1457年，逃亡中的诗人维庸途经布卢瓦，为了结交高贵的奥尔良的查理，诗人欣然赋诗：我含泪而笑，绝望地等个没完； 我失望之极，才会越来越勇敢；我欢欣喜悦，却感到兴趣全无；我体魄强健，却既无力，又无权，我处处受欢迎，又被人人厌恶……“我含泪而笑”，这脍炙人口的诗句不径而走，后人遂以此为诗人最好的自我写照，实际上，这种豁达的人生态度，又何尝不是法兰西民族的真实写照呢？人生而有知，长而有识，发而有感，生活的道路上有阳光、雨露、欢笑，也充满了种种难以预料的挫折、艰辛、苦楚，面对人生这杯兼有千般味道的鸡尾酒，细细品尝起来殊为不易，也许，免不了要揾泪而咽，却又于百感交集间释然一笑，这需要怎样的勇气和乐观呀，又是怎样令人赞赏的生活态度呀？法国有这么一句谚语：没有幽默的地方，生活无法忍受（Dans un pays sans humour， la vie est insupportable）。幽默是法国人的天性，更是一种生活态度，它源于伊壁鸠鲁信徒那种大大咧咧、乐天知命的性子，想得开，看得开，凡事总存一份轻松一份从容，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”、“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，即令遭逢不幸，困苦万端，也往往要咧嘴苦笑以对，甚或自嘲一番，正所谓黄连树下赋瑶琴——苦中做乐是也。法式幽默的精髓，也正在乎此。该书收录了90个法国幽默故事，按照句首字母顺序进行排列。考虑到英语和法语在构词方面的相近，本书采用了英文注释的形式对每一个幽默故事的生词和习惯用法进行注释，以便读者更好地理解句意。凡牵涉到典故的词，也在脚注进行说明。希望本书能够让法国文化以及法语的爱好者能够有所收获。

暂缺简介...

暂缺简介...

《21世纪法语专业教材系列：商务法语》是为大学本科三年级学生或具有初步法语基础的人士编写的学习商务、经济法语的入门教材。分二十篇课文，从公司的组成、人员招聘、新产品投产、广告、销售、定货、交货、运输、保险、付款方式诸方面，介绍了公司的运作过程，又从董事会、企业与银行的关系、企业内部的工作关系、企业融资、会计制度以及货币、商业法律等方面阐明了公司的人际关系、法律地位和融资渠道。对企业生活有一个比较全面的介绍。每课的阅读材料介绍了法国经济生活的各个侧面，均有难点注释。总词汇表备有中文和英文注释，附有练习参考答案。《21世纪法语专业教材系列：商务法语》配有法国专家录制的录音带，一合8.00元。

随着开放改革的深入发展，特别是我国加入世界贸易组织和2008年奥运会的申办成功，我国社会、经济迅速发展。为了适应这一新的形势变化和社会对外语人才的迫切需求，大学外语教学指导委员会法语组决定对原《大学法语教学大纲》进行修订，修订后的大纲为《大学法语教学大纲》（第二版），已于2002年经教育部批准由高等教育出版社出版发行。此次修订主要在以下方面做了改变：1．注重教学目的的实用性。新大纲在“教学目的”中将大学法语的教学目的由“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与笔译的能力，使学生能以法语为工具，获取所需的信息，并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为：“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与译的能力，学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。”为了适应改革开放的新形势，新大纲提出“使学生能用法语交流简单的信息”和“提高文化素养”的要求。这无疑对大学法语教学提出了更高的要求。为实现上述目标，新大纲中提出：“教材编写中要注意选用有益于文化培养的语言材料和法语国家国情的材料。”2．注重以学生为中心，调动学生的主观能动性。新大纲要求广大的大学法语教师应该在教学实践中探索出符合中国国情、适合中国学生、适合各种层次教学的新路子和新方法。不论采用任何方法，都应该注意调动学生的积极性、主观能动性，培养学生自主学习的能力。3．注重语言的实际操作和应用。新大纲指出，为使我国的大学法语教学水平有所提高，就必须改变“只注重语言知识的教与学，而在不同程度上忽视语言实践的倾向”。《大学法语》系列教材（李志清主编）是根据原《大学法语教学大纲》编写的。该套教材符合原大纲要求且精心编写，因而自1996年出版以来普遍受到好评，并被教育部评为优秀推荐教材，也是目前国内使用最为广泛的一套大学法语教材。新一代大学法语系列教材——《新大学法语》是大学外语教学指导委员会法语组在总结原《大学法》教材使用经验的基础上，根据《大学法语教学大纲》（第二版）重新组织编写的一套具有较强实用性和时代特征的大学法语通用教材，现被教育部列为普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套系列教材的突出特点如下：1．教材体系及内容由知识型向能力型转变，以加强学生综合运用法语能力的培养，使之能够适应改革开放的需要。如在第一册和第二册的每一单元均增加了会话部分；各课练习题设计丰富、多样化，以培养学生的语言技能和交际能力。2．充分发挥学生学习的积极性，调动学生的主观能动性。如加强了语音教学，加强了语法练习和词汇练习，选用的课文生动，易于上口，易于操练，并富有现代气息，紧跟当今世界全球化的发展趋势。3．为提高学生的文化素养，加强了对法国和法语区国家文化的介绍，如编写了文化背景知识，选用了诗歌、谚语、幽默故事、名人名言、巴黎地铁图、巴黎旅游图等。4．为适应社会的需求，本系列教材还与现行各类法语考试密切相关。如大学法语四级考试、同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试、人事部职称考试和法国TEF考试等。5．为方便教学和自学，本套教材还编写了教学参考书，内容包括教材使用说明、课文和阅读材料的译文、练习答案等。本系列教材还配有教学录音带。《新大学法语》系列教材总主编为李志清教授，每册设分册主编。大学外语教学指导委员会法语组对教材进行了认真的审定。全套教材由法国专家于连、格扎维艾和帕斯卡尔审阅。高等教育出版社的编辑们在教材的策划、编写、版式设计、插图选配等方面做了大量工作，在此一并表示衷心感谢。编写教材，特别是编写影响较大的大学法语公共课教材，是一项十分艰巨和复杂的科研活动，由于编者经验不足，水平有限，错误在所难免，恳请使用者不吝赐教。编者2003年2月

