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《快乐汉语：第2册（德语版）（第2版）》从设计、编写到制作出版，每一方面都力图做到符合11—16岁学生的心理特点和学习需求，符合有关国家教学大纲的规定。教材重点培养学生在自然环境中学习汉语的兴趣和汉语交际能力，同时能够为以后继续学习和提高打下坚实的基础。

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《中国的非物质文化遗产（中文版）》是非物质文化遗产主要包含那些世世代代薪火相承的传说、表演、知识技能、风俗礼仪等，它们是人类历史活的记录，展现了不同地域、族裔多样的文化传统，闪烁着人类智慧的光芒。《中国的非物质文化遗产（中文版）》选取了中国具有代表性的60种非物质文化遗产，结合300余幅精美图片和100余处知识链接，从不同角度展示了华夏大地上那些优美动人的传说、流派纷呈的戏曲、扣人心弦的竞技，以及各种歌舞、手工技艺、传统医药和民风民俗等文化元素，它们交相辉映，共同折射出中国历史和民族的独特影像。

江晓丽编著的《美国大学生汉语学习策略研究》通过对外语学习策略概念的起源、历史沿革和相关研究的综述，总结了外语策略研究最新的发展趋势。同时，对现有汉语作为二语／外语学习策略研究进行了系统梳理，鲜明指出了现有研究的不足，创新地使用定量和定性研究相结合的研究方法，结合美国大学生在汉语学习过程中的难点和应对策略，并对比分析了他们自述的汉语学习策略和在实际汉语学习任务中所使用的策略。其研究结果不仅极大丰富了现有汉语作为二语／外语学习策略的理论，为将来类似的研究开辟了一个崭新视角，而且为广大从事汉语作为二语／外语教学的师生提供了大量切实可参考的汉语学习策略，帮助广大汉语为非母语学习者提高汉语学习效率，改进学习效果。

本书是与《中国字？ 认知》配套的教学参考书，主要包括如下内容： 1.说明《中国字？认知》的编写目的，与汉语和汉字教学有关的理论依据； 2.提示《中国字？认知》使用应注意的问题，并对课文内容做了进一步说明；3.分享《中国字？认知》练习设计的思考和方法；

《汉语乐园（练习册2 罗马尼亚语版 第2版）》是《汉语乐园》（第2版）课本2的配套练习册，共12课，每课包括6～8道练习题。每课的练习包括汉语拼音、汉字、词语、会话四个环节，采用了活泼新颖的插图设计和贴画、涂色、连线、走迷宫等生动有趣的练习形式，同时配有与课文主题相关的手工活动。练习册后边附有描字练习和不干胶贴画页。