本书为从事对外汉语教学的教师以及具备一定汉语基础的外国学生的必备工具书。本书着眼点是实用，力求通过语法现象和语法规则的具体描写，指导学生学会正确使用汉语。凡是外国人难以理解和掌握的语法现象，本书都做了尽可能详尽的描写。

《标准汉语会话360句 配套教学情景视频2（含1U盘）》是《标准汉语会话360句》纸质教材会话课文的情景再现，真人拍摄、原声录制，既可用于课堂教学，也可用于自学，能让学生直观感受会话发生的情景及语句的使用语气。全套情景视频共分4册，68段，由西田聪、爱华、大树、黎玟君等明星留学生演员领衔主演，中国高校师生演员联合出演，表演自然生动、内容幽默风趣，可有效提高学生学习汉语的兴趣。

国际汉语词汇教学的研究仍是当前研究的薄弱之面，缺乏可以指导的理论。结合实践的研究，才能使相关词汇教学理论更深入和更宽广。鉴于此，《国际汉语词汇教学实践研究》主要立足于近十年汉语教学的实践，对汉语词汇方面进行了研究和思考。《国际汉语词汇教学实践研究》内容大致分为以下几个方面：一是在面向国际汉语教学的背景下，研究汉语词汇教学与其他二语词汇教学及汉语作为母语词汇教学的共性和特点；二是立足汉语词汇研究成果和二语教学特性，研究当前国际汉语词汇教学的内容和原则；三是运用一定研究方法进行的词汇教学实践研究，例如经验性论证汉语词汇教学模式，实验性论证帮助学生记忆汉语词汇的教学方法，对比论证汉语词汇教学课堂设计，案例质化论证汉语词汇教学内容对象区域特征，定量定性结合论证词汇教学资源统筹问题等。综合各方面的实践研究，我们得出了一定的国际汉语词汇教学实践原则和理论。

“预科专业汉语教程”系列教材，适合具有中级以上汉语水平、准备在中国大学本科（文科）进行专业学习的外国人使用。本教材以专业性内容为主题，以提高汉语水平为主要目的，以接触中国一般性专业知识、积累专业词汇、训练专业学习基本方法为次要目的，以实现语言学习与专业学习的直接连通为预期目标。本教材力图做到：语言知识与专业基础知识相结合、知识学习与技能训练相结合；课程循序渐进；引导学习者逐步适应大学本科教育的教学方法。预科专业汉语教程（综合简本）》是系列教材的入门本，为学习者进入各专业分册的学习奠定基础。第二版教材基本保持一版教材编写的指导思想、教学目标、编写框架与风格，在原有基础上对内容进行了适当更新。

《跟我学汉语》系列教材的出版和使用已经整整十年了。十年来，它受到国外汉语学习者的普遍欢迎，对此我们由衷地感到欣慰。为了适应汉语作为第二语言教学的飞速发展，使教材能更好地为汉语国际传播的大好形势服务，在孔子学院总部／国家汉办的指导下，我们认真分析世界各地使用者的意见和建议，参考《HSK考试大纲》和《国际汉语教学通用课程大纲》及相关国家的汉语课程标准，对《跟我学汉语》系列教材进行了修订，并于2014年由人民教育出版社出版了《跟我学汉语》（第二版）系列教材。与此同时，为满足塔吉克斯坦中小学汉语教学的需要，我们结合当地的课程标准，与塔吉克斯坦专家密切合作，对《跟我学汉语》（第二版）系列教材进行本土化改编和翻译，推出了《跟我学汉语》（塔吉克语版）系列教材，供以塔吉克语为母语的中学生或者年龄在15～18岁的青少年汉语学习者使用。《跟我学汉语》（塔吉克语版）系列教材共12册，包括学生用书4册和配套的教师用书、练习册各4册，同时有与学生用书配套的听力材料。整套教材以表达功能的需要为基础，以话题为线索来编排语言材料，在内容的安排上力求自然、有趣，符合第二语言的学习规律，从而带动汉语交际能力的培养，全套教材在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。完成全套教材的学习后，学生可掌握1500个词语以上，达到HSK四级水平，为今后继续学习汉语打下坚实的基础。

《跟我学汉语练习册（第4册 印地语版）》与《跟我学汉语·学生用书》（修订版）相配套，主要供学生课后使用。通过做这些练习，学生可以进一步巩固在课堂上所学的内容，也可以对自己的学习效果做自我评估。同时，教师也可以有选择地使用练习册上的习题作为课堂教学的补充。《跟我学汉语练习册（第4册 印地语版）》的编写主要有以下特点：1.遵照任务型教学理念，突出交际训练。练习册中的习题力求符合实用性的原则，让学生在完成各种交际任务的练习中掌握并巩固学到的各种语言知识和交际技能。2.习题与课堂教学紧密配合，教学中的每一个环节都可在练习册中找到相应的内容。3.内容丰富，题型多样。习题内容覆盖语音、词汇、语法以及汉字等基本语言文字要素；习题种类包括拼音、词汇、句型、阅读、翻译、认读写汉字等，使学生在听、说、读、写、译五方面得到全面的训练。习题还提供了不同场合下的交际训练素材，使学生能够充分得到实际的训练。4.重视汉语拼音的学习。除了在第一册中每课都设有汉语拼音的练习之外，即使在拼音基本知识学完后，仍然重复循环前面的知识，安排了一定数量的辨音、声调等练习，使学生在反复的练习中纯熟地掌握汉语拼音。5.重视词汇的练习和构建。在词汇方面，练习册与课文相配套，每课都设有对新学词语的练习，重点放在对这些词语的掌握上。此外在练习中还加进了一些扩展词，教师可以根据实际情况对学生提出不同要求。6.语言点的训练与交际功能的训练紧密结合在一起，我们力图在习题中提供适当的情景，让学生在真实的语境中掌握和巩固课堂上学到的汉语知识。7.汉字练习强调先认读后练写。在了解汉字基本知识的基础上，重点练习汉字的结构、笔画、常用部件、笔顺等，循序渐进，逐步提高学生对汉字的感知和书写能力。8.注重练习的科学性与趣味性。《跟我学汉语练习册（第4册 印地语版）》在注重汉语知识的完整性与系统性的同时，尽量使练习题型活泼有趣，增加学生学习汉语的兴趣。在这次对练习册的修订中，我们充分吸收了使用者的意见和建议，有针对性地做了修改和补充，如删减了一些一味追求形式活泼而达不到练习目的的题型，而对一些学习重点和难点（如句型语法等）进行了强化训练。

