本书从泰国概况、对泰汉语语言要素教学、汉语课堂管理、中华文化教学、汉语教师赴泰跨文化适应及生活指南等方面，图文并茂地介绍了泰国汉语教学及生活情况，并针对实际教学需求为汉语教师及志愿者提供教学指南。同时书中将配置音频、视频等资源使读者更直观地了解泰国汉语教学情况，帮助对外汉语教师有效备课，熟悉泰国和泰国学生特点。本书同时可以作为汉语教师志愿者、准对外汉语教师、对外汉语教学专业和汉语国际教育专业学生的教学实习参考用书。

中华优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝，是中国人的精神家园。阅读经典，阅读中华优秀文化故事，有助于我们继承和发扬中华优秀文化传统，汲取民族精神的源头活水，陶冶道德情操，形成良好的人格品质。“家园中国·中华文化分级阅读”套系图书正是在此背景下策划开发的，主要用于中华文化的普及，带有“通识教育”色彩。主要面向汉字识字量有限的读者群体，特别是少年儿童。读者可以在自身识字能力范围内完成中华经典的阅读，从而达到传承中华文化、增强文化自信的目的。本套系按照汉字识字量分为三级：第一级为民间故事，第二级为历史故事，第三级为“四大名著”简版的文学故事。本选题为《家园中国·中华文化分级阅读：第二级历史故事》系列产品，都是春秋战国时期的历史故事，共20册：《秦国的故事》《楚国的故事》《晋国的故事》《郑国的故事》《管仲和齐国的故事》《晏子和齐国的故事》《伍子胥和吴国的故事》《越国的故事》《孔子的故事》《齐国和燕国的故事》《魏国的故事》《孙膑的故事》《将相和的故事》《纸上谈兵的故事》《众志成城的故事》《吕不韦的故事》《荆轲刺秦王的故事》《秦始皇的故事》《项羽的故事》《刘邦的故事》。每一册大约5万字，全套大约100万字。本册书主要讲述了齐国渐渐衰落，晏子很贤明也很有智慧，做了齐国的丞相，一声都在跟糟糕的国君作斗争，一声都在尽力为老百姓做事。

中华优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝，是中国人的精神家园。阅读经典，阅读中华优秀文化故事，有助于我们继承和发扬中华优秀文化传统，汲取民族精神的源头活水，陶冶道德情操，形成良好的人格品质。“家园中国·中华文化分级阅读”套系图书正是在此背景下策划开发的，主要用于中华文化的普及，带有“通识教育”色彩。主要面向汉字识字量有限的读者群体，特别是少年儿童。读者可以在自身识字能力范围内完成中华经典的阅读，从而达到传承中华文化、增强文化自信的目的。本套系按照汉字识字量分为三级：第一级为民间故事，第二级为历史故事，第三级为“四大名著”简版的文学故事。本选题为《家园中国·中华文化分级阅读：第二级历史故事》系列产品，都是春秋战国时期的历史故事，共20册：《秦国的故事》《楚国的故事》《晋国的故事》《郑国的故事》《管仲和齐国的故事》《晏子和齐国的故事》《伍子胥和吴国的故事》《越国的故事》《孔子的故事》《齐国和燕国的故事》《魏国的故事》《孙膑的故事》《将相和的故事》《纸上谈兵的故事》《众志成城的故事》《吕不韦的故事》《荆轲刺秦王的故事》《秦始皇的故事》《项羽的故事》《刘邦的故事》。每一册大约5万字，全套大约100万字。本书主要讲述赵王得到了无价之宝和氏璧，被秦王写信要求用十五座城换璧，为了避免秦王骗取和氏璧，蔺相如拿着和氏璧去见秦王，巧用智慧和勇气，使和氏璧完璧归赵，并且在渑池会议上，蔺相如与秦王斗智斗勇，维护了赵王和赵国的利益和尊严，回国后受到赵王的封赏，廉颇不服气，在知悉蔺相如的格局与胸襟以后觉得非常惭愧，到蔺相如家负荆请罪，从此二人借下深厚友谊的故事。

