本书分为三个句子。常用句子：本书根据不同的生活场景划分为23个章节。每个场景必需的句子和典型的句型都列举了出来。每个单句都有注音。注音以拼音发音为主，有个别的发音在汉语拼音中找不到对应，我就用特殊符号标记了出来。这些特殊标记在注音对照表中都用＊标志。如果您会读拼音，就能轻松说德语了。有些时候可能因为重音和语调不对而听起来不太好听，但是，如果说慢些，还是可以明白表达出自己的意思。配套的录音磁带也可以帮助您弥补不足。很多句子您都可以作为标准句型进行词汇替换，或者大胆组织新句子，语法错了没有关系。您所需要的只是一点点的勇气和创造力！词汇：词汇表帮助您很快找到替换词汇。您还可以使用列出来的重要动词组织新的句子。除了用于口语中的词汇；每个场景往往还有些词汇是人们在阅读中会碰到而又非懂不可的饲语，比如列车时刻表。这些词汇我也再三斟酌，选择最重要的列举了出来。国情知识：具备基本的国情知识可以帮助初来乍到的人很快熟悉环境，减少因为不知道而造成的失误，减少人际交往上的误解，减少不必要的弯路。德国和中国分别属于两个不同的文化圈，人们生活的形式，生活的观念，和生活的习俗都存在很大的差异。如果没有基本的常识，您可能会觉得事事都不容易，会产生强烈的陌生感，会不知所措，我们可以把这种现象称为“文化休克”（Kulturschock）。本书所选的国情知识介绍了德国基本的生活范畴，生活习俗，很多章节更多的带有行动指南的性质。关键词语都附有德文中的对应词，一来免去了查找的麻烦，二来可以照猫画虎，现看现用。本书前言特色及评论文章节选

暂缺简介...

《大学德语》（修订版）是以《大学德语教学大纲》（第二版）为依据编写的。与原《大学德语》相比具有如下特点：教材更换了大部分课文，突出了时代特色，面貌一新；教材体裁多要，增加了对话体内容，突出了实际能力的培养；练习形式更加丰富，有利于语言技能的培养、交际意向的训练和表达；同时考虑到“大学德语四级考试”、“全国专业技术人员德语职称考试”等特点，在部分题型设计上与上述考试相配合。《大学德语》（修订版）为系列教材，包括1~4册主教材和两本教学参考书。本系列教材以高等学校非德语专业初学德语的本科生为教学对象，同时可作培训基础教材和自学教材使用。

目前大学德语四级应考者逐年增多，而对应的辅导参考资料却供不应求，我们在总结教学经验、借鉴优秀教材的基础上，精心编写了这本《大学德语四级考试应试指南》，作为大学德语四级考试的备考复习用书。全书共分三部分：基本词汇释例及练习、模拟试题、参考答案。基本词汇释例主要依据《大学德语教学大纲》所提供的词汇，选择最常见的词汇进行释例。词类包括名词、动词、形容词、介词和连词。鉴于名词在德语中的重要性，名词类例句和搭配关系较为丰富，篇幅相对较大。在每一种基本词汇释例之后都配有该类词汇的自测题，并附有参考答案。本书适用于非德语专业的一外、二外德语学生作考级的备考辅导材料，亦可作为德语自学者、赴德留学人员和德语专业一、二年学生加强基础训练的辅助材料。适合层次：本科适合专业：非德语各专业

