《乐学汉语》（Easy Learning Chinese）是一套有上海特色、具有鲜明时代特征同时又兼具科学性、系统性的现代化对外汉语速成教材。本教材节奏明快，讲、学、练紧密结合，在口语表达和听力理解两个方面，有助于学生达成速成的目标；在书写与认读方面，教材坚持抓大放小，实事求是，兼顾基础与提高。全套教材共8册（基础篇1-4册，进阶篇1-4册），每册15课。本书是进阶篇中的第4册。适用对象为HSK5级以上的留学生。全书共有15个单元，，涉及城市介绍、旅游体验、各国婚俗等话题，口语交际性强，练习题和语法设计合理，能帮助已具有一定基础的来华学生快速提升汉语。同时，该图书配套有录音和教学PPT，让老师能够轻松上手，易于教学。

《七色龙汉语分级阅读第二级：中国文化》共包含《逛公园》《神奇的剪刀》《年兽来啦！》《孙悟空》《元宵节》5个分册。《七色龙汉语分级阅读》是面向海外主流中小学及国际学校k~6阶段的模块化汉语教学资源体系中的分级阅读产品。该系列的产品设计基于丰富的前期调研，采用主题式设计，包含家人、食物、动物、自然、国籍、中国文化等15个主题，分3个难度级别，共225本读物。“七色龙”资源还包配套学习APP、教师资源、评估测试方案等，一体化的产品体系既可以满足课堂教学的需求，也可满足学习者课外强化和拓展的需求。教师、家长和学习者可以根据自身需求灵活选用。其中，分级读物的部分产品已在教学实践中经过不同程度的试用，被证实可以激发少儿初学者的学习兴趣，提高他们阅读的主动性。

本书是以《MHK大纲》（三级）为标准，针对参加MHK（三级）的考生编写的考教结合教材，既可以作为MHK（三级）课程学习教材，帮助考生了解MHK（三级）听力理解分测验，掌握每一个考点，学习备考听力分测验的技能与方法，也可以作为常规汉语课程教材，用于一学期的授课。 \n本书共八个单元：第一单元介绍MHK（三级）听力分测验，并提供一套摸底检测；第二~七单元是全书的重点部分，每单元为一主题，每单元开始部分给出本单元的“方法与策略”“知识库”两部分内容，每节为相应单元主题下的细分主题，具体内容是专项训练及答题详解；第八单元提供了四套听力理解模拟试题并配有答案解析，可以帮助考生查漏补缺。 \n

本书是以MHK（三级）大纲为依据，在原《MHK（三级）短期强化教程 书面表达分册》的基础上修订而成的考教结合辅导用书，既可以作为MHK（三级）课程学习材料，帮助考生了解MHK（三级）书面表达分测验的题型及考点，掌握应试方法与技巧，也可以作为常规汉语写作课程辅导材料，用于一学期的授课。 \n全书共五个单元：第一单元介绍MHK（三级）书面表达分测验，并提供了一套摸底检测模拟题；第二单元介绍了书面表达客观题的应试技巧；第三单元介绍了几种常见文体的写作技巧；第四单元介绍了MHK（三级）常考的作文类型及其写作技巧；第五单元提供了四套书面表达模拟试题并配有答案解析，可以帮助考生查漏补缺。 \n

《飞跃汉语教程》 （简、繁字版）是专门为以英语为母语的高中9-12年级学生编写的课本。全套教材共分四个等级，每个等级包括课本、练习册和教师用书，同时配有可扫描的音频二维码。本书内容体现了美国外语教学协会 （ACTFL） 的5C外语教学原则，同时注重对学生语言技能的培养与国际中文教学的融合。本书亦可用作参加AP考试及大学预科生使用的汉语教材。

本书共收录了20篇学术论文，内容涵盖汉字传播朝鲜的途径、汉文献整理、朝鲜族汉字资源文献数据库建设、汉朝语言文化对比、汉语教育、汉朝翻译与朝鲜社会关系等内容，是国家社科基金重大项目“朝鲜汉字资源文献整理与研究”（18ZDA306）的阶段性成果。

本书为语言文字方面的国家标准，规定了中文作为第二语言的学习者在生活、学习、工作等领域运用中文完成交际的语言水平等级，由教育部中外语言交流合作中心、教育部语言文字信息管理司提出，国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。

