A种本、中级A种本的接续，是为母语非汉语的学习者进一步提高口头表达能力编写的汉语口语高级教材，可以用于课堂教学，也可以用于自学。每课由对话、词语、练习三部分组成。每课教学课时建议4-6课时。《汉语口语教程：通用性·组合型·滚动式（高级·A种本）（上）》以话题为基本编写线索。这些话题具有普遍性，是大多数学习者都会遇到、都比较熟悉的，都有话能说、有话要说的。上册的话题多关涉日常生活，下册则偏重于社会问题。话题由小到大，话语由简趋繁，课文注重词语与句型的复现。共计出现生词约900个，凡本教程的初级A种本、中级A种本已出现的词语不再列为生词。所选词语大多为《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所列的乙级词和丙级词。

《对外汉语本科系列教材·语言技能类·2年级教材：新闻听力教程（上）》所选的新闻内容涵盖了当代中国政治、经济、外交、军事、文化、基建、交通、外贸、农业、科技、教育、司法、青年、婚姻、社交等众多领域，使学习者掌握800多个广播电视新闻常用词语和常见结构。

本书即保持了初版的优点，又作了全面修改。上册以货物贸易为主要内容，以贸易洽谈为中心，增加了“信用管理”、“网上贸易”等新的国际贸易运作方式；下册以“大经贸”为主要内容，从“全方位开放格局”的角度，展现经济贸易的各个领域，专业内容和语言，更加适应当代中国和国际经济贸易实务。

《集中识字：新编基础汉语》（识字篇）是《集中识字：新编基础汉语》中的一篇，其由既相对独立而又有联系的三个课本组成。使用《口语速成》，外国学生会觉得汉语口语很容易学，他们将很快掌握与中国人进行口头交际的能力。使用《集中识字》，外国学生将会在短期内快速提高书面阅读能力。使用《常用汉字部首》，外国学生将不再视汉字为“绊脚石”，他们将会被汉字的文化内涵和艺术魅力所深深吸引。