《我要进外企：学商贸韩语》内容共五章，分别为：公关篇、经营篇、生产篇、货运篇和结算篇五大章节共十七课。公关篇是讲述与客户会见，做介绍并安排接待的内容。经营篇是以作为经营者和销售代表争取订单的场景对话和交流为主，以及贸易的流程和手续等。生产篇写的是订单的安排及生产过程，所以对话的主体是公司内部员工的每日工作沟通。货运篇是给海外客户交货的通关、运输过程。结算篇是安排结汇及索赔的事宜等。每课的内容包括技巧点拨、高频语句、实战现场、一语道破和自我考察等。书后附有附录一自我考察答案，附录二韩式的常用贸易术语等。全书每个单元均以技巧点拨开始，通过为读者介绍相关的注意事项，让读者掌握商务交流中的小窍门；高频语句能够最大限度地丰富读者的表达，让读者开口就能流利地说出商务语句；实战现场通过一个经典的语境设置，将读者带人真实的对话环境当中，让读者真正做到在交流中学习；一语道破则对对话中出现的容易被读者误解的内容进行讲解，旨在帮助读者规避韩语口语中比较典型的错误表达，最大限度地规范读者的韩语口语。《我要进外企：学商贸韩语》的特点是既有语言的学习，也兼顾了具体的商贸知识，内容深入具体，尤其对贸易实务流程的介绍尤为详细，内容富有知识性、实用性和趣味性；本书既可以作为各大学、职业院校商务韩语专业学生的学习参考书，又可以是在职人员的充电必备书。

古代朝鲜有四部重要的语言文献：《译语类解》（1690）《同文类解》（1748）《蒙语类解》（1768）《倭语类解》（1780）。这些文献将汉语、满语、蒙语、日语与朝鲜语对译起来。所谓“类解”，即把词汇分类成天文、时令、地理等几十个类别之后，逐次解释其义的意思。这不仅是有关学习外国语的既简明而又饶有兴趣的词汇集，同时还具有对译著述的性质。近代朝鲜语时期的朝鲜语词汇体系和词汇、汉字词汇和汉字音的变化、当时的汉语、日语、蒙语与朝鲜语的比较、三国之间的语言关系等都成为其研究的对象。“类解”类文献不仅对朝鲜语学者，而且汉语学者、日语学者、蒙语学者来说都是非常宝贵的史料。本书稿主要研究古代朝鲜文献“类解”的汉—朝词汇问题，揭示了近代朝鲜语时期的汉—朝词汇的使用状况。本书稿不仅对朝鲜语词汇研究提供重要的理论根据，而且对汉语词汇研究也有着现实借鉴意义。它作为汉—朝词汇研究，对推动我国少数民族语言的理论与应用研究也有着其独特的学术参考价值，为朝鲜语词汇史研究和汉语词汇史研究提供了可靠、可信的实际资料。

《简单有趣的韩语词汇1》特点：这一部分主要是让学生知道通过各个单元的学习要达到的目标。学生可以根据这一部分预先知道当天要学习的内容。这一部分主要是激发学生的兴趣，再次提醒学生各个单元的学习目标。这一部分主要是通过词汇的上下关系来形成该单元的词汇网络，同时让学生通过适当的文脉来熟悉其用法。这一部分主要是通过两个及两个以上的单词结合，让学生了解各种连语关系。本教材不是通过词汇的一一列举，而是通过捆绑式的词汇搭配来进行说明。学生可以灵活运用已经掌握的词汇，在脑海中形成一个词汇网络。这一部分主要展示的是：一个单词与接词或者另一个单词结合，变为合成词或者派生词的过程。这一部分的主要目的是让学生通过练习来熟悉该单元所出现过的词汇。学生经过练习可以确立一个词汇体系，通过多义词、同音词、反义词、近义词的关系，使学生能够在脑海中建立一个词汇的横向和纵向体系。将本单元截止到目前为止学过的内容和基本的知识扩展到对话、阅读、写作等各个领域。尤其是从不同的角度列举了接近实际生活的情况和能够激发学习者的兴趣的内容。

初级阶段在学习韩国语各项书写规则的基础上，以课文提供的例文、词汇、语法、句型为材料，熟悉各种语境下的表达方式，通过客观题、主观题、小作文等多个层面的综合练习，掌握常见应用文和记叙文的写作格式，如问候、自我介绍、贺卡、信件、日记、游记、传真、通知、广告等。训练学习者在30分钟内按要求写出200字至300字的短文。

韩国延世大学韩国语学堂设立于1959年4月1日，是韩国国内最早的专业韩国语教育机构。时至今日，韩国语学堂已经发展为拥有一百五十余名教授和讲师的韩国最高韩国语教育机构。韩国语学堂积极开展韩国语教育，不仅向全世界传播韩国语言文字的神韵，还通过推广韩国语及韩国文化教育培养了一大批韩国学方面的专家和学者。由韩国语学堂编写的《韩国语教程》（1—6）是公认的与TOPIK考试体系最为匹配的教材。

《TOPIK语法大纲（中级）》是抽取《TOPIK语法标准教程（中级）》中的语法而编成的大纲。用简练的语言说明了中级TOPIK应试者应该掌握的语法点的用法和使用形态。按照音序和语法范畴分别进行了排列，适合具有不同需求的读者。

《趣味韩国语系列丛书：趣味韩语惯用语》首先对韩国语能力考试-TOPIK中出现的所有惯用语进行了统计，并且参考了韩国的《标准国语大词典》以及朝鲜的惯用语词典等，选出了300条最具代表性的韩语惯用语。

韩国语属于粘着语，其语法形态存在总体数量多、分类用法多、类义关系多等“三多”现象，对该类现象的研究兼具理论与实践价值。本书选取“分类用法多”为研究对象，以“泛演化逻辑（UEL）”为哲学与逻辑起点，归纳了多义范畴的四种公约方法，并通过考察2个复杂的格助词和2个相对简单的连接词尾的可公约性，探究了韩国语语法多义范畴的生成机制，重新阐释了韩国语多义语法形态的单义与多义性问题。

《实用韩语语法——详解与练习》全书共分为4 章。第1 章绪论，主要阐述韩语语法学习的重要性、必要性以及方法论等方面的问题。第2 章词类概论，以韩语词性划分为主线，讲解各类不同词性的定义、分类、重点词汇的含义和用法。第3 章词法，是本书核心部分，对在韩语语法体系中占据非常重要地位的常用助词和词尾进行了详解。另外，由于依存名词在韩语语法体系中独特的重要性，我们把它单独拿出来作为一个独立部分进行讲解，并对部分常用依存名词的用法进行了较为详细的介绍。第4 章句法，主要讲述韩语句子成分划分、句子分类、直接引用和间接引语等。

《简单有趣的韩语语法1》特点：题目／对话：通过有趣的图片和简短的对话，很自然地提示了每个单元要学的语法和该语法的意思。学习者读过对话后就会知道每个语法应在什么时候使用了。理解：整理并提示了单元是要学的语法的意思和形态，并且与图片一起提示了例句。学习者通过各种各样的例句，能够明白语法的用法。阿哈：对语法更多地进行补充提示，包括近义型，易误用型的比较等，以帮助学习者更好的掌握语法。练习：提示了学习者理解所学到的语法后，作为练习并使用的阶段，完成句子，造句等，有从基本的练习开始，到构成对话为止的多样的练习。活动：作为把学到的语法整理、活用的阶段，为了在谈话中学习者更容易地活用，由说、听、读、写相关的活动构成。