《法语词汇渐进》（高级）共有28章，按照遵循渐进的基本编写原则，所选课文的难度较初、中级更加提高，涉及的词汇范围更拓宽。每章一个专题，具有一定的独立性，读者可按自己的需要随意选学课文。编者用最规范的语言、词汇和句型反映了现代法国人的生活及法国人与社会的关系。书中打破了以往同类书的单调枯燥，配以诙谐、形象化的插图，让学生在轻松氛围中循序渐进地学习和掌握法语词汇的用法。有一定法语水平的读者也可以通过这套书温故而知新，在巩固已有词汇的同时进一步丰富自己的表达手法，提高应试能力。“法语渐进系列”以法国原版教材为模本，补充内容编写而成。中法编写者均为具有丰富法语教学经验的名校老师。该系列特别针对中国学生，是法语学习的必备用书。法语学生能从这套书中获得非常实用和最新的语言知识，提高自己实际运用的法语能力。《法汉词汇渐进》共分初级、中级和高级三本。

为适应TEF测试的新形势，编写了《法语TEF考试冲刺教程》以满足广大学生的需要。本教程以能通过法语TEF水平测试为目标，根据中国人的语言习惯和在学习法语时可能遇到的难点和出现的问题，集编者数十年法语教学实践之经验，并吸取国内外多种法语教材之长处编写而成。教程分上、下两册，共60课。上册30课（语音阶段8课和基础阶段22课），注重法语语音语调和语法的训练和掌握，重点在于打好基础。下册20课，内容有语法、阅读及练习，注重阅读理解并配有模拟TEF考试练习，重点在于丰富学生的语言表达和提高法语的实际运用能力，使之能达到通过TEF测试所要求的水平。下册第31课至第54课为规定教学部分，共分4个单元，每单元末均有单元练习和模拟测试，用以考查学习效果。第55课至第60课为选择性数学部分（提高阶段），教师可根据实际教学需要进行自主安排。

随着我国改革开放的不断深入，随着出国学习潮的日益高涨史国青年学生学习法语的热潮不断升温。在大学里、在社会上，把法语作为第二外语的学生和参加各种赴法留学法语培训班的学员日益增多。编写本书的综旨是：严格按照“大学法语试题组”拟订并出版的“样题”题型编写练习卷。达到检验与学习双重目的。起到辅导学习的作用。为使学生不盲目地对着答案做题，而是让学生知其所以然。本书内容可分为两部分：真题和模拟题，其中，真题部分由正题、参考答案及听力部分文字稿组成的；模拟题部分除上述三项内容外，还有“部分答案注解”项；每套题为一个完整的单元，其排列顺序为 ：正题、听力材料、参考答案、部分答案注解。

本书是《新世纪大学法语》第一册学生用书的配套用书，在编写中遵循了学生用书的体系，具有如下特点：1.按单元和板块结构编写学生用书中根据法国文化和生活中常用的主题分单元编写，每一单元突出介绍一个主题。在一个单元中，又具体划分成四个板块：语法与实践（Grammaire et pratique）、词汇与实践（Vocabulaire et pratique）、以阅读理解为中心的语言活动（Activites de comprehension ecrite）、以听力为中心的语言活动（Activites orales）。教师用书也基本是依据学生用书中的结构安排，具有针对性地进行编写。这样的单元和板块结构划分有如下优越性：1）将相近的功能意念项目相对集中在同一单元中，便于教师组织教学和学生练习。教学活动的目的清楚，教学活动更有的放矢。2）便于使表达同一功能意念的词汇有较多的复现率，便于学生的联想和记忆。每一条语法项目或词汇项目后紧接着就是练习，这样训练的针对性极强，教学效果好。2.强调指导性教学和课后学习本着以学生为主导的教学思想，我们在这本教师用书中，建议所有的练习都要求学生在课堂上成对活动或以小组活动来完成，主张教师只对学生的语言实践进行指导，而反对传统的一（教师）对一（学生）的教学活动。教师针对语言点集体引导，而语言活动一律由学生自主进行。本书不仅有练习答案和主课文的译文，而且还有详尽的语法补充和教学法建议，这样教师可以有更多的精力去研究教学组织。考虑到大学法语教师缺少资料的实际情况，还配上了比较丰富的背景材料。为使教师获得主动权，这些部分均用法语撰写。学生自主学习始终是《新世纪大学法语》这套教材的主导思想，学生用书中的课后阅读部分教师只负责检查而在课堂上不做讲解。自主听力部分完全由学生在课后自主完成。

