老外学汉语
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标准汉语基础教程·综合刘娟 等著《标准汉语基础教程·综合(汉语越南语对照)》内容包括:人物表、汉语词类表、课堂用语、汉语拼音介绍、你好、你好吗、姓名、国籍、你叫什么名字、你是哪国人、家庭、你家有几口人、这是我家、时间、今天星期几、现在几点、数字、你的电话号码是多少、我住在301号房。 -
快乐中国人王晓凌 主编本教材视听材料选自动画情景喜剧《快乐东西》,该片深受观众和网民喜爱,并被国家广电总局评为中国最优秀动画片。该片描写北京胡同中一对双胞胎兄妹的家庭生活,充分表现了当下中国人特有的亲情、友情、爱情等观念。故事人物个性鲜明,情节生动有趣,语言鲜活幽默,动画制作精良,表现夸张,可使学习者在轻松的气氛中掌握汉语、体会中国文化。本教材共分3册,每册精选10集精视和5集泛视作为教学内容,同时配有DVD和慢速MP3,适合具有中等汉语水平的学习者。教材特点为:(1)篇幅适宜,每集9分钟,非常符合对外汉语视听说教材的要求;(2)影片有大量经典而时尚的对自,学习者能在真实纯正的语境中充分掌握地道的汉语口语,并获得自然的语感,提高实况中的听力理解能力;(3)语言点讲解详细、练习题类型丰富,题量充足,注重口语表达练习,既为课堂提供了丰富的教学资源,也适合学习者自学。本教材融文化性、科学性和趣味性于一体,可使学生学习到原汁原味的汉语口语,并了解中国当下的社会文化。 -
汉语图解小词典(美)吴月梅 编,瑙咪告 译《汉语图解小词典(注音版)(蒙古语版)》以儿童人物“我”为线索,采用大场景或者连续小图的方式生动展现了少儿生活中的70个真实场景,涵盖性高,覆盖面广,涉及少儿生活的方方面面。每个场景包括15到20个词条,全书收集了近1400个词条。词条既注重词频,又注重实用性。词条使用简体汉字,有波斯语释义,汉字上面注有汉语拼音。拼音采取分字注音的原则,标变调,接近实际口语发音。有的场景将词条直接标在图中实物旁边,词语与实物对应,一目了然,方便学习者理解词义;有的场景则将词条顺序列出,与图中实物数标一一对应,这样有利于学习后的巩固和自测,学习者可以看图中实物试着说出汉语词条。 -
标准汉语基础教程·口语陈昌来,李宗宏 主编欢迎来到中国、我来介绍一下儿、你家有几口人、不见不散、这条裙子怎么卖、我想去看电。影、我是跟朋友一起去的、我请你吃泰国菜、你的汉语发音真不错、请让她给我回电话、今天的天气真好、你觉得上海怎么样、我打算去旅游、最近你身体怎么样、中国的传统节日、中国的小吃可真多啊、你周末一般做什么…… -
标准汉语基础教程·口语陈昌来,李宗宏 主编《标准汉语基础教程·口语(汉语越南语对照)》内容包括了老师您好、你是越南人吗、他叫金承俊、几点了、今天九月十号、多少钱一斤、请问食堂在哪儿、点什么呢、骑车还是打的、换三百人民币、我想去桂林玩儿、门票好贵哦、我要一个双人间、今天没有昨天冷、我有点儿头疼、他在上网呢…… -
跟我学汉语词语卡片本社 编《跟我学汉语·词语卡片(荷兰语版)》与《跟我学汉语》(荷兰语版)学生用书配合使用。每张卡片包括拼音、汉字和精美的图画,是教师课堂教学的有效补充,也方便学生自学、检测。《跟我学汉语·词语卡片(荷兰语版)》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排,都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果;在内容的安排上力图自然、有趣,符合第二语言学习规律;语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础,并以话题为线索来编排语言材料,从而带动汉语交际能力的培养。 -
标准汉语基础教程·听力陈昌来,李宗宏 主编内容简介:一分钱一分货、沿着这条路直走、让他来点菜、坐公交车又便宜又方便、医生给我开了药、他不会做菜、我要换美元、我要订房间等。 -
跟我学汉语生字卡片本社 编《跟我学汉语:生字卡片(乌克兰语版)》与《跟我学汉语》(乌克兰语版)学生用书相配套,包括生字的简、繁体字形、读音、笔画数、笔顺展示、词语和句子举例。《跟我学汉语:生字卡片(乌克兰语版)》内容丰富、实用性强,可供学习者自学,也可供教师在课堂上使用。 -
跟我学汉语·练习册陈绂,朱志平 主编本书特色: 1.强调汉语拼音的学习。与课本相配套,每课都设有汉语拼音的练习,即使在拼音基本知识学完后,仍然重复循环前面的知识,进行辨音、声调等练习。 2.汉字练习先认读后练写。本练习册与课本相配套,逐步练习汉字的基本结构、基本笔画、最常用部件、笔顺等,在此过程中,坚持先练习汉字的认读,然后渐进地练习书写汉字。3.本练习册在注重汉语知识的完整性与系统性的同时,也突出了练习的趣味性。 -
跟我学汉语·学生用书陈绂 等主编《跟我学汉语》 (芬兰语版)是专为以芬兰语为母语的中学生编写的汉语入门教材,也可供以芬兰语为母语的15—18岁的青少年汉语学习者使用。该教材包括学生用书、教师用书、练习册以及配套的CD、 生字卡片、词语卡片等。《跟我学汉语》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排,都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果;在内容的安排上力图自然、有趣,符合第二语言学习规律;语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础,并以话题为线索来编排语言材料,从而带动汉语交际能力的培养。
