《学说中国话（注音版）》由汉语教学专家编写，内容实用，语言简单，旨在帮助初次来到中国的外国人快速掌握常用的汉语口语，以满足其生活、学习和工作的需要，同时配有多媒体软件，把语音、文字、动画、音乐融于一体，使学习变得简单而有效，就好像有一位汉语老师在你身边，随时随地教你学汉语。

《愉快学汉语》及配套练习各五册，每册语言训练各有侧重，但都同时兼顾听、说、读、写的均衡发展。本教材专为中文为非母语的学生设计和编写，可作为学校中文非母语教学的系统教材，亦是学生自学的首选。每册的主要特色是：第一、二册听、说领先，培养语感，激发兴趣。第三册承前启后，引发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。第四五册读、写并重，掌握阅读技巧，学习写作方法。课文图文并茂，练习形式丰富。创设愉快的学习氛围，在循序渐进中轻松习得。

《ポケット中国語日常会話（袖珍汉语系列·日常会话）（附光盘）》可以作为日本人学习汉语的辅助教材。袖珍本的优点是体积小，便于携带。读者可以把书带到公司、学校，休息时拿出来翻翻。在地铁里、火车上、飞机上，一册在手，可以看看念念。在家里，也可以置于床头案边，随时翻看。这样日积月累就能达到加强记忆、巩固学习成果的目的。 《ポケット中国語日常会話（袖珍汉语系列·日常会话）（附光盘）》选取55个日常生活场景，每个场景有十几个句子。这些句子是日常生活中最常用、最实用的。此外，还有补充词语或补充句子。

《ポケット中国語常用語句（袖珍汉语系列·常用词语）（附光盘）》可以作为日本人学习汉语的辅助教材。袖珍本的优点是体积小，便于携带。读者可以把书带到公司、学校，休息时拿出来翻翻。在地铁里、火车上、飞机上，一册在手，可以看看念念。在家里，也可以置于床头案边，随时翻看。这样日积月累就能达到加强记忆、巩固学习成果的目的。 《ポケット中国語常用語句（袖珍汉语系列·常用词语）（附光盘）》收集了2400多个词语。这些词语是在日常生活中最常用的，也是掌握汉语必须学会的。

《ポケット中国語常用文型（袖珍汉语系列·常用句型）》可以作为日本人学习汉语的辅助教材。袖珍本的优点是体积小，便于携带。读者可以把书带到公司、学校，休息时拿出来翻翻。在地铁里、火车上、飞机上，一册在手，可以看看念念。在家里，也可以置于床头案边，随时翻看。这样日积月累就能达到加强记忆、巩固学习成果的目的。本书收集了225个句型，每个句型至少有4个例句。这些句型是汉语中最常用的，希望读者能掌握每个句型并熟读例句。

《大学汉语精读（第3册）（哈文版）》适合汉语水平为HSK6～7级（含7级）的学生。全书共15课，供一学期使用。《大学汉语精读（第3册）（哈文版）》体例如下：（一）课文；（二）生词与专有名词；（三）注释；（四）词语例释与近义词比较；（五）语法提示；（六）课堂练习；（七）副课文及其练习。 本书最后有六个附录，即：1.生词表；2.专有名词表；3.注释索引；4.词语例释索引；5.近义词比较索引；6.语法提示索引。这些附录将便于学生在学习过程中查阅所需内容。

本系列教材共分五册，每册都配有练习册。每册教材在语言训练方面各有侧重，但都同时兼顾学生听、说、读、写各方面的均衡发展第一、二册教材将重点放在听、说训练上，同时潜移默化地进行拼音和汉字书写的教学。经过第一、二册的学习，学生基本上可在日常学习和生活中运用汉语来进行交流，掌握基本汉字的读写，并熟练运用汉语拼音这一语言工具。第三册将负担起教学重点由听、说到读、写的过渡。通过学习短小而有趣的课文，学生将养成良好的阅读习惯，掌握基本的阅读技巧。同时，学生的写作也将实现由句到段的飞跃。第四、五册将以读、写为教学重点，实用性问题占有相当的比重。通过阅读各类应用文，学生的词汇量得到扩展，并使他们能灵活运用多种阅读技巧，从阅读中获取大量的信息，同时还能使他们学会各类应用文的写作方法，更充分地体验语言的交际性功能。

《愉快学汉语》及配套练习各五册，每册语言训练各有侧重，但都同时兼顾听、说、读、写的均衡发展。本教材专为中文为非母语的学生设计和编写，可作为学校中文非母语教学的系统教材，亦是学生自学的首选。每册的主要特色是：第一、二册听、说领先，培养语感，激发兴趣。第三册承前启后，引发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。第四五册读、写并重，掌握阅读技巧，学习写作方法。课文图文并茂，练习形式丰富。创设愉快的学习氛围，在循序渐进中轻松习得。

《国际汉语教育（2009年第1辑）》人才培养，探索汉语国际教育人才培养的教学模式，解析各国汉语师资培训的现状与需求。信息传递，及时获取汉语作为第二语言教学的信息，深度透视国内外汉语教学与研究情况。政策研究，研究世界各国语言学习及推广政策，介绍我国汉语推广政策。历史追溯，深入研究世界汉语教育史和外国人汉语学习史，梳理历史脉络，借鉴历史经验。

《体验汉语初中学生用书2A》为汉语零起点初中学生编写，适用对象为公立与私立中学7～9年级选修汉语课的学生，或13～15岁的汉语学习者，也可用于其他相应水平的汉语教学。《体验汉语初中学生用书2A》提倡体验式教学方法，力求创造快乐学习氛围；选材贴近学生真实生活，旨在培养学习者的实用交际能力。