本书中的场景设置大多在法国和巴黎，目的是尽可能多地为读者提供关于法国和巴黎的资讯，从而使大家对这个不太欢迎英语的国度不感陌生。从踏上法国的国土开始，凡读者可能会遇到的方方面面的问题，从公共交通、旅游、餐饮到娱乐，从人际交往、通迅到解决紧急事件，本书都尽可能考虑周全，力求全方位地为大家解决好在法国旅行时会遇到的问题。本书的主要场景虽然设置在法车，但内容对其他法语国家也适用，可以说是一本在法国和法语国家工作、学习、旅游的实用指南。

查看配套音带。《迷你法语》系列丛书是国内率先推出的以中国读者为对象、实录法国及法语国家生活及工作环境的袖珍汉法对照的口语读物。首批包括《情景法语》、《商贸法语》、《旅游法语》、《社交法语》、《电话法语》和《公司法语》六种。每本均配有磁带。衣食住行的所有方面。最大特点就是令读者有身临其境之感。《情景法语》包括四大部分，50多个章节。每章主要由两部分组成：情景句型和常用词汇。部分章节还有实况简介。为适应中国读者的需求，所有汉法对照部分都是汉语在前，法语在后。情景句型中的重点词汇以黑体字标出。横线标出的词或词组可由括号内的词或词组替代。常用词汇部分按照汉语拼音顺序排列。

本书是一部专为中国人编写的中级法语语法书，供大学法语专业和非法语专业第二外语选修法语的学生以及已有法语基础知识者使用。全书分词法和句法两个部分，对法语语法进行系统的阐述。词法包括词的构造、词的变化、词的分类等内容，其中，词的变化是重点；句法包括词组的构成、句子的构成、句子成分和句子类型等内容，我们在书末增加了句型转换一节，以提高读者的阅读理解和法语写作水平。 本书例句基本上选自一些法语原版词典和参考书，以及近两年的报刊杂志，涵盖现代社会的方方面面，融入了大量体现时代变化的新词语，同时也有许多日常生活用语，便于读者在书面语和口语的语言实践中模仿使用。本书每章后附有一定数量的练习，大都是从历年各类试卷中精选而出的。这样既可以帮读者复习巩固已学的语法知识，又可以助读者日后的应试（如硕士考试、博士考试、职称考试、TEF、自学考试、法语级别考试和翻译资格证书考试等），有针对性，并助读者获得成功。本书的编写除参考了一些词典、语法专著和教材外，还吸收了一些外语院校的学报和《法语学习》等有关法语教学和法语语法研究的成果，谨在此向这些编著者深表谢意。

学习外语的人可能都有这么一个感觉：经过一段时间的学习后，记住了很多词汇，甚至一些很文雅的词，可是真正同外国人交流的时候，却发现自己的表达总是有点太“书生气”，缺少口语的那种生动活泼，或者是表达方式大贫乏，来来回回总是那几个句式。编者编写本书的一个重要目的就是帮助已经有一定语言和文化基础的西班牙语学习者熟悉西班牙人的日常口语表达方式，丰富自己的口语表达，摆脱太过文绉绉的书生腔，像地道的西班牙人那样开口说话。本书共70节，包括了日常生活中的方方面面，从打招呼、问候、告别、做客、聊天到购物、饮食等，以及一些具体的如表达谢意、高兴或愤怒的情绪、对某件事的态度等等。乍看之下大家可能会觉得有点乱，但是我们想，生活本来就是丰富多采的，每天都会遇到各种新鲜的事情需要我们去对别人倾诉和表达，这本小书的目的也正是尽可能地囊括我们在生活中可能遇到的各种看似烦琐却又无法忽略的侧面，这样大家在国外生活或同外国人聊天的时候才能兴之所来，尽情发挥，不至于因为不会表达而觉得败兴或尴尬甚至引起误解了。