中华优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝，是中国人的精神家园。阅读经典，阅读中华优秀文化故事，有助于我们继承和发扬中华优秀文化传统，汲取民族精神的源头活水，陶冶道德情操，形成良好的人格品质。“家园中国·中华文化分级阅读”套系图书正是在此背景下策划开发的，主要用于中华文化的普及，带有“通识教育”色彩。主要面向汉字识字量有限的读者群体，特别是少年儿童。读者可以在自身识字能力范围内完成中华经典的阅读，从而达到传承中华文化、增强文化自信的目的。本套系按照汉字识字量分为三级：第一级为民间故事，第二级为历史故事，第三级为“四大名著”简版的文学故事。本选题为《家园中国·中华文化分级阅读：第二级历史故事》系列产品，都是春秋战国时期的历史故事，共20册：《秦国的故事》《楚国的故事》《晋国的故事》《郑国的故事》《管仲和齐国的故事》《晏子和齐国的故事》《伍子胥和吴国的故事》《越国的故事》《孔子的故事》《齐国和燕国的故事》《魏国的故事》《孙膑的故事》《将相和的故事》《纸上谈兵的故事》《众志成城的故事》《吕不韦的故事》《荆轲刺秦王的故事》《秦始皇的故事》《项羽的故事》《刘邦的故事》。每一册大约5万字，全套大约100万字。

本教材是"新时代汉语"系列教材的第4个分册。"新时代汉语"系列教材以"产出导向法（production-orientedapproach，简称 POA）"为指导理论，按照"产出—输入—产出"的教学顺序，从语言、内容、结构三个维度为学生建构产出支架，能够促进学用结合，有效提升成段表达能力。

本书立足中国立场，在全球视野下全面考察自商代末期迄今汉语言文字海外传播的历史，注重总结提炼具有中国特色的语言传播理念和传播模式。全书以中国历史朝代为主线，以史实为依据，将汉语言文字海外传播史划分为发轫期、兴盛期、持续期、衰落期和复兴期；在每个历史朝代的切面上，横向展现不同时期汉语言文字在世界各国各地区传播的情况。本书关注语言接触的事实，并从诸多方面考察了影响语言传播的自然因素和社会因素，包括地理条件、历史机遇、政治格局、外交关系、语言政策、教育体制、经济实力、科技水平、文化交流力度、人口迁移状况、宗教传播趋势等，力图全方位呈现汉语言文字海外传播的面貌，探讨语言传播与国家发展、社会变化之间的互动关系，旨在总结成就，发现规律，为新时代汉语国际传播事业发展提供参考。

作者及其团队考察研究了目前使用较为广泛的10套汉语教材，共计37册，对其中的语言点进行提取、归纳，汇聚了使用最广泛的汉语教材中的语法点共100项，这100项语言点也是《国际中文教育中文水平等级标准》中的重要语法点。语法项目下包括语法项目名称、语法意义、加工随想、语法知识储备、教学核心思路、功能、课堂描述、导入、公式、操练、课堂活动、偏误、练习与测试等。适用对象为对外汉语教师、志愿者，广大的汉语国际教育专业的本科生和硕士生等。分为上下两册出版，本书为上册。

《汉语口语教程》，作者杨寄洲、贾永芬，是为零起点的汉语学习者编写的口语教材，适用于学历教育和非学历教育，以及各类国际汉语教育的教学单位。本教程的编写理念是：力求培养学生成才。本教程分三册，共64课，供零起点的汉语学习者使用一年。全书共出生词约2000 个，多为常用词。每课大致按课文、生词、注释、练习等体例编排，旨在培养、操练学生的口头表达能力，为学生升入高年级或进入其他专业的学习（如学医、学工等）打下一个良好的基础。

本书的主要内容基于Washio的强/弱动结式的理论，比较研究了英汉日语中的动结式结构，并从句法学视角解释汉语动结式结构与英语和日语动结式结构的相同点与异同点。此外，本书在研究汉语两种动结式结构时，基于Folli的三层语义构造理论，从一崭新视角定位了DE（得）在汉语动结式结构中的功能，即表示过程（Process）。根据上述两点，本书最后分析了汉语动结式Vtransitive-Vunaccusative式所产生的歧义现象，为对外汉语教学提供一定的借鉴与指导。

《乐读—国际中文阅读教学课本》是针对汉语学习者编写的阅读技能训练的系列教材，根据难度等级共分为6册。各分册在阅读材料主题选择、学习目标设定方面各有侧重。从汉字笔画入手，再通过义符的系联进行集中识字、扩大词汇量的训练，然后通过阅读句子和小段来巩固生词，最后通过选取一些轻松有趣的话题过渡到篇章的阅读，培养学生的阅读兴趣。本书为第五册，适合学过前四册，或者达到HSK四级水平的学习者使用。本册教材共分为常用汉字学习、常用结构学习、精读课文、泛读课文、技巧训练等几个部分，有效提高学生阅读能力。