编辑推荐：本辞典是一种新型的日汉辞典，共收入日语汉字4486个，多字词条8.5万条，成语、惯语3千余条，释义确切、简明扼要，是一本比较实用的日语汉字专门工具书。

本书是以完成中级日语课程、准备参加日语能力2级测验的日语学习者为对象的听力练习用书。具备与日本人进行自如的日常生活对话的能力，被视为2级程度学习者的必要条件。本习题集中的录音带上的内容与书上的文字内容意思虽然相同，但使用的词汇却不尽相同，学习者最好能利用时间多背诵一些近义的词汇。此外，颇具日语特色的似态词（ニコニコ、フンフン）等词汇亦相继出现在本习题集中。日语会话中经常出现句子说到一半就停止的情况。遇到这种说话奢侈语义暧昧不明的情形，考虑说话人的心情的确非常困难，这也可以说是日语的一大特色。如何理解并适应如（…稍待…）、（…非常…）之类的日常生活用语，将是突破日语学习的关键所在。本书的第一部分是分主题的练习题；第二部分是日语能力2级测验的模拟试题。第一部分将日语能力测验中经常出现的主题分别编在7个章节中，学习者通过各章学习与主题相关的基本用语、句型等，接着练习与日语能力测验试题类型相应的图解问题和无图解问题。另外，各章以方框显示的“常用词汇”可帮助您更好的掌握会话内容，因此请在做练习题前先认真学习一番。用心做好第一部分的练习题后，请继续向第二部分的模拟试题挑战。

《国家级大学英语试题库》（Coursebook-BasedEnglishTest，简称COBET）是教育部组织实施的国家重点攻关项目，经大学外语教学指导委员会英语组扩大会专家审定通过，现已出版发行。本书系配合该试题库的使用而编写的考试大纲及样题，内容包括考试大纲，1—4级每级一套样卷、答题纸、样题录音材料文字稿及参考答案。学生通过本书可以了解该考试的性质及有关具体要求，以便在考前做好必要的准备。///本书适合大专院校非英语专业各科学生使用。

笔者在教学中发现，一些学生在日语学习的入门阶段大量背诵单词、词组、短句甚至课文，他们利用一切机会用简单的日语表达自己想说的东西。在这一阶段，他们进步明显，人人有一种成就感。然而，当他们日语知识日渐丰富，需要用文字或语言表达更为复杂的问题时，却往往显得力不从心，出现了大学生的思想、小学生的语言表现等怪异现象。这其中的原因很复杂，但接续词使用不当恐怕也是其不可忽略的原因之一。为此，笔者一直希望能编不定写一本有关的参考书。适逢参加《学日语必读丛书》的编写工作，愿望成为了现实。但是，对此笔者的研究尚不深入，只能把平日教学中对接续词的一些思考及学习体会介绍给日语学习者，但愿能对各位有所帮助。\n本书以通俗、实用为主旨，共选释了常用接续词约七十九条，考虑到日语中起接续作用的还有其它词语，又增设了接续助词等部分。对选释的词语采用了解释词义、引用例句的论述方法，对其中容易混淆、容易用错的近义词进行了适当的辨析。另外，考虑日语学习者的方便，书中的语法术语尽量采用了日语直译词。\n\n

本教材系《新概念英语》（NCE）作者L.G．Alexander编写的另一套英语教材，专供非英语国家中、小学生学习英语使用。全书共有学生用书四册，配套练习册四册，以及供教师教学参考用的教师用书四册。全套教材语言地道、浅近、实用、有趣、图文并茂，编排体例新颖。学生用书每册有60单元，含120课；即采用两课为一个单元的形式，其中单课为课文，双课为句型课，以保证新的语言材料在实践中反复操练，结合实际，灵活运用，达到牢固掌握的目的。全书旨在培养学生使用英语的能力，学生读完四册课本，不但学到了规范的语言，而且了解了英语国家的风土人情。四册课本共有词汇2000个左右，句型250多个。本书系第三册，词汇量为500个左右，适合初中三年级学生使用。从本册起增加叙述体课文的比重，主要以电视评论的形式来介绍英国风土人情及伟人的伟大生平，有利于扩大学生的知识面。

