李春玲主编的《新HSK应试全解析（附光盘4级）》按照新HSK5级考试的测试内容要求进行模块化设计，如听力、阅读、书写模块。每个模块又根据题型的不同分为几个不同的部分，各部分分别由题型说明、答题技巧、重要考点及真题例释、专项练习组成。最后提供3或4套模拟试卷供备考生自测。所有的练习题和模拟试题都配有答案和解题说明，便于备考生自学，也为教师的指导提供参考。题型说明：简单介绍了新HSK考试该级别的各种试题类型及其特点。旨在帮助应试者熟悉题型，便于其答题。答题技巧：针对不同题型的不同测试目的和测试重点，给出解题方案，包括具体的答题方法和窍门，旨在培养学习者的解题能力。重要考点及真题例释：依据考试大纲，通过对真题的研究与分析，归纳总结出各级考试的考试重点，并以真题为例，对高频考点进行相应的解释说明，旨在帮助应试者学习和掌握与考试相关的重要的语言知识。专项练习：直接针对各模块的重要考点，即语言知识点展开练习，旨在帮助应试者巩固在该模块所学的知识。模拟试卷：模拟试卷从语料的选择、篇幅的长短、词汇量的大小、文字的难易度、考点的确定、提问的方式方面尽量模拟真题，覆盖大纲，并适当拓展，旨在提高应试者的实战能力，并使其能够客观、真实地了解自己的实际水平。

新HSK的命题明显表现出淡化语法，强调词汇的特点。新HSK对考生词汇能力的考察主要有以下几个特点：1）题型增多，比重增大，个别题型难度较大。2）在将三四五样题词汇与大纲比照后发现，试卷命题严格依照词汇大纲，绝无超纲情况。基于以上特点，词汇用书将有着较大的市场需求，目前国内外市场上尚未有词汇用书面世，有着较大的市场空间。《新HSK词汇精讲精练（五级）》的编写特点为：1.速记速练，贴近实战。2.科学编排，加强针对性。3.一书多用。本书词语依据《新汉语水平考试大纲》，按音序排列，配有注音、常见搭配和英文翻译。每单元后附有新HSK实战练习。

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本书是教学图卡第4册，与课本第4册配套。该图卡正面是彩色插图，背面是与该插图相关的课文或提示词语、重要句型、语法练习及答案、词汇练习及答案等，便于教师课堂教学使用。

《英语、日语母语者“比”字句的言语加工策略对比研究》对英语母语者和日语母语者汉语“比”字句的习得情况进行了以下四个方面的研究：（1）描写了英语、日语母语者9类“比”字句句式的习得过程。（2）分别探讨了英语、日语母语者“比”字句的言语加工策略。（3）对于英语、日语母语者“比”字句的言语加工策略进行了对比。（4）结合研究结论，对于多元发展模式和二语习得的相关问题进行了理论思考。

商务汉语考试（BCT）作为一个考试系列，由BCT（A）、BCT（B）和BCT（口语）三个独立的考试组成。BCT（A）面向商务汉语初学者，考查考生运用汉语完成日常交际和基本商务交际任务的能力。BCT（B）面向商务汉语中高水平学习者，考查考生运用汉语完成较为复杂的商务交际任务的能力。BCT（口语）面向全部商务汉语学习者，通过网考形式，采用个性化、针对性的试题考查考生运用汉语口语完成各类交际任务的能力。《商务汉语考试BCT（A）大纲》具有以下特点：一、注重商务实用。考试遵循以用为本、听书导向、能力为重、定位职场的原则，力求贴近职场实际情况。二、制定《商务汉语能力标准》，倡导考教结合。《商务汉语能力标准》基于大规模调研和数据分析，与《商务汉语考试BCT大纲》相对应，为精细化的能力评估和系统化的教学活动提供依据。三、将商务文化纳入考查范围，以提高商务汉语学习者的跨文化交际能力。

本书讲述了现代汉语语法的基本内容，各类实词的重要成员及其句法表现，各类虚词的重要成员及其句法表现，几种重要的句式的介绍。突出了语法教学的重点和难点，注重语法偏误分析，例句分析。

李庆本等编著的《中外文化比较与跨文化交际》是根据国家汉办发布的《国际汉语教师标准》中的“标准四：中外文化比较与跨文化交际”而编写的，介绍和讨论了中外文明的特点及历史，中外政治体制、法律体系的主要异同，世界主要哲学思想，国外的汉学研究状况，中外社会价值观与世界主要文化风俗，语用学与对外汉语教学，以及跨文化交际的基本理论及其与第二语言教学之间的关系等问题。本书帮助国际汉语教师了解中外文化的主要异同，理解跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化对语言教与学的影响，并能够将上述理论和知识应用于教学实践中。

互动句型、生词、汉字学习，图解中国文化母语介绍，手工、歌曲、故事等多种游戏活动。共分6个单元，12课，每课教授1～2个汉字，10个左右生词，1个基本句型。学完本册，学生会说一些简单的句子，会唱一些中文儿童歌曲，了解一些中国文化。

《跟我学汉语2（学生用书 第2版 英语版）》以彩色文图形式，从校园、交往、饮食、请客、服饰等方面设计实用的日常场景，组织会话内容，并解释难点词汇，安排相关练习。