“汉字、作文书写本”是《轻松学中文》（第二版）系列教材的配套产品。《轻松学中文》系列（第二版）是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材，主要适用于小学高年级的学生和中学生。 本套教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础，帮助学生在现实生活中得体、准确地使用语言，有逻辑、有条理地表达观点和思想。这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合，字、词、句、语法等语言知识的学习以及听、说、读、写各项交际技能的训练来实现的。 本套教材共七册，分三个教学阶段： 第一阶段为第一、二、三册，重点是通过对语音、汉字、词语和语法的学习，帮助学生打好汉语基础，培养学生的学习兴趣，达到用汉语进行简单交流的目的。 第二阶段为第四、五册，重点是扩充词汇，学习更多的语法知识，使学生能在真实情景下进行有效的交流。 第三阶段为第六、七册，重点是让学生接触到真实的语料，使学生有信心用精准、恰当的汉语以口头和书面形式进行有逻辑、有条理的交流。

本教材为汉语视听说中级课程，共5个主题（生活篇、教育篇、友谊篇、家庭篇、求职篇），以美国留学生王哲君来中国以后的学习生活为时间线，贯穿了20个场景（机场接机、酒店登记、超市购物、初见寒暄、朋友邀约、语伴互动、共享单车、考试报名、探讨婚恋、乘坐地铁、家中做客、医院挂号、化解争论、游览名胜、寻师答疑、求职网申、餐桌礼仪、乘坐高铁、求职面试、文化探讨），每场景为一单元。在设计场景脚本和实地拍摄时，坚持实用性的宗旨，力图给学习者***的沉浸式场景，和难度等级适合的对话语言，以达到高效提升语言能力的目的，并展现给学习者***的现代中国。从教材体例来说，每单元内容的学习包含两大模块：第一模块包含“背景介绍”、“想一想”、“生词理解”、“视听技巧”几部分，此模块以预习为主，为第二模块的学习做铺垫。“背景介绍”部分概述了与本单元内容相关的文化常识；“想一想”则用问题引导学生思考与本单元相关的问题；“生词理解”让学生在真实语境中体会生词的具体含义，帮助学生理解重点生词；“视听技巧”部分讲解了本单元视听的技巧，并指导学生进行训练，旨在帮助学生更好地理解视频内容。第二模块包括观看完整视频、听音频纠音、分段观看视频、看视频学生词、语言点扩展练习、网友大家谈、交流天地等多个环节。学生将佩戴VR眼镜，完整地观看整个视频，小组讨论视频大意，回答关于该视频大意的题目；之后以收听“问题发音”和“标准发音”，并标出问题发音的形式，提高学生发音的准确性；第二遍观看视频时，学生将分段进行观看，并完成相应的题目，题目类型包括近义词辨析、填空完成句子、回答问题等，以此加深对课文内容的理解；之后会基于视频，重点学习本单元重要生词，并进行扩展练习；此外，还将基于网友针对本单元话题的评论进行深入讨论，加深对相应话题的看法；最后的交流天地环节，将巩固本单元学到的语言表达技巧，并以一个相关会话情景片段为基础，鼓励学生进行演绎，学生可以做简短的演讲和表演，以提高他们的汉语交际能力。最后，随书附录中包含本册书所有生词的中英文解释和例句，供学习者参考。

菲利普·索莱尔斯（Philippe Sollers）是法国“原样派”文学团体的核心人物，自20世纪60年代以来，其作品中出现了大量对中国传统文化的借鉴，这在当代法语作家中十分具有代表性，也是考察中法文学文化关系时不可忽视的重要一环。从《戏》到《动》创作的50年间，索莱尔斯作品对中国的参照从未间断，涉及中国的思想、文字、诗歌和艺术等诸多方面。索莱尔斯受到中国传统思想的吸引而开始关注中国，其各个时期的作品里都体现了对中国哲学思想的借鉴。道家“无”的概念对索莱尔斯结构主义时期的创作有重要启发；阴阳互施互化的规律在索氏作品中代替了西方哲学二元论；《周易》的结构和卦象在《戏》和《恒定激情》两部小说中分别以不同方式得以表现；《庄子》微言大义，文章奇丽洒脱，令索莱尔斯赞叹不已，并在创作中时常化用和戏仿庄子寓言。《数》和《法》中的汉字是中国元素在索氏作品中最具革命性的表达。这种手法虽与庞德、克洛代尔和谢阁兰融合两种语言的尝试一脉相承，却因其多样化的嵌入模式和汉字内涵而独具特色。《天堂》无标点的文字和一些特殊的语言结构明显带有中国古典诗歌的痕迹，索莱尔斯的这一创举更加丰富了法语的形式和韵律。与此同时，中国的诗歌和绘画作品在《金百合》、《恋之星》等小说中构成了丰富的互文本，与作品的主旨和情节彼此应和。索莱尔斯对中国的借用源自一种语言创新和文学革命的需要，是借助东方智慧对西方文化困境的反观和诘问。半个多世纪以来，中国业已成为索氏作品中的永恒参照和基本素材。