本书为法文版。

法国人说话时的节奏，经常给人唱歌般的韵味，说话时字里行间如音符般的律动，深深吸引着向往拥有这种迷人魅力的法语学习者。《法语发音快速入门》的目标就是让这些初学者从一个个最基本的音素开始，能标准而轻松地将法文“唱出来”。读者可以通过书中的“发音要诀”，学到发音时口形的运用技巧，还可利用书中的范例与测验，反复练习正确发音。希望每一位读者都能借由《法语发音快速入门》领会法语发音的方法，进而享受法语学习的乐趣。

为适应广大学子学习法语的需要，我们根据自己的长期教学经验和在国外学习、工作、生活的体验，并参照法国最新相关资料，编写了《法语口语999》。《法语口语999》以略有基础的初学者为对象，收入了有关当代生活、学习、工作、旅游、商务等各种场景所需要的常见、常用的短句，语言地道实用，语境清楚，语域分明，便于学习、掌握运用，举一反三。《法语口语999》为百科式基础语言工具书，从实际需要出发，实用上口，可急用先学，即学即用。全书包括日常生活、社会交往、表达意愿、表达情感、节庆红白喜事、在法国学习生活、在法国旅行食住游览等七章。另有附录一“惯用语和谚语”，主要选录了最常用的法语惯用语和谚语，少部分为汉语的惯用语和谚语，后都都取自法语辞书和法文著作。这些惯用语和谚语多属于口语范畴，富有知识性、趣味性和实用性，在适当场合准确用好一个惯用语或谚语，会立即拉近对话者距离，可谓言简意赅，具有丰富的表现力。附录二“法语的特色与魅力及其他”，介绍法语特色与魅力，可帮助读者了解法语的产生、演变、历史地位及现状、中国人学法语应注意什么，利于初学者明确学习方法、学得又快又好，以增强学好法语的自觉意识。附录三“法国22个经济区（或称大区）名单及各区所含省份代码、法国各省邮政代码及电话代码”等。附录四“实用地址、电话、网址”，可为有意去法国学习、工作、旅游者提供方便。《法语口语999》根据情景汇集的短句均以简明通俗的对话和单独句式组成。为便于读者正确理解和运用，我们对法语口语中的习惯用法、某些句中的难点和特点、不同的语域等都做了最简明的必要提示。《法语口语999》配有由法国专家录制的录音，便于读者自学，也可用于口语教学参考书。

暂缺简介...

《新世纪大学法语》就是在这种背景下编写的。为实现上述目标，本教材有如下特点：1.单元教学教材以学用的主题组成单元。同一单元围绕同一主题编写。这样作有如学生练习。（1）将相近的功能意念项目相对集中在同一单元中，便于教师组织教学和学生练习。（2）便于使表达同一功能意念的词汇有较多的复现率，便于学生联想和记忆。2.板块结构本教材的编写模式与传统教材完全不同，每单元共分成四个板块：语法与实践、词汇与实践、以阅读理解中心的语言活动、以听力为中心的语言活动。板块结构具有如下优越性：（1）教学活动的目的清楚，教学活动更有的放矢。（2）每一条语法项目或词汇项目后紧接着就是练习，这样训练的针对性极强，也便于课堂教学的组织。3.课堂教学以学生为主本着以学生为主导的教学思想，所有的练习都要求学生在课堂上成对活动或以小组活动。教材主张教师只对学生的语言实践进行指导，而反对传统的一（教师）对一（学生）的教学活？＝淌φ攵杂镅缘慵逡迹镅曰疃宦捎裳灾鹘小？4.强调课后自主学习本教材的教师用书不仅有练习答案和主课文的译文，而且还有详尽的语法补充和教学法建议，这样教师可以有更多的精力去研究教学组织。考虑到大学法语教师缺少资料的实际情况，在教师用书中有比较丰富的背景材料。为使教师获得主动权，这些部分均用法语撰写。学生自主学习始终是本教材的主导思想，教材中的课后阅读部分教师只负责检查而在课堂上不做讲解，自主听力完全由学生在课后自主完成。