着眼于语言交际能力的培养，重在突破听力和口语表达的瓶颈，同时全方位面向听，说，读，写能力的培养。注重教师与学生之间，学习者之间、母语文化与法语文化之间的互动与交流。依据《欧洲语言框架共同标准》，提供一整套学习方案，学生用书、教师用书和练习册满足师生课内外各方面需要。 《勤快法语》针对语音知识，本教材的特点是不仅仅局限于认读和辨音训练，还增加了很多趣味性练习，例如围绕诗歌和广告展开的语音练习游戏，培养学生对于法语语音的敏感度。

全书分为上下两册，共八个单元三十二课。每课由五个部分组成：课文、口语表达、书面表达、语法讲解和练习。全书紧紧围绕着语言学习所要求的听、说、读、写四项能力，着重于语法体系的归纳与梳理。每课前四个部分为导入性材料，练习部分则配备了与这四项内容相对应的训练活动。每课建议学时为四课时，内容可根据学生的实际情况适当取舍或由学生自学完成，全书可供一学年使用。 本书的另一个特点是材料地道新鲜。大部分课文和阅读材料取材于法国近两年出版的报刊、教材，还有一部分取自于经典作家的经典作品。课文选材种类多样，既有人文含义深厚的文章，又有研究类、实用类的文章，深度与趣味性并重。

全书包话三个单元，各单元又分为三课。每一课后面的Reportage de Sidonie把真实场景引入课堂，以真实照片为素材介绍—位法国少女西多妮的生活、爱好以及烦恼。这项内容可以作为学生对比母语文化和其他外语文化的出发点。每个单元的最后还有文化介绍和本单元总结性练习两项内容。前者展现了法国社会生活的多姿多彩，同时也可以作为学生采用跨文化交际的角度进行交流的切入点。总结性练习帮助学生总结本单元需要掌握的主要知识和能力，通过自测的形式促使他们对所学知识进行思考。练习册主要用于学生的课外自学，是学生用书的延伸和辅助工具。练习册延续了学生用书练习活泼生动的特色；Precis grammaitical对学生用书中的语法知识进行了梳理，便于学生进行复习和总结：Dictionnaire personnel列出学生用书中需要掌握的基本词汇，并且留有空白供学生进行记忆以及扩展词汇量。教师用书紧密结合学生用书，总结每课的内容要点和教学目标；为教师提供各项教学内容所需的时间、教学活动建议、背景材料、练习题答案和听力录音文本。此外，教师用书在每课设置一个专门的Fiche formation（教学法自我培训卡）。内容简单明了、循序渐进，主题涵盖课堂教学的各个方面，以概括、清晰又简捷的方式回答教师在日常教学实践中遇到的问题和困惑。

本书共分4章。第1章介绍软件安装启动、功能调用。第2章讲解各种商务函件（正式函件、内部函件和电子函件）的格式、规范，教您如何建立各种实用模板。第3章讲解技巧与提示，为您介绍正确的写作步骤，提供24个常见主题的写作提示以及用于自我检查的各种表格。第4章是附录，包含50篇精选样函以及大量书写实用信息。本书可提供规范、标准的日语文件书写模板，帮助用户快速完成日语文件的写作工作。适合于外资、合资、中外合作机构，我国对外合作、劳务输出企业，对外合作部门等。

本软件可提供规范、标准的法语文件书写模板，帮助用户快速完成法语文件的写作工作。适合于外资、合资、中外合作机构，我国对外合作、劳务输出企业，对外合作部门等。

本次修订本将全书18课分为两大部分：语音课程（第1—10课），基础课程（第11—18课）。两大部分之间还设置了语音总复习课，其中包含5个板块（语音音素表、语音基本规则、语音练习、书写符号、标点符号）。 每课分为：课文部分，语音（1—10）/词汇句型部分（11—18），语法部分，练习部分。 此外，语音阶段穿插了字母表、绕口令、书写规则、计数等趣味练习，基础课程阶段穿插了算术、日常用语小结、练习语音等。除此之外，每课各有一个谚语、一篇法兰西文化点滴。

《这些新疆人》（英文版）是“这些中国人”系列丛书的开篇之作，由外国人直接采访撰写，用外国人的视角，通过外国人的表述方式，反映当代中国社会现状。 本书的采访和写作者李莎了解并热爱中国。该书选取普通的新疆人，以实地采访纪实的方式，生动、鲜活地介绍普通的中国人，通过对他们生活现状及其变化的再现，客观上形成对中国当代经济、政治、文化和社会发展情况的反映，同时也对中国改革开放30年来所取得的成就做了积极的展示。

《中华美食之旅（法文版）》详细的记录了中国东西南北的各色美食，更配以鲜艳的图片，勾起人们享受美食的欲望。

《大学法语教学大纲》于1992年颁布实施以来，大学法语教学进入了规范有序的发展过程。随着（（大纲》的实施，大学法语教学已经取得了显著的成效，全国统一的四、六级等级考试也已制度化，为推动我国的外语普及，提高学习者的文化素质，培养面向21世纪的复合型人才起到了积极作用。词汇是任何一门外语的基础，没有构筑语言体系的基本词汇，我们就无法对语法规则进行分析。根据外语学习的一般规律，法语教学法方面的专家指出：与其弄懂部分词汇的全部含义，还不如掌握大量词汇的主要意思。根据《大纲》对大学法语四级词汇的教学目标的规定，本书选取了大纲规定的2700个基础词汇，此外，我4f]i丕选取了l 800个二级词汇，这4500个词汇就构成了大学英语四级所要求的词汇量。本书有三个特点：一是对每个词汇的主要意思进行了详尽的解释，并配以大量的例句：很多单词还附噬同义词和辨析。考虑到语言的实用性，我们所编写的句子基本上以日常生活用语为主，以便让读者在简单而实用的语句当中掌握单词的主要意思。此外，本书还选取了大量的谚语以增加学习者在学习中的趣味性。二是本书选取了历年的一些全真题，有针对性地放在某些词汇之后，并对其进行了详尽的分析。三是本书按照字母顺序分为十个单元，我们在每个单元后面选编了30道四级自测题，让读者能够在学习了这一单元之余对自己的词汇进行自测并加以巩固提高。

本书有三个特点：一是对每个词汇的主要意思进行详尽的解释，并配以大量的例句；考虑TEF考试的内容具有较强的实用性，我们所编写的句子基本上以日常生活用语为主，以便让读者在简单而实用的语句当中掌握单词的主要意思。二是本书选取了历年的一些真题。三是本书按照字母的先后顺序把这些词汇分为18个部分。