《学校生活（第2级 套装共4册）/Cool Panda少儿汉语教学资源》是美国COOL PANDA少儿汉语教学资源的产品之一，主要适用于北美K-5阶段的课堂教学和课后阅读，也适用海内外学龄前各类小读者的自主阅读。本选题是“学校生活”话题2级的少儿读物合集，包含《有一双大脚真好！》《我的文具盒》《有趣的运动》《小鹦鹉学汉语》4本故事。

《跟我学汉语》（德语版）系列教材共12册，包括学生用书4册和配套的教师用书、练习册各4册，同时有与学生用书配套的听力材料。整套教材以表达功能的需要为基础，以话题为线索来编排语言材料，在内容的安排上力求自然、有趣，符合第二语言的学习规律，从而带动汉语交际能力的培养。全套教材在不失系统性的基础上，表现出明显的功能性；在不失科学性的基础上，表现出明显的实用性；在不失严肃性的基础上，表现出明显的趣味性。完成全套教材的学习后，学生可掌握1159个汉字、1503个词语，达到HSK四级水平，为今后继续学习汉语打下坚实的基础。

《跟我学汉语练习册泰语版（第四册）》与《跟我学汉语·学生用书》（修订版）相配套，主要供学生课后使用。通过做这些练习，学生可以进一步巩固在课堂上所学的内容，也可以对自己的学习效果做自我评估。同时，教师也可以有选择地使用练习册上的习题作为课堂教学的补充。本练习册的编写主要有以下特点：1.遵照任务型教学理念，突出交际训练。练习册中的习题力求符合实用性的原则，让学生在完成各种交际任务的练习中掌握并巩固学到的各种语言知识和交际技能。2.练习题与课堂教学紧密配合，教学中的每一个环节都可在练习册中找到相应的内容。3.内容丰富，题型多样。习题内容覆盖语音、词汇、语法以及汉字等基本语言文字要素；习题种类包括拼音、词汇、句型、阅读、翻译、认读写汉字等，使学生在听、说、读、写、译五方面得到全面的训练。习题还提供了不同场合下的交际训练素材，使学生能够充分得到实际的训练。4.重视汉语拼音的学习。除了在第一册中每课都设有汉语拼音的练习之外，即使在拼音基本知识学完后，仍然重复循环前面的知识，安排了一定数量的辨音、声调等练习，使学生在反复的练习中纯熟地掌握汉语拼音。5.重视词汇的练习和构建。在词汇方面，练习册与课文相配套，每课都设有对新学词语的练习，重点放在对这些词语的掌握上。此外在练习中还加进了一些扩展词，教师可以根据实际情况对学生提出不同要求。6.语言点的训练是与交际功能的训练紧密结合在一起的，我们力图在习题中提供适当的情景，让学生在真实的语境中掌握和巩固课堂上学到的汉语知识。7.汉字练习强调先认读后练写。在了解汉字基本知识的基础上，重点练习汉字的结构、笔画、常用部件、笔顺等，循序渐进，逐步提高学生对汉字的感知和书写能力。8.注重练习的科学性与趣味性。本练习册在注重汉语知识的完整性与系统性的同时，尽量使练习题型活泼有趣，增加学生学习汉语的兴趣。

《跟我学汉语》系列教材的出版和使用已经整整十年了。十年来，它受到国外汉语学习者的普遍欢迎，对此我们由衷地感到欣慰。为了适应汉语作为第二语言教学的飞速发展，使教材能更好地为汉语国际传播的大好形势服务，在孔子学院总部／国家汉办的指导下，我们认真分析世界各地使用者的意见和建议，参考《HSK考试大纲》和《国际汉语教学通用课程大纲》及相关国家的汉语课程标准，对《跟我学汉语》系列教材进行了修订，并于2014年由人民教育出版社出版了《跟我学汉语》（第二版）系列教材。与此同时，为满足乌兹别克斯坦中小学汉语教学的需要，我们对《跟我学汉语》（第二版）系列教材进行本土化改编和翻译，推出了《跟我学汉语》（乌兹别克语版）系列教材，供以乌兹别克语为母语的中学生或者年龄在15-18岁的青少年汉语学习者使用。《跟我学汉语》（乌兹别克语版）系列教材共12册，包括学生用书4册和配套的教师用书、练习册各4册，同时有与学生用书配套的听力材料。整套教材以表达功能的需要为基础，以话题为线索来编排语言材料，在内容的安排上力求自然、有趣，符合第二语言的学习规律，从而带动汉语交际能力的培养。