本教材可供高等院校本科生、研究生选修第二外语德语使用，同时也可作出国培训基础教材和自学德语课本使用。本书共分三大部分：语音教程6课，基础教程21课。阅读理解20课，另有6个附录。本书特点如下：1．全书配有由德国语言专家录音制作的磁带。旨在帮助德语自学者和初学者打好语音基础，掌握好标准德语发音，达到一定的听力水平。2．“基础教程”部分讲授了德语基础语法，安排上难点分散、重点突出、先词法后句法、由浅人深。语法讲解力求简明扼要，配有大量图表和语法总结表，直观、清楚。例句典型，练习求精不求多，并配有答案，解决了自学者无师指点之苦。课文大部分选自原文，酌情删改，内容丰富、题材广泛、体裁多样，使学生不仅学习了语言，而且对德语国家的风土人情、经济文化生活有所了解。课文选词多为常用词，约1500个，适合自学和初学者掌握和使用。3．“阅读理解”部分选编了20篇难度不同的文章。前10篇可供学生独立阅读和练习翻译使用；后10篇较难的文章配有练习可作为学生阅读理解教材。4．本书配有习题、自测题和模拟试题若干，并附答案，可供学生自我测试学习成果。5．本书附录中有赴德小知识。重点选择赴德学习的信函，填写入学申请报告、个人简历、介绍租房、银行开户和办理医疗保险以及假期工作等方面的实用小知识。本书编写过程中，承蒙德国曼海姆大学霍夫曼教授（Prof．Dr．Hofinann）和德国语言学专家海坷·巴瑟（Heike Basse）女士给予了热情帮助。海坷·巴瑟女士还为本书制作了录音带。许克宁先生在本书的文字处理方面做了部分工作。在此谨表谢意。本书自出版发行以来，受到了广大读者的欢迎与厚爱，也得到了许多同行专家的关注与鼓励。鉴于《大学德语教学大纲》（第二版）已于2000年8月颁布并于2001年秋季开始正式执行，值本书再版之际，对语音、词汇等内容进行了修订，同时也订正了前版中的一些打印错误及不完善之处。在修订过程中，广泛听取了德语界专家、同行及读者的意见，在此一并致以衷心的感谢！鉴于编者水平与时间有限，仍恐有错误及不妥之处，欢迎广大读者予以批评指正。

《德福听力实战》（1）由同济大学富有听力教学经验的王晓明、陆春林教师编著，分为听力练习、听力课文和练习答案三大部分。其中听力练习又根据题型分为A（根据课文判断正误）、B（根据课文回答问题）两个部分，以适应TestDaF考试的需要。本书除供德语强化班学员强化听力练习之用，也可作为备考DSF的听力练习，同时也适合德语本科专业二、三年级学生、具有中级德语水平的读者使用。

精选4000多个词条，分类归于190个精短的日常生活单元中。收入完备的德语基础词汇以及现代日常德语中的重要短语。包括“初级德语水平测试”要求的所有词汇。三栏渐进结构：德语单词、中文释义以及正确应用的例解。方便读者随时自学自测，及时有效地强化记忆。《德语词汇联想与速记》是一本可以大大简化德语单词学习过程的辅助工具书。一、常用的大字典往往收录10多万个词条，而我们根本不可能将它们全部学完！本书则精选了现代日常德语中普遍使用的单词，简单实用。学完本书后，您所掌握的词汇定可使您在日常生活对话中运用自如，游刃有余。二、您是不是尝试过按照字母顺序记忆单词？那您一定清楚这是何等的困难与枯燥！而将属于相同领域的单词一起记忆，则会事半功倍，如：Verkehr（交通），Fahrrad（自行车），Auto（汽车），Taxi（出租车），Bus（公共汽车），LKW（载重汽车）等等。出于这种考虑，本书按词族，而不是按字母顺序收录词条。如果您想按字母顺序查找任何单词，书后的索引可以为您提供帮助。三、单独学习单词的方法虽好，但如果能同时学习单词的用法则收益更丰，这样您可以在交谈、讨论、写作时正确使用它们。为了使您清楚每个单词的正确用法，本书添加了除单词、释义外的“第三栏”，它包括例解、固定搭配以及复合词等内容。因此，您可以在每面看到如下三栏：——左栏为德语单词；——中间为中文释义；——右栏为德文例解。在第三栏中，相应的词条一律用波浪线（~）代替。这样的编排可以使您更好、更有效地学习：首先，仔细通读这些单词。然后；1.用一张纸片覆盖住中文释义，凭记忆与出单词的含义；2.覆盖住左栏的德语单词，借助中文释义凭记忆与出该单词。3.将左栏的德语单词覆盖住，大声朗读第三栏中的例解，其中相应的单词用波浪线代替了，这样可以强化记忆。总之，本书向您提供了最为有效的学习词汇的方法，帮助您轻轻松松学习，掌握4000余条德语基础词汇，为您的德语学习打坚实的基础。