本教材借鉴美国著名心理学家借鉴美国著名心理学家詹姆斯·阿谢尔（JamesAsher）潜心研究20年的“全部动作反应法”（TotalPhysicalResponse）的基本思想，结合了我国少年儿童的心理特点和学习条件，并吸收了交际教学法的许多练习方式。TPR教学法在国外已广泛用于幼儿和小学生第二语言及外语教学，但我国目前还没有完全按照这种思路编写的教材。TPR儿童英语电视教学节目以其构思巧妙的教科书和生动的图画，加上极富特色的韵诗、歌谣及歌曲，带给学生一种活泼、欢快的语言接受环境，孩子们用模鼻子、画小人、涂颜色、跳房子、丢手绢、做手工等多种多样的动作反应，向老师、向伙伴、向父母家人表达自己对听觉信号的体悟。人们在掌握语言的过程中，接受性语言能力（即听读能力）的发展总是先于表达性语言能力（即说写能力）的发展。说和写的能力只有在大量听和读的基础上才能逐步发展起来。幼儿初学母语时，当他们口头表达能力仅限于单个词语时，却已能够听懂成人讲的比较复杂的话语了。外语学习虽然不同于母语习得，但就儿童学习外语而言，同样遵循着以上规律。从这一意义上讲，儿童在没有掌握大量语言听觉的感性体验的情况下，过早地把他们引入规范的说写轨道，无疑违反语言发展的自然规律。TPR的训练方法鼓励儿童在一种和谐的语言环境中学习的积极性、参与性和兴趣性。基于上述理由，本教材在开始阶段，不要求学生在听完之后立即做出口头反应（verbalresponse），允许学生有一段沉默期（silentperiod），只作出动作上的反应（physicalresponse）。此时，学生身体动作是表示理解的手段。学生在听录音、看图像的同时，注意英语表达的意思，根据教师的演示、指令做出动作反应。比如，打开铅笔盒（Openthepencilbox）；把香蕉涂成黄色（（Colorthebananayellow）等等。此时，此时儿童虽然并不开口模仿表达，但只要听懂了，实际上就是在掌握语言。这种掌握语言的方式，并在心理语言学中称为“语言习得”。当然，发展听力并不是不开口说，但在时限和要求上与传统做法不同。按照传统做法，教师在提问时学生要回答完整的句子。而在TPR这个节目里，学生只要回答一两个单元就可以了，以后再逐渐过渡到说全句。学生在大部分语言活动中，都以理解语言为主，这样学生的心理压力比较小，反而会说得轻松、准确。本书的语言项目是按儿童生活设计的，而不是按照传统教材的语法顺序编写的。每课都围绕儿童日常生活中的一个题目展开，如身体部位、数字、颜色、食品饮料、学习用品、衣物等；让儿童把掌握英语与他们的生活和身边的事物紧密结合起来。有些语法和词语虽然出现了，也不要求学生掌握，而是间接地让学生感知，不断积累语言的感性材料，待学生学到一定程度时，再总结讲解。有些比较复杂的语法项目（如实义动词、祈使句等）在本教材中也间或出现，但由于只涉及动作理解，所以儿童并不会感觉困难。在语言项目上，本教材设计一条主线和一条辅线。如学习数字是通过数水果来实现的，儿童反复听各种水果的名字，但回答只回答数字。这样表面上看学生只学了数字，但不知不觉中已熟悉了水果的名字。本套教材共分数4册，每册3个教学单元，每单元3课。第一课是教名词、数词或形容词；第二课用动词或名词来完成任务，做游戏以巩固第一课内容；第三课增加少量词语，并复习一、二课所学内容。每课书6页，1至2页配合录像带内容、教师讲解；3至4页配合录音带内容，学生听；5至6页为各种练习，学生动手做。

NewwelcometoEnglish是朗文亚洲出版有限公司依据已经获得巨大成功的香港小学教程WelcometoEnglish制作的最新修订版，对于国内开设小学英语课程的学校同样适用。全套教材分为6级，首次引进前3级，每级分A、B两册；新版更加适合当今课堂教学的需求。《新世纪小学英语》的编写宗旨是：让学生学得更有趣，让老师教得更愉快。《新世纪小学英语》适用对象：全国小学生；供六年制小学四年级，或五年制小学三年级起用。《新世纪小学英语》特色：选材科学，适合中国儿童心理认知规律，内容活泼幽默，有助于提高学生学习兴趣，系统介绍语法特点、结构、功能，词汇难度逐步加大，并科学复现，提供完整系统的辅助教材《新世纪小学英语》影即版所包括的教材有：学生用书，学生用书配套音带，听力教材，听力教材配套音带家庭作业与测试

目前，国内广大小学师生迫切需要新颖、生动并符合中国儿童身心发展和认知规律的英语教材。《新世纪小学英语》（NelcometoEnglish）是朗文公司继WelcometoEnglish在香港小学获得巨大成功后，经过进一步征求师生意见修订的最新版本，对于国内开设小学英语课程的学校同样适用。试用这套教材的师生们将会发现，此套教材图文并茂，选材幽默，趣味性强，极有利于激发和保持学生的学习兴趣。外研社和湖南少儿出版社联合引进此套教材，正是基于这样的认识，即在小学阶段，英语教育能够保持学生对英语的强烈兴趣比教会他们几百个单词更为重要。这套教材分为6级，每级又分为A、B两册。这次我们首先引进了1：3级的学生用书及配套音带、家庭用业和测试卷，每级一本听力教材及其配套音带（并提供配套教师用书），供六年制小学四年级，或五年制小学三年级起用，教材每个单元主要包括以下内容：‘Talkingaboutthepicture’（看图说话）是让学生将‘Funreading’中出现的生词进行预习。‘learnthesesentences’（学句子）展现本单元最主要的语法现象。‘Funreading’（趣味阅读）是在一种有趣的情景下复现所学的生词和语法结构。同时，它引导学生通过运用熟悉的看漫画的方式来培养阅读英语的习惯，这是让学生提高阅读能力的第一阶段，并为今后的学习打好基础。‘Dialogues’（对话）让学生练习交际对话，即通过提供个人简单信息的回答方式达到交流目的。‘Rhymes’（歌谣）充分体现了此套教材寓教于乐的特色。‘Finishthesentences’（完成句子）让学生将所缺单词写出来，完成句子。‘Tasks’（任务）鼓励学生根据已经学过的语言做练习，无需做更多的准备。

《新编小学生字典》1999年增订本。它是在1990年版的基础上增订而成，主要供小学中、高年级学生使用。本字典比1990年版所收字头更加丰富、实用。对字头和词语的释义作了必要的增补和修改，以求更加准确、精当。而且它把1990年版中的常用字和次常用字两部分合并，统一按音序编排，更易查找。本书前言特色及评论文章节选怎样用这本字典

新编日语听力教材，录音带3盒。供大学生和日语学习者使用。内容包括课文、会话等。