德语
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德语基础语法轻松练（德）金莎黛，（德）弗思 编，阎振江 译编《德语基础语法轻松练》集众多优势于一身，现简单罗列如下：◆对Al／A2水平等级的德语语法实现全覆盖◆专德语中重要、但在语法书中很少提及的语法主题也得到了反映◆语法解释图文并茂，简洁直观◆练习形式强调多样性，同时很好地践行了由浅入深的原则◆无论话题如何，练习中的词汇都能够保持低难度◆专插入诸多口诀性的东西，巩固常见的重要规则◆七个捉对练习，让学者不仅通过写来练习，也可以通过说来练习◆既适合课堂使用，也适合自修 -
德语语法关键词（德）施赖纳 著《德语语法关键词》的内容覆盖德语初级学习过程中所有会遇到的语法概念；它按照词条首字母音序排列，非常易于查找；词条结构清晰，释义语言简单准确；按照学习习惯配以例证或者图表。 -
大学德语4、6级考试高分突破王颖频 编《大学德语4、6级考试高分突破：4级阅读》针对大学德语四级阅读分析考试特点及答题技巧，为备考学生提供优质的考前强化辅导。 -
论德语和英语的相互借鉴盛力 著《论德语和英语的相互借鉴》大致分成四部分内容。第一部分为语音部分。阐述德语与英语有着重合的元音以及辅音，但相同的音素可以构成相似或不同的英语与德语发音（配有练习）；第二部分为构词部分。阐述某些德语和英语的单词读音相似或相近，但书写或词义却不同（配有练习）；第三章为语法部分。在词法、句法、语态及时态等方面，对英语向德语容易发生“迁移”的敏感“区域”进行了细致剖析，进一步证明了“干扰性错误”预测与治疗的重要性（配有练习）。 -
德语专业篇章动态分析模式研究李慧坤 著《德语专业篇章动态分析模式研究：基于计算机专业篇章的元交际及元语言手段评析》的研究源于对专业篇章分析研究现状的思考以及专业语言教学的实际需要，意在探讨如何将专业篇章分析理论应用于教学实践。《德语专业篇章动态分析模式研究：基于计算机专业篇章的元交际及元语言手段评析》的主要任务是在阐述篇章语言学篇章分析模式理论的基础上，借助篇章语用学、专业语言研究、专业篇章分析等方面的相关理论和研究成果，建立一个符合专业语言教学要求的专业篇章分析模式。《德语专业篇章动态分析模式研究：基于计算机专业篇章的元交际及元语言手段评析》最根本的指导思想，是篇章语用学的动态的篇章观和篇章的动态描写模式。为进一步分析在《德语专业篇章动态分析模式研究：基于计算机专业篇章的元交际及元语言手段评析》中所建立的分析模式并探究其应用的可能性，《德语专业篇章动态分析模式研究：基于计算机专业篇章的元交际及元语言手段评析》选择了计算机专业语言及专业篇章作为具体的分析对象，以期对该模式进行最终论证。 -
笑话中学德语斯皮尔 著，王颖，宋洁 译《笑话中学德语（汉德对照）》包括德文版前言及说明、中文版前言及说明、笑话集锦、德语初级水平等内容。 -
名侦探Patrick Reich断案记之爱与恨（德）V.鲍拜因 C.鲍姆嘉滕 著，阎振江 译《阅听系列》德语学习侦探故事按照泛欧语言水平参照框架对语言水平进行了准确的定位，为初级升中级、中级升高级的学员提供了理想的阅读理解和听力理解学习材料，尤其是对学员课外突破听力理解的瓶颈具有极大的作用。《阅听系列·德语学习侦探故事A2-B1水平：名侦探Patrick Reich断案记之爱与恨》便是其中一本。 -
名侦探Patrick Reich断案记之夜幕下的交易（德）V.鲍拜因 M.-C.洛维 著，阎振江 译《阅听系列》德语学习侦探故事按照泛欧语言水平参照框架对语言水 平进行了准确的定位，为初级升中级、中级升高级的学员提供了理想的阅 读理解和听力理解学习材料，尤其是对学员课外突破听力理解的瓶颈具有 极大的作用。《阅听系列·德语学习侦探故事A2-B1水平：名侦探Patrick Reich断案记之夜幕下的交易》是其中分册。《阅听系列》引进版插入了较难词汇的中文注解，善于集中学习单词 的学习者可以先集中“消灭”每册书后词汇表中的大约100个生词。其他类 型的学习者可以在阅读或听录音的同时查看每页上的注释。 -
名侦探Patrick Reich断案记之蜜月惊魂（德）V.鲍拜因 C.鲍姆嘉滕 著，阎振江 译 D.苏莱 绘《阅听系列》德语学习侦探故事按照泛欧语言水平参照框架对语言水 平进行了准确的定位，为初级升中级、中级升高级的学员提供了理想的阅 读理解和听力理解学习材料，尤其是对学员课外突破听力理解的瓶颈具有 极大的作用。《阅听系列·德语学习侦探故事A2-B2水平：名侦探Patrick Reich断案记之蜜月惊魂》是其中分册。《阅听系列》引进版插入了较难词汇的中文注解，善于集中学习单词 的学习者可以先集中“消灭”每册书后词汇表中的大约100个生词。其他类 型的学习者可以在阅读或听录音的同时查看每页上的注释。 -
德语泛读教程姜爱红，梁珊珊 编《德语泛读教程（下）》是为德语专业、德语一外以及德语强化班的学生编写的一套教材，使用本套教材的前提是学生基本学完了德语语法规则，并拥有大约3000词的词汇量。本套教材旨在巩固学生在精读课堂上所学得的语言知识，丰富文化背景知识，激发学生的学习热情，训练学生认识问题和思考问题的能力。为了实现上述目标，我们在教材编写中力求与精读教材有所区分，更强调文章内容的新颖和题材的多样性，既具时代特色，又贴近现实生活。
