本书严格按照《全国公共英语等级考试大纲》的要求，并结合公共英语等级考试的特点，精心打造出这套《全国英语等级考试教程同步配套精讲》丛书。本书是与《全国公共英语等级考试教程》第三级相配套的同步辅导，共18课，每课包括以下内容：一、相关文化背景二、对话部分译文三、课文疑难点注释与译文四、听力部分译文与答案五、英语应用部分注释与译文六、阅读理解注释与译文七、写作部分参考答案八、补充阅读注释与译文九、幽默小故事本册书在继续进行听、说、读、写、译等语言技能训练的同时，还将帮助考生进一步扩大词汇量，提高语言综合运用的能力，特别是运用英语进行交际的能力，为顺利通过PETS第三级考试及以后更高级别考试的复习备考打下坚实的基础。

购买此书的9个理由：外文出版社出版的权威用书《全国英语等级考试教材》指定同步学习辅导，具有不可替代的权威性。1、“本课知识网络”使考生明白每课学习重点、难点，达到深入学习的目的。2、“对话轻松学”通过“对话参考译文”准确领会对话意思，同时借助“口试常用语”和“补充词汇”以逐步提高口试能力。3、“课文学习精要”通过“文化背景介绍”展示所涉及的语言和文化背景知识，有助考生深入地理解课文；“课文赏析”初览课文大意，“问题详解”课文问题全面解析；“课文参考译文”助你系统、准确地理解课文。4、“常考词汇和短语突破记忆”提供分析和举例。达到考生理解、记忆的功能。5、“重点句型举例剖析”讲解课文疑难、经典句子，分析疑点、指点迷津。6、“经典语法课堂”通过对每篇课文的讲解，使考生获得整体统一的语法知识。7、“课后练习名师讲解”将课后练习题逐步分析，深入讲解，既分析了解题思路，又传授了解题方法。8、“补充阅读译文”“幽默小故事”前者提高阅读能力，后者幽默诙谐，将本级别的词汇学习融入其中。9、“同步训练”通过全真模拟试题的强化训练，使考生不仅掌握必备的理论知识，同时提高考试实战能力。

购买此书的9个理由：外文出版社出版的权威用书《全国英语等级考试教材》指定同步学习辅导，具有不可替代的权威性。1、“本课知识网络”使考生明白每课学习重点、难点，达到深入学习的目的。2、“对话轻松学”通过“对话参考译文”准确领会对话意思，同时借助“口试常用语”和“补充词汇”以逐步提高口试能力。3、“课文学习精要”通过“文化背景介绍”展示所涉及的语言和文化背景知识，有助考生深入地理解课文；“课文赏析”初览课文大意，“问题详解”课文问题全面解析；“课文参考译文”助你系统、准确地理解课文。4、“常考词汇和短语突破记忆”提供分析和举例。达到考生理解、记忆的功能。5、“重点句型举例剖析”讲解课文疑难、经典句子，分析疑点、指点迷津。6、“经典语法课堂”通过对每篇课文的讲解，使考生获得整体统一的语法知识。7、“课后练习名师讲解”将课后练习题逐步分析，深入讲解，既分析了解题思路，又传授了解题方法。8、“补充阅读译文”“幽默小故事”前者提高阅读能力，后者幽默诙谐，将本级别的词汇学习融入其中。9、“同步训练”通过全真模拟试题的强化训练，使考生不仅掌握必备的理论知识，同时提高考试实战能力。

《财政干部英语培训教程（第二册）/财政干部教育培训教材》由15个单元组成，内容和结构上与第一册环环相扣，通过精选财政部各司局所提供的专项业务、典范素材及反映国内外财政未来发展趋势和先进管理经验的相关经典原版文章，并配以翻译技巧与相关练习的训练。读者对象：公务员、财经类、外语类院校师生。《财政干部英语培训教程（第二册）/财政干部教育培训教材》专为财政干部英语培训和自学而编写。在内容上既考虑到以财政业务为主线，又兼顾英语教材的自身特点，从实战出发、以实用为目的，注重实际运用语言知识能力的培养。在编排上由浅入深，循序渐进，通过大量丰富多样的练习形式，将英语听、说、读、写、译等语言基本技能训练有机结合，使读者达到阅读财经英语原文，应用英语表达财经专业内容的目的。

