《新疆高考汉语模拟试题集（二）（2014）》特色：·由全国汉语教学与研究领域权威出版机构审定和编辑出版·新疆资深教师主编，五位一线教师和教研员参与编写·编写理念先进，贴近课改要求，紧扣《考试说明》·十套试题，高度仿真，内含试题、录音文本、答案和答题卡·选用最新语料，题干、选项设置科学合理，难度适中·贴近新疆少数民族考生的汉语学习现状，预测性强

My First Chinese Story books is a series of Chinese and English bilingual picture books that have been primarily designed as educational readers for English speakers of different age groups who are learning Chinese.The books for children aged 4-10 are full of interesting stories that are based on the everyday lives of children.Readers will find them particularly appealing. The author of the series has lived in England for decades， and has brought her many years of teaching experience to this series with the creation of these fun yet educational stories.The appendices at the end of each book pinpoint key words and sentences， and include questions based on the stories for parents and teachers to use in engaging children in interactive activities.

《汉语分级阅读2000词》精心选编中国当代作家的短篇小说，反映中国当代普通人生活；全书汉语词汇量控制在2000个，参照《新汉语水平考试大纲HSK五级》限定的2500词；多用常用词，且常用词复现率高，句子力求简短，结构完整；全文标注拼音，难懂词、句子加英文旁注，附中文例句；每篇故事有英文“阅读指导”、“作者简介”和中文“思考题”；配有插图和MP3格式光盘，并特制“拼音隐形卡”，不需要借助拼音阅读的读者可以用卡片将拼音遮盖起来。

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《HSK标准教程1（练习册）》主要取决于教学的总课时数，您可以根据实际情况灵活使用。对于零起点汉语学习者来说，这是他们学习汉语的入门教材，我们希望打破汉语很难的印象，让学习者学得快乐、学得轻松、学得高效。学完《HSK标准教程1（练习册）》，就可以通过。HSK相应级别的考试来检测自己的能力和水平。希望《HSK标准教程1（练习册）》可以帮助每位学习者在学习汉语的道路上开个好头并走得更远。

《西医汉语读写教程/来华留学生专业汉语学习丛书·西医汉语系列》在吸收结构型教材成熟编写模式的基础上，大量采用任务教学模式和功能教学模式设计教学活动，如“写病历”、“解答健康热线咨询”、“饮食习惯调查”等，使学生在真实的情境中完成实际任务，掌握与医学相关的各项功能。

《汉语熟语学习丛书：生活中的惯用语（1）》特色：·按语义进行分类排序，便于记忆·中文注释，英俄译文，适用面广·配有插图，幽默有趣，生动形象·例句多样，突出对话，实用性强

《易达汉语系列教材：汉语韵律会话（第四册）》每单元包括若干课。这套系列教材以交际功能为主线，课文采用富于韵律的语言编写，琅琅上口，便于记忆。“诵读”的教学方式将会极大地提高教学的趣味性和学生的学习积极性。《易达汉语系列教材：汉语韵律会话（第四册）》配有录音光盘一张。

《商务汉语900句（俄语版）》共分为五章，即“求职和面试”、“人力资源管理”、“市场推广”、“商务谈判”和“商务技能”。每个单元以对话的形式出现，并附有常用的例句，以加强《商务汉语900句（俄语版）》的实用性。《商务汉语900句（俄语版）》基本涵盖了商务流程的各个环节，可用作课堂教材或辅助读物。同时为了便于汉语基础薄弱而又对中国经济感兴趣的外籍人士使用，本套书采用了多语种对照的形式，本书为中俄文对照版。

《实用对外汉语教学丛书：欧美学生汉语阅读教学研究》从对欧美学生汉语阅读状况的调查分析出发，基于阅读的心理机制，从理论上分析阐述汉字的字感与识记、词语的切分与阅读、句群及篇章的把握与阅读理解等阅读的基本要素，并建立了一系列欧美学生汉语阅读教学的模式。本书从两个维度建构了六个适合于欧美学生的汉语阅读教学模式。这六个教学模式分别为：1）着重于教师指导和启示的“分解整合型阅读教学模式”和“前导型阅读教学模式”；2）着重于学生主动性发挥的“合作型阅读教学模式”、“任务型阅读教学模式”、“讨论型阅读教学模式”和“提问质疑型阅读教学模式”。教学模式在性质、认知原理、流程和操作过程、原则与步骤等方面，作了较为详尽的阐发和解释并有教学实例的展示，为欧美学生的汉语阅读教学提供了多种途径和方法。