本书是为海外学生学习中文编写的语文教材。

本书是为海外学生学习中文编写的语文教材。

本教材注重培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，通过科学的阅读训练来提高学生的汉语整体水平。全书分20课，每课涉及一个外国人在中国经常遇到的交际情景，如购物，饮食、交友等，贴近实际生活。前半部分阅读材料注重客观事物的叙述，后半部分增加个人感情表达，对事物的主观评价等功能，前后相互协调。课后附丰富多样的练习，使学生在学习汉语语言、掌握阅读技能的同时，也了解到中国的社会和文化。

本书收词语7000个，全部根据学生的实际水平用中文解释。解释采用阶梯式分级进行；第一级用最高频的200个字说明词语的基本意思；第二级用400 个高频字（包括前200字）说明，已经可以表达比较丰富的意思等内容。

《北语对外汉语精版教材：中级汉语阅读》适合具有中级水平（HSK成绩在6级左右）的外国留学生使用。这些学生已经掌握了汉语的基础语法，词汇量在3000左右。本书目的是提供合适得阅读材料，扩大学生的阅读量。　全书共分30课，每课需两个学时。以每周4学时计算，可以用一个学期。每一课包括三部分：生词及注释、课文和练习、参考答案及注释。本书可用做专门的阅读课的教材，或者作为中级汉语精读课阅读方面的补充材料，也可供自学之用。另外参加HSK的同学也可把此书当成考前复习资料，借以提高自己的阅读水平。

本册书涉及词汇语法大纲中最常用的词汇、句型和日常生活、学习等交际活动的最基本的交际项目。

汉语口语系列教材《你说我说大家说》是一套从零起点开始，循序渐进而又相当快速地进行汉语口语教学的课本。这套课本以培养学习者的汉语口语交际能力为目标，取材着眼于汉语口头交际中常用的词语和句型（或语型），词汇量及语法点的分布以《汉语水平等级标准和等级大纲（试行）》、《汉语水平考试（HSK）大纲》和《HSK常用词汇一览表》为参照，可用于课堂教学，也可用于自学。课本以结构、功能、文化三者结合为编写原则。课文注意提供具有国情内容的文化信息，并反映中国社会发展的新情况。结构、功能、文化三者结合的原则是培养学习者具有目的语交际能力的最佳途径，也是提高语言教学水平的基本方法。如何把三者有机地结合起来，在不同的教学阶段又如何对此做不同的具体安排，正是当前对外汉语教学界认真探索的课题。我们在这儿所做的努力，希望能为这种探索做出一点贡献。

《新概念汉语课本》是供欧美学生学习汉语的教科书，分初级、中级、高级三套。每套又分两册：一册是课本；另一册是语法和练习，初级另加汉字书写。每一册有课文二十二篇，可供一般大学每周5-6课时的中文课使用一年，即一年级用初级本，二年级用中级本，三年级用高级本。初级本的汉字练习是每天5个字，每周25个字（从星期一到星期五）。语法删繁就简，但仍保持它的系统性。课文采用简繁体字对照，供学生自由选择。这一切都是从国外目前的实际出发编排的。欧美汉语教材的显著特点就是“有趣”。教材为何要有趣？有趣的课文能引起学生的注意，被注意的东西又往往能达到记忆的效果。兴趣→注意→记忆，这过程是完全符合心理学原理的。教材的趣味性之所以十分重要。就是因为它包含着这一科学原理。而过去国内教材，一提到“趣味性”，就立刻把他跟“低级”、“稚化”联系在一起，这实际上是极端错误的。作者认为大人学习语言的心态在开始阶段跟小孩学说话没有多大区别，内容越有趣就越容易记住。本教材力求“有趣”之外，还力求“有用”。

《汉语熟语学习手册》的目的就是帮助你如何理解像这样一些每个词都认识可是从字面上却看不懂，词典上也可能找不到的词语或句子句式。它们常挂在中国人的嘴边，甚至连一个三岁小孩儿也耳熟能详；它们那么有趣，真正体现了中国人的幽默。它会产生这样的一种效果；如果这些话从一个“老外”嘴里说出来，中国人会马上对你肃然起敬：因为你说的是他们自己的语言，你具备和他们一样的幽默感。《汉语熟语学习手册》的熟语分两部分：一部分是话头话尾，另一部分是惯用语。

《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》为外国留学生的语言专业本科教学大纲，由国家汉办组织研制，分为“大纲”、“大纲研制说明、语法项目表，功能项目表，课程介绍，词汇表，汉字表等部分。