Cool Panda编写组编*的《我的果园（1水果Cool Panda少儿汉语教学资源）》用故事线索串联起常用的水果名称，引导小读者学习相关的词语、句型表达。

Cool Panda编写组编*的《这是什么（1食物Cool Panda少儿汉语教学资源）》以“食物”为主题，书中用实景图片展示了农作物和食物之间的联系，引导小读者学习相关的词语、句型表达。

《Cool Panda少儿汉语教学资源 家庭+服饰（套装共4册）》主要适用于北美Pre-K及K阶段（4-5岁儿童）的课堂教学和课后阅读，也适用海内外学龄前各类小读者的自主阅读。本选题是“家庭与服饰”话题的少儿读物合集，包含《我来帮你吧》《捉迷藏》《你喜欢哪个？》《风来了》4本故事。《Cool Panda少儿汉语教学资源 家庭+服饰（套装共4册）》用线索清晰的故事生动地展现了家庭生活场景，在引导小读者学习相关的词语、句型表达的同时，能够帮助小读者培养家庭成员间互相帮助的精神。

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《快乐汉语》系列教材自2003年问世以来，受到了海内外使用者的普遍欢迎，也得到了各方面的关心与爱护。为了满足迅猛增长的汉语学习需求，为了适应时代的发展对国际汉语教材的要求，在孔子学院总部的指导下，我们与人民教育出版社通力合作，对《快乐汉语》系列教材进行了修订，推出了《快乐汉语》（第二版）系列教材。本教材使用对象是以德语为母语的1 1—1 6岁中学生。全套教材分为三个等级（第一册、第二册和第三册），每个等级有课本（学生用书）和配套的教师用书、练习册、生字卡片、词语卡片、教学挂图和CD等。每册可使用一学年，参考学时为90一100学时，使用者可根据学生以及课堂教学具体情况进行调整。教材内容（话题、汉字、词语、语法项目、文化点等）和练习项目（听、说、读、写、译等各项言语技能训练）的设置参考了《新汉语水平考试（HSK）大纲》《新中小学生汉语考试（YCT）大纲》和新《国际汉语教学通用课程大纲》以及部分国家的中学课程大纲和考试大纲，并根据基本交际的需要以及课堂教学的特点，进行了系统的调整与补充。

《中华人文精神读本》是汉语国际教育专业硕士研究生教材。该书从以人为本、天人合一等十六个方面介绍了中华人文精神的主要内容。内容分为简论和相关小故事两部分。简论中多引用古文，并对这些古文做了翻译和解释。相关小故事与简论密切配合，是简论所述内容的具体、生动的证明。书后还附有中华民族传统节日介绍。该教材编写目的明确，内容详实，适合汉语国际教育专业研究生及学习汉语的外国学生使用。

《孟加拉国汉语教学与孔子学院管理论丛：孟加拉国汉语教学研究（2）》主要内容包括：孟加拉国汉语教材适用性调查研究、孟加拉南北大学孔子学院汉语教学现状调查分析、孟加拉对外汉语名量词教学现状调查研究、孟加拉汉字教学现状调查与研究、孟加拉学生汉语语音习得的偏误研究、孟加拉国学生汉语语音教学方法研究等。

《汉语乐园 练习册3（土耳其语版 第2版）》特点：1、采用互动式愉悦型教学模式，使语言学习转变成游戏需求。教材针对儿童的认知心理特点，融合视、听、说、唱、游戏等多种学习方式，集语言与文化学习、技能训练、智力发展为一体。2、与YCT话题、词汇衔接，使检验汉语教学效果有据可依。YCT是国际汉语能力标准化考试，考查海外中小学生在日常生活和学习中运用汉语的能力，同时，它又与CEF及新HSK等考试有明确对应关系。本套教材与YCT级别相对应，为学习者检验汉语水平、教师检验教学效果提供了有效途径。3、教材有意识地广泛涉及各大洲各国家的人物形象和风土人情，更加国际化多元化。增加适量的实景图片，使学生接触到真实的场景和文化。

《汉语乐园 练习册3（捷克语版 第2版）》特点：1、采用互动式愉悦型教学模式，使语言学习转变成游戏需求。教材针对儿童的认知心理特点，融合视、听、说、唱、游戏等多种学习方式，集语言与文化学习、技能训练、智力发展为一体。2、与YCT话题、词汇衔接，使检验汉语教学效果有据可依。YCT是国际汉语能力标准化考试，考查海外中小学生在日常生活和学习中运用汉语的能力，同时，它又与CEF及新HSK等考试有明确对应关系。本套教材与YCT级别相对应，为学习者检验汉语水平、教师检验教学效果提供了有效途径。3、教材有意识地广泛涉及各大洲各国家的人物形象和风土人情，更加国际化多元化。增加适量的实景图片，使学生接触到真实的场景和文化。

《中国文化 Cool Panda少儿汉语教学资源（套装共4册）》主要适用于北美Pre-K及K阶段（4—5岁儿童）的课堂教学和课后阅读，也适用海内外学龄前各类小读者的自主阅读。本选题是“中国文化”话题的少儿读物合集，包含《北京欢迎你》、《哪个是中国的？》、《酷熊猫》、《十二生肖》4本故事。