《课本（挪威语版）》详细说明编者的设计意图，教材的整体构架和语法体系，编者关于本教材的教学设想和使用建议，并提供有关参考资料，以及听力材料书面文本、练习答案、试卷等。

《课本（乌克兰语版）》详细说明编者的设计意图，教材的整体构架和语法体系，编者关于本教材的教学设想和使用建议，并提供有关参考资料，以及听力材料书面文本、练习答案、试卷等。

《秦淮人家：中高级汉语视听说教程（上）》VCD是为配合该教材剪辑而成的，共八张光盘，每张两集，每集分为上下两部分，并根据教材设置了场景。所选内容为中国市民的日常生活小事，文化内涵丰富，所用语言为地道的汉语口语，趣味性、观赏性比较强，非常适合视听说教学。

《汉语乐园活动手册（捷克语版）》为活动手册，捷克语版，与学生用书相配套，共12课，每课包括6～8道练习题。每课的练习包括中文拼音、汉字、词语、会话四个环节，采用了活泼新颖的插图设计和贴画、涂色、连线、走迷宫等生动有趣的练习模式，同时配有与课文主题相关的手工活动。书后还附有描字练习和不干胶贴画页。 《汉语乐园》是面向儿童的汉语学习初级系列教材。

《对外汉语研究与探索（1）》共收集论文48篇，作者主要是上海师范大学对外汉语学院的2007级研究生。这些论文以现代汉语为研究对象，以对外汉语教学为应用目标，研究的内容涉及格式和结构、词类和词性、构词、句式、虚词、偏误与习得、词语用法辨析等等。研究的角度既注重句法也顾及语义、语用，既关注具体问题也关照系统整体。研究的方法既有共时描写也有历时分析，既有定量统计也有认知解释。总体来说，论文重视从事实出发探索语言规律，追求在充分描写的基础上进行解释，尽量做到理论与事实相结合。

《中学汉语（学生用书）（第1册）》有八个单元，每个单元由相关话题的三篇课文组成。每册教材都基本覆盖了海外中学生日常生活中会涉及到的主要话题的相关内容，并参照了海外中学生外语学习的标准和要求。教材围绕话题主线，针对不同等级，在语言形式、文化内容上逐步拓展丰富。这种编排方式便于不同水平的学习者选用，初学者可以从第一册开始学习，有一定汉语基础的学习者，则可以从第二册或第三册开始学习。无论从哪个阶段开始使用教材，都可使学习者无论选取任何阶段的教材，都可较全面地接触到日常生活中的主要交际话题，从而在提高交际能力，以及准备考试方面得到帮助。

《跟我学汉语》 （越南语版）是专为以柬埔寨语为母语的中学生编写的汉语入门教材，也可供以柬埔寨语为母语的15-18岁的青少年汉语学习者使用。该教材包括学生用书、练习册以及配套的CD、生字卡片、词语卡片等。 《跟我学汉语》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排，都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果；在内容的安排上力图自然、有趣，符合第二语言学习规律；语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并以话题为线索来编排语言材料，从而带动汉语交际能力的培养。 教材的编写者都是汉语作为第二语言教学的教师，能够从自己亲身进行教学的角度去设计教材、安排内容。在编写的过程中，我们还多次征求并采纳了海外中学以汉语为第二语言教学的一线教师的意见，这些意见给编写工作带来了很好的启示。 我们希望，该教材能够在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。

本书特色：1．强调汉语拼音的学习。与课本相配套，每课都设有汉语拼音的练习，即使在拼音基本知识学完后，仍然重复循环前面的知识，进行辨音、声调等练习。 2．汉字练习先认读后练写。本练习册与课本相配套，逐步练习汉字的基本结构、基本笔画、最常用部件、笔顺等，在此过程中，坚持先练习汉字的认读，然后渐进地练习书写汉字。3．本练习册在注重汉语知识的完整性与系统性的同时，也突出了练习的趣味性。

《跟我学汉语：词语卡片（越南语版）》与《跟我学汉语》（越南语版）学生用书配合使用。每张卡片包括拼音、汉字和精美的图画，是教师课堂教学的有效补充，也方便学生自学、检测。《跟我学汉语：词语卡片（越南语版）》编写的主导思想是培养海外中学生学习汉语的兴趣。教材从框架的设计到语言材料的选取安排，都吸收了当前汉语作为第二语言习得研究的最新成果；在内容的安排上力图自然、有趣，符合第二语言学习规律；语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并以话题为线索来编排语言材料，从而带动汉语交际能力的培养。

《汉字本（挪威语版）》详细说明编者的设计意图，教材的整体构架和语法体系，编者关于本教材的教学设想和使用建议，并提供有关参考资料，以及听力材料书面文本、练习答案、试卷等。