老外学汉语
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泰国中小学汉语课程大纲研究（泰国）潘素英暂缺简介... -
汉语教学名家文选 吴应辉卷吴应辉本书收录了作者近十年来在汉语国际教育领域探索性研究的重要论文和研究报告，大致分为综合研究、专题研究和东南亚研究三部分。综合研究主要探讨关于汉语国际教育全局性和基础性的理论和实践问题；专题研究主要是针对汉语国际教育教师、教材、教学法等方面的研究；东南亚研究则把东南亚作为一个整体进行区域研究，并对该区域的泰国、缅甸、越南和马来西亚的汉语教学进行了国别研究。这些文章从不同视角揭示了汉语国际教育事业的发展历程和学科发展脉络。 -
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职通汉语 口语5陈光磊《职通汉语：口语5（汉文版）/应用型院校国家通用语言文字教材》共18课，每课由以下几部分组成：话题指出本课主要的交际话题。教师在授课、学生在学习时，可做到心中有数，目标明确。重点句子指出本课应该重点掌握的句子，这些句子体现口语交际的特点，有一定的实用性，需要学生记住，在课后练习中也设置了有针对性的操练。课文这部分由两个对话和一篇叙述体文章组成，均围绕着本课的“话题”进行。课文内容涉及日常交际的方方面面。课文中的人物在全册中反复出现，他们是一个有关联的群体，可以增加学生学习时的亲切感。词语《职通汉语：口语5（汉文版）/应用型院校国家通用语言文字教材》课文中的生词主要是《中国少数民族汉语水平等级考试大纲（四级）》所列词语。书后附有生词表。每课最后“小词典”的生词可做一般认知处理，也可用于扩大词汇量。练习《职通汉语：口语5（汉文版）/应用型院校国家通用语言文字教材》每课设置练习九项左右，主要有以下几类：（一）通过朗读来操练巩固所学句式。（二）选择合适的词语完成句子，考查学习者对本课常用词语的理解情况。（三）用所给词语或句型完成句子或对话，检验学习者对本课重点内容的掌握情况。（四）用指定的句式改写句子，巩固所学句式。（五）听短文完成练习，有助于学习者听和说能力的同步提高，听的内容也多与本课话题相关。（六）成段表达，给出了表达思路与结构，让学生能比较容易地按照所给脉络表达出大段内容，并培养逻辑思维能力。（七）完成任务，目的是将所学汉语应用到实际生活，鼓励学习者在课堂外使用汉语，在完成“任务”的过程中巩固所学。（八）看图说话，用于提高学习者的读图能力和自主表达的能力。（九）话题讨论或辩论，则是培养学习者的思辨能力，在课堂讨论、辩论的过程中提高表达能力，增加对社会的思考，提供的两个小题可根据课时酌情选一个练习。以上练习可以在老师指导下分组进行，也可以结对进行。在实际教学中，可根据具体情况对练习做适当增减调整。练习中的“参考词汇”“参考句型”等仅供参考，学生可根据表达需要选择使用，也可不用。《职通汉语：口语5（汉文版）/应用型院校国家通用语言文字教材》各课的课文、词语以及部分练习内容均配有录音。扫每课后的二维码，可实现手机在线播放。 -
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