《阅读与欣赏》是“21世纪研究生英语”系列教材的主干教材之一，是根据国家教育部（原国家教委）颁发的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》的要求所编写的泛读教材，共分3册。1、2册供硕士阶段使用；第3册供博士阶段使用。本教程1、2册各由16个单元组成。每单元又分成A，B两篇内容相关的课文。为方便学习，每课给出了生词表、音标、中文词义、课文注释和练习题。另外，课文的平均长度为1600字左右，每篇课文末尾均注明该课文的字数，便于读者掌握和检测阅读速度。

一、编写背景《大学日语教学大纲》1989年出版后对我国的大学日语教育起到了积极的指导作用和推动作用，至今已10余年。高等学校大学外语教学指导委员会日语组在总结了10余年来执行该大纲的经验之后，对其词汇表作了全面的修订，同时对正文和附表中的个别叙述也作了适当的调整。修订后的《大学日语教学大纲》（第二版）已于2000年4月经教育部批准颁发，并开始执行。按照原《大学日语教学大纲》编写的《大学日语》系列教材（顾明耀、徐祖琼主编），在贯彻执行《大学日语教学大纲》， 提高大学日语教学水平， 推动我国大学日语教育事业发展方面发挥了重大作用，并受到全国广大日语教师和同学的普遍欢迎。随着《大学日语教学大纲》（第二版）的颁布，中国的大学日语教学改革也迈上了一个新的台阶。新的世纪呼唤着新的教材， 教学改革也要求有新的教材与之配合。为此高等学校大学外语教学指导委员会日语组决定，组织全国重点大学的专家教授和具有广泛代表性的院校的优秀教师，编写新的大学日语教材。 《新大学日语》系列教材就是在这种形势下诞生的。本系列教材在编写设计之前，广泛、认真地听取了全国诸多院校师生的意见，尤其是长期使用《大学日语》教材教师的意见，并于2000年全国大学日语教学研讨会上，在宣传贯彻新大纲的同时，组织各地代表对新教材的编写进行了认真的研讨。概括起来，与会教师对新教材提出了以下希望和建议：在培养日语交际能力方面要有所创新；在难度和分量上要有所控制，不宜超过中级程度；素材要有时代感、趣味性、实用性；考虑到当前外语教学课时减少的现状，阅读量可适当减少；在教材的构成上，读写与听说最好分开成册，听说内容应有所增加；教材应与大学日语四级考试密切配合，同时照顾其他各类日语考试；单词的释义使用日语，以培养学生用日语思考的能力；在版式设计、图片使用、印刷、用纸等方面，要上档次，有美感等等。对这些好的建议，我们在编写这套教材时都尽力作了考虑。二、编写原则1．充分体现《大学日语教学大纲》（第二版）的精神和要求，既强调打好基础，又重视语言运用能力的培养；既考虑教材的实用性，也充分考虑到素质教育的需要；2．在充分吸收《大学日语》教材好的编写经验的基础上，采纳国内外新的外语教学理论，力求做到内容一新、结构一新、设计一新；3．语言知识的学习重点放在词汇与句型上，语言运用能力的培养以大纲中的“功能意念表”和“语言技能表”为主；4．选择、编写纯正、地道的日语文章、例句，同时注意文字优美、风格多样；5．既注重日本的社会、文化背景，也注重中国的社会、文化背景，同时考虑国际文化的大视野；6．在注意与大学日语四级考试关联密切的同时，还注意与其他各类日语考试的关联；7．为教师和学习者着想，在编写教材的同时，编写出简明、实用的教学参考书。并注意使本教材既作为大学日语的主干教材，也能兼顾其他学习者的学习需求。三、教材构成本套教材共10册，其构成如下：新大学日语阅读与写作1～4：新大学日语阅读与写作教学参考书l（1、2册合订本）、2（3、4册合订本）：新大学日语听力与会话1、2：新大学日语听力与会话教学参考书1、2。