《汉语教程（俄文版）（第2册）（下）》注重培养能力：以汉语要素的教学为基础，培养学生用汉语进行社会交际的能力。以学生为中心：遵循理解——模仿——记忆——熟巧——应用的言语学习规律，体现第二语言学习特点。精讲多练，注重实践：对语言点的解释精辟简练，并讲练结合，利于学习者学以致用。练习丰富多样：多样化的教学手段和练习形式，全面提高听说读写各项技能。享誉界内的权威作者，全球最大的对外汉语专业出版社。编者长期从事对为汉语教学工作，具有丰富的编教经验。

汉语作为第二语言教学虽然已经发展成为一门专门的学科，也逐渐形成了自己的学科理论体系，但还是有一些有影响力的人士对汉语作为第二语言教学的性质和特点缺乏基本的认识，“只要会说汉语就能教外国人学汉语”的观念仍然普遍存在，这一情况严重地影响了汉语教师业务素质的提高。应当看到，汉语作为第二语言教学的质量并不能令人满意，是否会出现下降的趋势，也要引起足够的重视。有人这样评论汉语作为第二语言教学的现状：学汉语的人很多，学得好的人却很少；教汉语的人很多，教得好的人却很少。这话是否全面，我不敢断言，但至少可以作为警示。

《快乐汉语：教学挂图（英语版）》是围绕儿童的生活、学习需求编写而成。通过学习，孩子们掌握一些简单的生活用语，用汉语跟父母、朋友、老师及其他长辈进行简单的交际。在编排上依据循序渐进的原则，使孩子们在模仿交际的同时，能逐步学会汉语中的一些基本词汇和句型。

CSL（Chinese as Second Language）是汉语作为第二语言的简称。《CSL写作教学研究》作者积十余年对外汉语写作教学之经验，创造了以语段教学为核心的“分解式CSL写作教学体系”，为外国留学生“多快好省”地学习汉语写作找到了一条便捷而有效的途径。《CSL写作教学研究》从CSL写作教学与母语写作教学的区别，CSL写作教学的基本任务、主要内容，CSL写作的教学阶段、教学方法、教学过程等方面入手，对“分解式CSL写作教学体系”，作了具体而深入的阐发。《CSL写作教学研究》对从事对外汉语教学的人员和CSL学习者有重要的参考价值。

《对外汉语论丛（第7集）》是第7集《对外汉语论丛》，书中具体收录了：《双音节V+N结构的语义分析和认知理解》、《浅析对外汉语近义词的辨析》、《韩国留学生上声双音节词声调发音分析》、《初级日本留学生前后鼻音的发音偏误调查》、《再探1+3+1音段的组合规律》、《普通话双音节词阳平居尾的声调发展趋势》、《日本留学生的u音问题及策略分析》等文章。

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“我知道的词汇太少了，我肯定不能读课本以外的汉语文章！”“汉字太难了，读汉语的文章，根本不可能！”嘿，朋友！你学习汉语多长时间了？你是不是也有过上面的那些想法？是不是偶尔也会失去信心？是啊，汉字太难、生词太多，想要了解中国，想要看看用中文写的有趣故事，可是，手里除了上课的教材，哪里才能找到一本合适的书呢？

《北京欢迎你》是“中文天天读”系列读物中第四级第一本，选取的故事简单有趣，有的直接来源于留学生的学习生活，能够让留学生在幽默有趣的故事中，了解中国的文化、历史、习俗。《北京欢迎你》内容分为几大模块，包括导读、课文、想一想、语言点、练习和小知识。导读引发学生的求知欲望和学习兴趣。课文是核心，讲述身边趣事，突出文化比较。想一想帮助确认学生理解阅读信息。语言点深入浅出，注重实用性和科学性。练习形式丰富多样，为学生有效阅读提供评估。小知识趣味性、知识性强，兼顾到中国方方面面的内容。

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《汉语图解小词典（日语版）》以儿童人物“我”为线索，采用大场景或者连续小图的方式生动展现了少儿生活中的70个真实场景，涵盖性高，覆盖面广，涉及少儿生活的方方面面。每个场景包括15到20个词条，全书收集了近1400个词条。词条既注重词频，又注重实用性。词条使用简体汉字，有意大利语释义，汉字上面注有汉语拼音。拼音采取分字注音的原则，标变调，接近实际口语发音。有的场景将词条直接标在图中实物旁边，词语与实物对应，一目了然，方便学习者理解词义；有的场景则将词条顺序列出，与图中实物数标一一对应，这样有利于学习后的巩固和自测，学习者可以看图中实物试着说出汉语词条。