目前，由于我国还没有成形的《俄语研究生教学大纲》，因此本教材是在参考和借鉴了《英语研究生教学大纲》要求的基础上，并根据我们俄语研究生的教学实际情况而编写的。整套书分上、下两册，共28课，每册由14课组成。计划学时为120学时。课文共29篇，其中有一课为双课文，部分课文按教学需要对原文略有删改。生词为707个，均列入各课生词表，标有重音，并附有用法和词义注释。课后练习主要是围绕课文中好的语言知识以及常用的词汇来编写，注重知识的连贯性及复现性，以便使学生更好地掌握所学的语言知识，提高自己对语言的运用能力。

《大学俄语阅读文选》是根据《大学俄语教学大纲》编写的泛读教材，也可作为大专生、本科生、研究生的课外学习资料。全书共八十篇文章，每篇文章后附有注释、选择题和讨论题三个部分，文章的难度水平非常适于国家俄语四级统考及研究生俄语入学考试。本书材料涵盖面广，内容健康，语言规范，生动活泼，时代感强，具有较强的可读性。本书的编写旨在全面培养和提高大学生的俄语阅读能力和综合运用俄语的能力。

本书供日语能力考试2级应试者使用。全书分两部分，第一部分为应试的准备和对策，其中包括出题倾向和分析以及解题重点。第二部分为两套最新模拟题及答案，供读者练习自测。本书听解部分另配有日语原声磁带，由上海外语音像出版社出版。

本书由大学外语教学指导委员会俄语组组织编写，是《新编大学俄语基础教程》的后续教材，供第五学期使用，也是专业阅读的过渡教材。其使命是：通过大量阅读实践，熟悉俄文科技语体，学习并掌握科技文常用的词汇与术语，培养阅读技能，不断提高阅读速度。本书课文全部选自俄罗斯最近几年出版的科技书刊，内容新颖，语言规范，专业面广。文章虽属众多学科，但专业内容不深，是在读大学生可以看懂的。大部分词汇是各学科通用的。使用时可根据各专业的需要有所取舍。本书全部阅读材料最近6万词，生词2000多，可以培养学生在初读时不查看生词表就看懂内容的基本大意的能力，而后再细读达到全面准确理解。

《大学俄语东方（4）（附MP3光盘）（10新）》是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的大学俄语《东方》系列教材主体部分第四册。供第四学期使用。本阶段的教学任务是：1.在日常生活及一般国情、社会、文化等题材范围内教授常用的词语和句式，发展听说读写言语技能。本册着重培养独白语能力，并兼顾对话语能力的提高；2.继续讲授基础语法项目，打好语法基本功；3.密切结合言语训练及语法教学提高语音、语调的素质，加强课文的朗读训练；4.通过阅读课文，查阅词典，完成各类作业等逐步培养独立工作能力。第四册教材在基础阶段和提高阶段之间起承上启下的作用。在题材内容方面，国情、社会、文化等题材增多。除题材文外，还选入四篇文艺文，为学习文学语言打基础，并培养复述、叙述等方面的言语能力。第四册共12课，学习新单词约1450个（阅读课文中的新单词未计），语法项目28个，教材的结构如下：Ⅰ.词汇、言语训练1.主课文：是信息和语言知识的主要来源，并为独白语提供范例。作业包括培养语言基本功的练习（词形变化，搭配，接格关系，词的构成，同义词等），检查课文理解程度的练习及发展连贯口笔语的练习。在语言基本功练习中加强了常用动词的词汇工作。2.对话1：为两人或多人对话，目的在于培养对事件的各种反应能力，如同意、赞成、不同意、提问、反问、赞扬、怀疑、感叹、结论等。学生应正确理解对话的内容，准确、流利朗读和演练对话，并按规定情景自编对话。3.阅读课文：是根据主课文的题材而选进的有关文章，目的在于培养阅读文章，理解大意的能力和独立查阅词典的能力。4.听力：主要是提高听力，同时也巩固所学词语，适当发展言语能力。5.检查性作业：在综合复习所学语言材料的基础上，检查学生在本专题范围内口笔语独自能力和对话语能力。主课文中的新单词，学生可从书后的总词汇表中查阅，以培养使用辞典，独立解决问题的能力。Ⅱ.语法本册语法以句法项目为主。简单句部分侧重句子主要成分和次要成分的表示法，相应地讲授各类常用前置词的意义和用法。复合句部分包括各种并列复合句和主从复合句的模式和用法，以及无连词复合句等。句法还包括句子的同等成分、总括词、独立成分、同位语、插入语、插入句等。语法知识一般通过句型来展示，后加以简要的说明和注释。教材提供了较大量的各类练习供教师选用。教师应根据学生实际水平加强以培养熟巧为目的的技能操练。每课还应有一定量的笔头家庭作业。