《阅读与写作》每册由10课组成，教学时间为40～44学时。每课由课文、生词、注释、词语用法、表达与句型、练习、阅读7部分构成。课文的题材广泛，体裁多样，既有反映时代脉搏的文章，也有传统文化的佳作；既有年轻人感兴趣的话题，也有思想内涵丰富的作品。每课的阅读部分配有两篇短文，内容大多与课文有所关联。每册教材安排了3个附录：附录l为两套自测题，难度与本册相当，题型与大学日语四级考试有相当的关联性。附录2为总词汇表、词语用法和表达与句型索引。附录3为两首日文歌曲。《阅读与写作教学参考书》对应于各册教材，每册主要内容有：教学重点与学时分配、课文内容提要、背景知识、“词语用法”例句翻译与注释、“表达与句型”例句翻译与注释、语法学习、近义词辨析、近义表达方式、篇章法指导、写作指导、练习答案、课文及阅读材料译文。《听力与会话》每册由15课组成，教学时间为两学期共40～44学时。每课分为4个部分。Part l有听音跟读和听简短会话，这部分以训练大纲规定的听说技能为主。Part 2安排一篇10～15句左右的会话，会话内容均根据《阅读与写作》相应课的课文或阅读文编写而成，通过内容、词汇、句型的关联，提高口语表达的熟练程度。Parl3分为两个部分：第一部分是10个较短的会话，每段会话为一道题，要求听会话回答问题或复述内容；第二部分是一段较长的会话，配有3～4道题。这部分除了训练听说技能之外，更着力于大纲所要求的交际能力的培养，因而对大纲规定的功能、意念项目作了全面的安排。Part4是一篇几百字的会话，要求听录音填空或做笔记，写出大意后，口头讲述大意，Part 4是听说的综合训练。每册教材后附有两套自测题和总词汇表。难度与本册相当，题型与大学日语四级考试有相当的关联性。《听力与会话教学参考书》也分别对应于各册教材，每册的主要内容有：听力指导、会话指导、听力材料、语法与注释、答案等。四、致谢为了保证本套教材的编写质量，我们特聘请原大学外语教学指导委员会副主任委员、西安交通大学教授兼广岛女子大学教授顾明耀作为中方顾问，聘请日本筑波大学校长、著名语言学家北原保雄教授以及筑波大学西村c}=L／办教授、砂川有里子副教授、大阪大学山田泉教授为日方顾问。聘请原大学外语教学指导委员会委员、日语组副组长、黑龙江大学田忠魁教授为主审人。顾明耀教授在百忙之中对设计思想、编写大纲以及编写过程中的细节问题都给予了细致的指导和无私的帮助；北原保雄教授亲自为教材撰写课文， 使教材生辉；西村c}=L／办教授、砂川有里子教授、山田泉教授对教材、教参中的日文部分仔细审阅，提出了宝贵的修改意见，同时对教材编写的宏观问题也提出了不少建设性的意见。田忠魁教授在对各册教材进行总体把关和审查的同时还对许多细节提出了积极的建议。各位顾问和主审人的辛勤工作在这套教材中结下了丰硕的成果，在此对他们为我国大学日语教育所做的贡献表示衷心的感谢。本套教材在设计和编写过程中，得到许多高等院校教师和领导的帮助和指导，许多教师为教材提出了很好的意见和建议。初稿完成后，曾多次征求有关院校教师的意见，并得到了他们的帮助和支持，谨表示衷心的感谢。在教材编写过程中，我们与每篇文章的原作者和出版社都进行了联系。对那些慷慨授予我们版权使用权的作者和出版社，谨表示衷心的感谢。日本国际交流基金会对本教材的编写、出版给予了大力的支持与帮助，并提供了“日本语教材制作助成”项目的资助，谨表示衷心的感谢。日本国际文化7年在著作权等方面予以很大的帮助和支持。日语教材的编写是一项系统工程，是一项很重要的科研活动，各种艰辛只有编写过教材的老师才能有所体会。虽然我们竭尽全力，希望编出一套令老师和学生都满意的好教材，但是还存在一些不尽如人意的地方，希望使用本教材的老师和同学提出批评意见，以便我们不断修订完善。