本书分三个部分，三个部分互为依托，从易到难，由浅至深。第一部分以名词和动词作为基础，主要使用初级教程的词汇。接着名词的是冠词、人称代词和物主冠词。第二部分加进了形容词，并补充了介词、代词、副词和小品词。第三部分主要处理动词不定式的结构、被动态和虚拟式的有关问题。在选择例句和设计练习时，充分考虑到了练习形式要符合循序渐进的要求，因此在形容词一章之后才出现了对作定语的形容词的讲解。书后附录中包括不规则动词表和语法点及重在词汇索引。本书与《德语语法大全》（下）合为一套丛书，主要使用对象为德语初学者。

《新编大学德语》是根据《大学德语教学大纲》编写的。该教材以高等学校理、工、文、管等各科初学德语的本科生为教学对象，同时也可以作德语语言培训基础教材使用。随着新世纪对我国大学外语教学提出的更高要求，本教材在新大纲各项规定及量化指标的基础上，更加突出了对学生实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养。 《新编大学德语》共分四册，各册都有学生用书和教师用书。主课文、听力理解和各单元单词都配有磁带。每册十个单元，每个单元围绕一个主题开展听、说、读、写和译等基本功的训练，旨在培养学生的综合语言能力。因为语言技能的发展是不可分割的、相辅相成的。在实际语言环境中，也要求语言技能的综合运用。相比之下，第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时基本授完基础语法。第三册、第四册在继续加强听、说训练的基础上逐步加大阅读量，进一步提高阅读、写作和书面交际能力。 本教材除第一册语音部分外，每单元由引子、主课文、练习、交际意向、听力、阅读、语法简述和单元词汇表八个部分组成。 第一册第一单元为语音部分，约需12学时授完。基础教程9个单元，每单元约需6学时。余下时间供复习考试之用。也可根据具体教学情况作出切保实际的安排。 为便于教学，对本教材第一册的主要特点作如下具体说明： 1.本教材第一册在每单元围绕一个主题的原则下，选取了与学生校园和社会生活息息相关的最佳语言样本。课文取材新颖、题材丰富、体裁多样、内容实用并富有时代气息。 2.对话形式是课文和练习的特点。为使学生摆脱死记硬背的学习方法，尽可能在轻松愉悦中巩固提高语言的运用能力。尤其设计了结合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会形式的交际型练习，以便让学生在一定的语境中通过反复操练自然而然地接受并运用所学的语言知识。在学习中交际，在交际中学习，从而提高学习效率。 3.每一单元重点训练一种交际意向，旨在使学生掌握一定交际方式中的常用话语材料。 4.语法现象自然渗透到各个主题中，并为各主题服务。语法练习注重趣味性、实用性和多样性。语法介绍表格化、简明扼要、便于查找，对学生的自学有指导性意义。 5.各单元插图与照片都有教学用意，便于练习的开展。 6.跨文化交际学和国情学给各单元的学习注入了生机与活力。使学生通过德语学习增加对异族文化的了解，有助于培养学生的跨文化交际能力。 7.面向信息化时代的需要，各单元都设定了上网学习的可能性。提供网页和点击网址等练习机会可使学生扩大语言的应用面，以此来开阔学生的学习思路，使传统的语言教学和现代多媒体教学手段紧密结合起来。

本书适合已经具有一定德语水平的中高级学员使用。它不仅可以作为大学学习的教材或辅导性教材，也可以作为德国大学入学考试的备考教材。它既适合在课堂上以小组的形式集体学习，也适合独立自学尤其是书后的练习答案为自学提供了必备的自检手段。在教学实践中我们发现：德语语法中有一些现象让中高级学员备感困惑，针对这些现象必须加以重点练习。出于这样的需要我们编写了这本教材，旨在通过巩固、拓宽和加深已有的基础知识，让学员能够理解复杂的语言结构并能积极地将所学的知识加以运用。实践证明这本教材确实颇有成效。贯穿这本语法练习的原则有两个：其一，首先对所选的语法章节进行详细阐述，然后借助许多例子加以解释，再逐步加以有针对性的练习，最后辅以综合练习。其二，为了使语法学习有趣一些，本书按照文章的主题来编排练习，让学员尽可能在相关联的或者完成整的课文中，至少是在一个意义单位里练习语法难点。使用本书时不心拘泥于书中的章节顺序，可以自行调整。书中“参见”的提示有助于在调整顺序时建立各章间的有机联系。