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《乐在中国：中级汉语阅读（上）》独创编写体例，在选材上突出了实用性、真实性，且以“学生为中心”，引导学习者进入交际情境，带着目的阅读，在体验中阅读，使阅读成为一个书面交际过程。全书十六个单元，分为“多彩生活” “快乐消费” “百科悦读” “时代剪影”四个专题，循序渐进地把留学生在生活、学习中需要或可能接触到的阅读内容纳入教材，通过使用图表、照片等方式，把校园通知、 产品说明、 打折信息、 标语广告等真实材料引入学习环境，整本教材就如同一份生活指南，学习者通过阅读就可能解决生活中遇到的实际问题，在不知不觉中就完成了生活中的阅读任务。

《乐在中国：中级汉语阅读（下）》独创编写体例，在选材上突出了实用性、真实性，且以“学生为中心”，引导学习者进入交际情境，带着目的阅读，在体验中阅读，使阅读成为一个书面交际过程。全书十六个单元，分为“快乐消费” “多彩生活” “人在旅途” “时代剪影”四个专题，循序渐进地把留学生在生活、学习中需要或可能接触到的阅读内容纳入教材，通过使用图表、照片等方式，把网络信息、 大众点评、 景点说明这样的真实材料引入学习环境，整本教材就如同一份生活指南，学习者通过阅读就可能解决生活中遇到的实际问题，在不知不觉中就完成了生活中的阅读任务。

语法偏误研究是二语习得研究的重要组成部分，它不仅可以直接作用于语法教学的实践，而且对中介语的研究也能提供借鉴，对汉语语法的本体研究可以起到很好的促进作用。《印尼汉语学习者语法偏误研究》以同一国家、同一语言文化背景的汉语学习者为对象，以中介语和偏误分析为理论基础，运用描写、对比分析等方法系统地考察了印尼汉语学习者在学习过程中出现的语法偏误现象，并对这些偏误现象从汉语本体、汉语习得、汉语教学、偏误分析和认知等层面进行了分析和解释。

在一般意义上，“诚”即诚实诚恳，主要指主体真诚的内在道德品质；“信”即信用信任，主要指主体“内诚”的外化。“诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。“诚”与“信”一组合，就形成了一个内外兼备，具有丰富内涵的词汇，其基本含义是指诚实无欺，讲求信用。作者认为，千百年来，诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养，形成了其独具特色并具有丰富内涵的诚信观。这样的诚信观在当今的市场经济和构建社会主义核心价值体系中具有极其重要的道德作用。

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《汉语初级口语课交互教学方式》针对目前汉语口语教学中口语课课型特点不突出、课堂上学生开口率过低以及学生练习的机会少等现象，在对外国来华留学生进行问卷调查的相关数据进行了统计分析的基础上，提出了解决这些汉语口语教学中普遍存在的实际问题所应采取的交互式语言教学的方式。这是在了解了留学生的学习意愿，在相关的先进教育、心理和语言教学理论指导下，结合了自身的海内外汉语教学实践经验的基础上，分析了问题的成因之后所提出的、有针对性的解决方案，贯彻了“以学习者为中心”的教学理念，并且顺应了语言教学的发展潮流。本书认为交互式的语言教学方式在激发学习者的学习动机和发挥学习者自身的主动性，以及促进教学者的观念和角色转变等方面都能够发挥其重要的作用，对提升汉语教学的水平和适应汉语国际教育发展也都有着积极的作用。本书可作为对外汉语教材。

法治与民主有着天然的联系，正因为如此，中国特设社会主义民主政治才在党的领导的前提下强调依法治国和人民当家作主的统一。作者在书中介绍了改革开放以来我国法治建设的基本情况，尤其是结合公民个人的成长、成才，全面介绍了已基本建成的中国特色社会主义法律体系，并阐释了法治在政治文明建设中的作用。

本书为邓守信教授的弟子为贺其七十五华诞而编的论文集，全书共收录论文12篇。从多个角度展示了台湾地区及海外学者关于对外汉语教学、汉语第二语言习得、方言及汉语语言学等方面的研究成果。其中“对外汉语教学及汉语第二语言习得研究”相关论文8篇，多从汉外语言对比的角度研究对外汉语教学；“汉语语言学及方言研究”相关论文4篇，从汉语言本体的角度研究了汉语的词类系统、特殊方言现象等。