《中国文化常识》《中国历史常识》和《中国地理常识》是由中华人民共和国国务院侨务办公室组织北京华文学院、南京师范大学和安徽师范大学编写的一套华文教学辅助读物，供海外华裔青少年通过课堂学习或自学的方式了解中国文化、历史、地理常识，同时供家长辅导孩子学习使用，在海外反响很好。近年来，随着中国经济社会的迅速发展和国际影响的不断扩大，海外学习汉语的人数，尤其是非华裔汉语学习者人数大幅度增加。为了进一步适应广大海外汉语学习者了解中华文化的需求，促进中外文化交流，中华人民共和国国务院侨务办公室授权国家汉语国际推广领导小组办公室对《中国文化常识》《中国历史常识》和《中国地理常识》进行改编。 《中国文化常识》、《中国历史常识》和《中国地理常识》改编本是一套面向世界各国汉语学习者的普及型、口语化的文化辅助读物，适用于海外对中华文化和汉语感兴趣的各类人员。在中华人民共和国国务院侨务办公室编写的中英文对照版基础上，此次改编又增加了中文与德、法、目、韩、俄、泰、西班牙、阿拉伯语的对照版本。

《实用商务汉语课本》是一套以商贸知识为平台的汉语教材，分为初级篇、准中级篇、中级篇、准高级篇和高级篇5册，每册另配有《练习答案及录音文本》。本书注重汉语学习与商务活动紧密联系，课文精练，富有代表性。每课围绕主课文设“重点句”“功能项目”“语法举要”“词语聚焦” 和“经贸知识链接”等项目。练习形式多样、内容丰富，从机械性的替换练习，到较为灵活的连词成句和有一定难度的听力练习、阅读练习和写作练习，难度依次递进。配备副课文，可供学生进行课外学习。

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《新视角——高级汉语教程》共分上、下两册。主要对象为汉语非母语的高年级学生，即在国外大学完成了两年汉语学习或完成了初、中级汉语学习的学生。　本书编写的主要理论依据是：突出语言在沟通中的作用，强调内容（语义）在外语学习中的重要性。我们认为，学习语言的最终目的并非为了单纯掌握某种语法形式，而是为了表达思想，传递信息。第二语言习得的理论指出，具有丰富内容的语言有利于学生掌握外语，因为在理解内容的过程中，学生需要运用认知思维的深层信息处理机制，而启动深层信息处理机制恰恰是掌握一门语言、一种知识和技能的关键。通过用外语介绍新话题和新内容，能够提高学生的记忆、联想、理解、分类、分析和判断能力。与此同时，要提高语言水平，语言课不能只限于普通的日常话题，而应该扩展到不同知识领域的话题，让学生有机会接触正规、多样、复杂的语言现象。基于上述理论本书的编写采用了以下原则，（1）以内容为中心，（2）语言教学围绕内容而进行。这一出发点有别于传统的外语教学。传统教学往往根据语言形式安排教学大纲，如哪些语法点、哪些词汇、哪些句型是学生必须掌握的，并由此决定教学内容与顺序，而以内容为主的外语教学则首先考虑内容，语言形式全然根据内容而定。这对学生掌握语言形式、语义、社会语言功能十分有益。

《新视角——高级汉语教程》共分上、下两册。主要对象为汉语非母语的高年级学生，即在国外大学完成了两年汉语学习或完成了初、中级汉语学习的学生。　本书编写的主要理论依据是：突出语言在沟通中的作用，强调内容（语义）在外语学习中的重要性。我们认为，学习语言的最终目的并非为了单纯掌握某种语法形式，而是为了表达思想，传递信息。第二语言习得的理论指出，具有丰富内容的语言有利于学生掌握外语，因为在理解内容的过程中，学生需要运用认知思维的深层信息处理机制，而启动深层信息处理机制恰恰是掌握一门语言、一种知识和技能的关键。通过用外语介绍新话题和新内容，能够提高学生的记忆、联想、理解、分类、分析和判断能力。与此同时，要提高语言水平，语言课不能只限于普通的日常话题，而应该扩展到不同知识领域的话题，让学生有机会接触正规、多样、复杂的语言现象。基于上述理论本书的编写采用了以下原则，（1）以内容为中心，（2）语言教学围绕内容而进行。这一出发点有别于传统的外语教学。传统教学往往根据语言形式安排教学大纲，如哪些语法点、哪些词汇、哪些句型是学生必须掌握的，并由此决定教学内容与顺序，而以内容为主的外语教学则首先考虑内容，语言形式全然根据内容而定。这对学生掌握语言形式、语义、社会语言功能十分有益。

《中国文化常识》、《中国历史常识》和《中国地理常识》是由中华人民共和国国务院侨务办公室和国家汉语国际推广领导小组办公室共同主编的一套汉外对照教学辅助读物，适用于海外对中华文化和汉语感兴趣的各类人员了解中国文化、历史、地理常识。此套图书共分9个文种，华语教学出版社负责翻译出版了俄文、西班牙文、阿拉伯语版本。本系列读物是读者了解中国的窗口，通向汉语世界的桥梁。

本书是《体验汉语100句》系列中的文化类。 本书系列覆盖生活、留学、商务、旅游、文化、体育、公务、惯用表达等诸多方面，有针对性地帮助汉语学习者掌握相关领域中最常见、最实用的汉语表达。 本书精选了反映中国文化的100个常用句，归入17个项目。学习者在学习基础汉语的同时，可了解中国文化，掌握相关的专门用语和习惯表达方式。

本书是立足中国文化，英汉对照表达，以“面子”为话题，展开讨论。书中把有关面子的短语分成四大类：给自己面子、给别人面子、不给自己面子、不给别人面子。每大类中又分为三小类：主动的情况，即在强势中；一般的情况，即在均势中；被动的情况，即在弱势中。对每一条话语又从两个角度进行分析。一是话语脉络，即在同一语义表述上，列出古语；雅语；对话；类语。一是话语情境，即通过对话尽量具象出特定氛围；然后，再详细诠释中国文化心理在该情境中的思维走势、动机缘曲和利害取舍。由此，就形成了：语条、对话、语境、古语、雅语、类语的“六合一”的体例模式。走的是语境教学的路子，行的是掌握成句的方法。 当外国朋友对这句话的整个背景彻底了悟之后，就可以在类似的生活场合中选用不同风格的表达，去完成同一的交际目的，并在其中体味到汉语的幽默意味。

本挂图共10页，内容紧密配合第1册课本，按主题列出语音、笔画、数字、星期、家庭、交通工具等，并根据不同单元提出了跟课文相关的问题，以辅助教师课堂教学。

Intended for English-speaking learners， these Chinese teaching materials are designed to develop the learners' ability to listen， speak， read and write， as well as the ability to communicate in social settings.Exercise Book （Vols.1-4）：These exercises are comprehensive， and from easy to difficult， the exercises are designed to meet the need of learners with different skill-levels.Cassette tapes and video tapes are also available to accompany the textbooks.