本书共分七章。第一章是高等学校英语应用能力考试介绍，其中包括考生应达到的水平要求、高等学校英语应用能力考试简介、大学英语应用能力考试与大学英语四级考试的比较等内容。第二章是大学英语常用语法讲与练，特别总结了英语语法中易考项目和偏特难部分：动词时态及高不成低不就的典型用法、句子与从句、定语从句、名词性从句、状语从句、主谓一致与代词一致、虚拟语气、反意疑问句、强调、倒闭、非谓语动词和独立主格。第三章是PRETCO&CET-4写作讲与练，着重介绍了几种常用的实用文体以及写作方法，并附有范文，以达到学生系统写作之目的。第四章是阅读理解与英语测试，内容常用的阅读方法和技巧以及题材各异的文章，旨在训练学生的阅读理解能力及阅读速度。第五章是翻译基础知识与技巧训练，旨在提高学生的英译汉和汉译英的翻译能力。第六章是听力题型和听力技巧，本章在做题方法、技巧、思路等方面给予指导。第七章是真题训练，包括PRETCO和CET-4真题两大部分：TRETCO包括2000年1月8套试题，CET-4包括2002年1月至2003年9月4套试题。本章旨在培养学生正确的英语语感和答题技巧，为顺利通过考试打下基础。本书编写的最大特点是学练紧密结合，既可以作为考前突击的手段，又可以作为逐步学习的教程；既有利于参加能力测度，又有利于丰富英语基本知识和提高基本技能；既能作为学生的自学教材，又可充当教师的得力助手。本书尤其适于高职高专第三学期的使用，既能对前几个学期的英语学习起到复习总结的作用，又能起到温故知新、自我检测定位和专项能力快速提高的作用。

本书为实用外语语法系列丛书之一。全书共11章，讲授日语基础语法。前10章为语法，系统介绍了体言、用言、副词、助词、接续词等词类的特点和用法。第11章为句法，介绍了句子的结构和特点。解说部分简明扼要，通过丰富的例句加以说明。每章后附有大量练习，习题多采用近年来各级各类日语等级考试，对学生参加相关考试会有直接的帮助。为方便读者，例句均附有汉语翻译，练习配有参考答案。开本890mm*1240mm印张10.125字数291千字页数316

本书是“21世纪研究生英语”系列教材的主干教材之一，全书以课文为重心，以练习题为辐射，通过语言知识和技能的综合训练，全面提高学生的语言应用能力。本书可供高等学校非英语专业硕士生使用，也可供工程硕士、教育硕士、法律硕士、研究生课程进修班等专业硕士使用。

《即学即用日语会话词典（日汉篇）》顾名思义是一本日语口语词典。本词典的一个重要特点就是采用了日——汉表达方式。以不同的生活场景为章节，学习者无论在生活中遇到什么样的具体情况都可以信手拈来、脱口而出。词典的编排形式是给出一个日语的标题例句，在这一例下附有使用这一例句的场景对话，便于学习者理解这一标题例句，同时还集中了与例句意思相近的替换例句。此外，还列出一些常用词汇以便读者单独掌握。由于民族、文化以及生活习惯的不同，在语言使用上存在着一些差异。有些日常生活中日本人常常使用的句子在中国人的会话中却并不常见。类似这样的文化区别的情况，我们也都在句子旁边作了简单的解释。本词典的特点：收录简洁实用、生动活泼的日语口语表达方式。编排醒目，会话按使用场合和协能分类，便于查找。表达方式灵活多样，可以根据不同的语境进行选择。附中文索引。配有磁带，便于更高听力。