法语渐进系列是以法语学生为主要读者对象的法语学习必备用书。这套系列的编者是中法两国富有教学经验的法语名校教师，无论是初学者还是已有一定法语基础的学生都能从这套书中获得非常实用和最新的语言知识，并能通过根据每课要点编写的练习提高自已实际运用法语的能力。法语词汇渐进共分初级中级和高级三本，初级本共有二十八课，每课一个专题，编者用最规范的语言、最基本的词汇和句型反映法国日常现代生活的不同侧面。书中打破了以往同类书的单调枯燥，配以活泼诙谐的插图，让学生在轻松的氛围中循序渐进地学习和掌握法语基础词汇的日常用法。初级本主要针对初学法语者，能够帮助他们尽快掌握法语词汇，提高交际能力。已有一定法语基础的学生也可以通过这套书温故知新，在巩固已掌握词汇的同时进一步丰富自己的表达手段，加强应试能力。本书集法语词汇的教材、工具书和语法书于一体，适用于各层次的法语学习者，初用本尤其面向法语初学者。本书特点：每课单词紧扣一个主题，每一主题分几路向外扩展，循序渐进增加单词，丰富学生的词汇量。书中词汇生动实用，密切关联法国社会及法国人的现代文化和生活。边学边练：生词编排巧妙，插图辅助诙谐，学完即练，趣味盎然；要点精讲：融汇教学经验，化解难点疑点，理解词义文句；词汇索引：掌握单词，查寻便利，温故知新，提高效率。本书可作为法语教学的配套教材，也是自学提高法语、参加各种法语考试的必备资料，十分切合去法语国家和地区留学、工作或移民（如加拿大）的人员使用。

随着开放改革的深入发展，特别是我国加入世界贸易组织和2008年奥运会的申办成功，我国社会、经济迅速发展。为了适应这一新的形势变化和社会对外语人才的迫切需求，大学外语教学指导委员会法语组决定对原《大学法语教学大纲》进行修订，修订后的大纲为《大学法语教学大纲》（第二版），已于2002年经教育部批准由高等教育出版社出版发行。此次修订主要在以下方面做了改变：1．注重教学目的的实用性。新大纲在“教学目的”中将大学法语的教学目的由“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与笔译的能力，使学生能以法语为工具，获取所需的信息，并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为：“培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与译的能力，学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。”为了适应改革开放的新形势，新大纲提出“使学生能用法语交流简单的信息”和“提高文化素养”的要求。这无疑对大学法语教学提出了更高的要求。为实现上述目标，新大纲中提出：“教材编写中要注意选用有益于文化培养的语言材料和法语国家国情的材料。”2．注重以学生为中心，调动学生的主观能动性。新大纲要求广大的大学法语教师应该在教学实践中探索出符合中国国情、适合中国学生、适合各种层次教学的新路子和新方法。不论采用任何方法，都应该注意调动学生的积极性、主观能动性，培养学生自主学习的能力。3．注重语言的实际操作和应用。新大纲指出，为使我国的大学法语教学水平有所提高，就必须改变“只注重语言知识的教与学，而在不同程度上忽视语言实践的倾向”。《大学法语》系列教材（李志清主编）是根据原《大学法语教学大纲》编写的。该套教材符合原大纲要求且精心编写，因而自1996年出版以来普遍受到好评，并被教育部评为优秀推荐教材，也是目前国内使用最为广泛的一套大学法语教材。新一代大学法语系列教材——《新大学法语》是大学外语教学指导委员会法语组在总结原《大学法》教材使用经验的基础上，根据《大学法语教学大纲》（第二版）重新组织编写的一套具有较强实用性和时代特征的大学法语通用教材，现被教育部列为普通高等教育“十五”国家级规划教材。本套系列教材的突出特点如下：1．教材体系及内容由知识型向能力型转变，以加强学生综合运用法语能力的培养，使之能够适应改革开放的需要。如在第一册和第二册的每一单元均增加了会话部分；各课练习题设计丰富、多样化，以培养学生的语言技能和交际能力。2．充分发挥学生学习的积极性，调动学生的主观能动性。如加强了语音教学，加强了语法练习和词汇练习，选用的课文生动，易于上口，易于操练，并富有现代气息，紧跟当今世界全球化的发展趋势。3．为提高学生的文化素养，加强了对法国和法语区国家文化的介绍，如编写了文化背景知识，选用了诗歌、谚语、幽默故事、名人名言、巴黎地铁图、巴黎旅游图等。4．为适应社会的需求，本系列教材还与现行各类法语考试密切相关。如大学法语四级考试、同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试、人事部职称考试和法国TEF考试等。5．为方便教学和自学，本套教材还编写了教学参考书，内容包括教材使用说明、课文和阅读材料的译文、练习答案等。本系列教材还配有教学录音带。《新大学法语》系列教材总主编为李志清教授，每册设分册主编。大学外语教学指导委员会法语组对教材进行了认真的审定。全套教材由法国专家于连、格扎维艾和帕斯卡尔审阅。高等教育出版社的编辑们在教材的策划、编写、版式设计、插图选配等方面做了大量工作，在此一并表示衷心感谢。编写教材，特别是编写影响较大的大学法语公共课教材，是一项十分艰巨和复杂的科研活动，由于编者经验不足，水平有限，错误在所难免，恳请使用者不吝赐教。编者2003年2月