《俄语》是一本初级俄语教材，分上、下两册。第1-5课为语音课，重点是俄语字母的发音、书写，语音规则及其他的语音知识。第6-18课为基础课，重点介绍俄语最基本的语法知识和俄语语言基本技巧训练。第19-32课为专业俄语，除继续介绍语法知识外，每课有两篇课文，以便读者掌握一定的基础词汇和专业词汇。《俄语》主要供高等院校本科生或研究生学习第二外语使用，也可供读者自学。

本书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的口笔语实践课教材第七册，供我国高校俄语专业本科四年级上学期使用。 高年级口笔语实践课的基本任务是发展和完善语言基本功，提高口笔语交际能力。四年级是大学俄语教学的最后阶段，因此，贯彻学以致用的原则，使学生的俄语知识和口笔语技能熟巧尽量适应未来工作的实际需要，就是四年级教学的主要目标。它主要体现在以下几个方面。 1.在题材和课文的选择上更多反映中俄两国国情、社会、文化、艺术、教育、经济改革等内容。选材及练习作业方式力求贯彻“问题教学”的原则，即提出问题、启发独立思考和用外语表达思想的积极性。 2.在语言知识方面，四年级教材中增加了功能修辞（ ）一节，它的任务是向学生简要介绍功能修辞语体（口语体、科学语体、政论语体、公文语体及文艺作品）的主要语言特点，使他们初步掌握各种语体中常用的主要表达手段。功能修辞部分包括扼要的理论讲解和修辞分析练习。为了丰富学生对功能语体的感性认识，培养他们的语感，每一专题的课文材料力求体裁多样，一般包括三篇不同体裁的文章（如科普文、政论文及文艺作品）。 3.为了扩大学生的词汇量，提高学生对词的构成，词汇意义的独立分析能力，在讲解课文前，单设了构词法及词义辨析一节（ ），介绍常用的构词方法、近义词的语义和用法区别，以及常用句式和成语的用法等，并配有实践练习。词条的选择力求与本课主题相联系，服从课题讨论时学生在语言表达上的需要。但同时也相对独立，自成系统。教师亦可在讲解课文过程中或学习课文之后选择使用。 4.为了帮助学生理解课文，我们对课文中出现的某些常用词语做了注释，还配有少量的语言练习，以便引导学生从词的结构、词义的演变、词的修辞色彩、使用范围等方面独立地认识、对比以及归纳多种积极的语言现象。 5.教材提供了一些思考题和信息材料，以帮助学生就专题进行自由讨论。教师在组织教学过程中，可根据需要从当时大众传播媒介所提供的最新信息中加以适当补充。 本书每个专题的教学时数预计为12—14课时，其中包括修辞练习2小时、构词法及词汇练习2小时。

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《新大学俄语语法教程》是经教育部批准立项的“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”，是教育部高等学校大学外语教学指导委员会俄语组根据教育部颁布的《大学俄语教学大纲》（第二版）中的语法表组织编写的21世纪大学俄语语法教学的主干教材。本教程分词法、句法两编，全书共17章。每章阐述一个语法项目，分理论、实践两个部分，旨在教授学生基础语法知识，培养学生语法实践能力。本教程供以俄语为第一外语的全国高校各专业本科生基础阶段使用，也可作为社会上具有相应水平的各类人员的俄语语法工具书或自学教材。