本书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的大学俄语《东方》系列教材第二册。供第二学期使用。本阶段的主要教学任务是：1.在日常生活和学校生活题材范围内教授最常用的词语和句式，培养听说读写言语技能，发展对话和叙述的交际能力；2.讲授基础语法项目，打好语法基本功；3.密切结合朗读、言语训练及语法教学，巩固语音教学的成果和提高语音、语调的素质。第二册共12课，学习新单词七百二十多个（补充课文未计），语法项目三十多个。教材的结构如下：I.词汇、语音、言语训练1.言语范围：提供本课题的常用言语范句，正确、熟练掌握这些范句将为有情景的对话做好准备。2.对话示例：是言语范围在本题材典型交际情景中的运用。对话中包含言语范句中的许多词汇和语句。学生应正确理解对话的内容，掌握词语的用法，准确流利朗读和演练、转述内容，按规定情景或仿示例自编对话等。3.主课文：为叙述性独白语提供示例。作业中有语言练习（变格、变位、搭配、接格、同根词、同义词、常用词和句式的用法等），检查课文理解程度的练习及发展连贯口笔语的练习。4.补充课文：是主课文的补充，重点培养阅读文章理解大意的能力和独立工作能力。5.听力：重点提高听力，同时巩固所学词语，适当发展言语能力。6.测验：在综合复习所学语言材料的基础上，检查学生在本专题范围内的对话和口笔语独白能力。教材中提供的词汇和语言材料以1—3项为主，是课终测试的重点。起点水平较高的班可以在补充课文和听力材料上适当提高要求。II.语法本册语法项目是在第一册导论语法的基础上，按词法与句法内容交叉安排的。从语法基本概念开始，逐课简要介绍词类基本知识和各类句子结构模式。词法部分有名词各格用法、动词体的基本意义、形容词和副词的级、运动动词、动词命令式和假定式，数词的变格和用法以及前置词等。句法部分有句子的成分、简单句的类型以及说明从句、定语从句、时间从句等项目的基础知识。为达到复习格的构成的目的，将格的用法与前置词的用法结合在一起。安排陈述句、祈使句、感叹句、肯定句与否定句等项目，是为了把俄语语句基本模式与语音语调、动词的式、时等形式构成以及句子词序的熟巧训练结合？鹄础１静嵊锓ㄊ且源实墓剐巍⒊Ｓ没揪渥幽Ｊ轿鳎笱谠擞酶骼嗑渥幽Ｊ降墓讨兄鸩秸莆蘸屯晟拼实墓剐问烨伞Ｎ耍翁媒萄вνü罅苛废鞍呀彩诘挠锓ㄖ蹲镅约寄堋？

本书是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的大学俄语《东方》系列教材主体部分第三册。供第三学期使用。本阶段的教学任务是：1.在日常生活、学习及一般社会文化题材范围内教授最常用的词语和句式，培养学生听说读写言语技能，发展对话和叙述的交际能力；2.继续讲授基础语法项目，打好语法基本功；3.密切结合朗读、言语训练及语法教学，提高语音、语调的素质。4.通过阅读课文，查阅词汇等逐步培养独立工作能力。第三册共12课，学习新单词九百六十多个（补充课文未计），语法项目二十多个，教材的结构如下：I.词汇、言语训练1.言语范句：提供本课题的常用言语范句，正确、熟练掌握这些语句将为有情景的对话做好准备。2.对话示例：是言语范句在本题材典型交际情景中的运用。对话中包含言语范句中的许多词汇和语句。学生应正确理解对话的内容，掌握词语的用法，准确流利朗读和演练，转述内容，按规定情景或仿示例自编对话等。3.主课文：为叙述性独白语提供示例。作业中有培养语言基本功的练习（词形变化、搭配、接格、同根词、同义词等），检查课文理解程度的练习及发展连贯口笔语的练习。在语言基本功练习中加强常用动词的词汇工作。4.补充课文：是主课文的补充，重点培养阅读文章理解大意的能力和独立查阅词典的能力。5.听力：主要是提高听力，同时也巩固所学词语，适当发展言语能力。 6.检验：在综合复习所学语言材料的基础上，检查学生在本专题范围内的对话和口笔语独白能力。教材中提供的词汇和语言材料以1—3项为主，是课终测试的重点。起点水平较高的班可以在补充课文和听力材料上适当提高要求。本书言语范句、对话及主课文中的新单词，学生可在书后的总词表中查阅。补充课文中的一些新单词，可查阅词典？懒⒔饩觥？ II.语法本册语法内容以词法项目为主。其中有各类代词的用法，动词时、体的用法，命令式和不定式的体的用法，主动形动词、被动形动词，副动词的构成和用法，以及集合数词的用法和大数、分数的表示法等。句法项目有说明从句、定语从句，是在第二册所学该类项目的基础上的继续扩大，并安排？酥苯右锖鸵艚右铮员阍诔Ｓ玫募虻ゾ浜透春暇渚渥幽Ｊ降姆段冢嘌炝方芯涫阶唬岳谘杂锬芰Φ奶岣摺？课前学生应独立预习材料，课堂主要用来进行实践练习，把所讲授的语法知识转化为语言技能和熟巧。课后应规定完成一定量的笔头作业。

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