本书对中学英语中如此众多的问题作了如此详细的而令人信服的解答。这在我国中学英语教学史上称得上一件具有重大意义的事情。本书涉及中学英语词汇、语法、修辞、翻译、写作、语篇、惯用法、英汉语对比及英国英语和美国语用法差异诸多方面，具有相当高的知识含金量。可以说，中学生和中学英语教师所遇到的英语问题在本书几乎都可以找到满意的解答。本书密切结合中学英语的实际。解答的问题和例句大都选自现行的初高中英语教科书和历年高考英语试题。它所筛选的问题正是我国中学生和中学英语老师经常遇到的问题。在解答中，作者在与错误观点的争论中或正反对比中或近似对比中来进行讲解，而不是干巴巴地列举一些例句了事。这样，不仅增加了本书的知识性和趣味性。而且还能使读者不但知其然，而且知其所以然。

第1级学习目标：4个语法点；12个重点词；词汇量达到80词。儿童卷学习目标：掌握重点词汇240词；总词汇量超过700词；掌握最常用的语法规则。本《标准英语分级读物》为什么是您的首选：1、阅读教程，而非普通读物本读物具有完整而明确的词汇、语法、阅读技巧等方面的教学设计，各级各册分别注明了词汇、语法学习重点。《指导与练习》给出了学习过程应遵循的10个步骤，以游戏的方式设计了练习。录音带和光盘强化听说，并巩固所学内容。2、权威编者，权威教学大纲本读物的编者是美国知名教学法专家和经验丰富的教师。设计上注重提示系统（cueingsystem）、策略阅读（strategicreading），在教学关系上主张实习式教学（ApprenticeshipApproach）。本套读物的编写依据是美国权威的ReadingRecovery儿童英语教学大纲。3、以学习母语的方式学习英文，与美国孩子同步发展英语阅读能力本读物不仅是美国儿童学习英语的重要辅助读物，而且在加拿大、韩国等国家广泛使用，在教学上取得了巨大成功。准确的定位、科学的设计使它成为非英语国家的儿童实现本国语-英语双语教育的理想途径。4、学科兼容，而非单独语言学习本读物内容分社会科学、数学、自然科学3类，紧密结合儿童日常生活和同期学习的各科知识。著名中小学英语教材主编刘道义编审称这一特色为“学科融合”。5、跨文化教学，面向世界培养人才读本以大量彩色照片呈现出美国生活的方方面面，非常有利于孩子了解美国文化和历史，是培养文化交际能力的好书。6、任选起点和终点，每册内容独立每级的内容独立于其它各级。家长和老师可以根据孩子的英语程度选择合适的级别作为起点。

欢迎大家读这些旨在帮助提高和掌握词汇而写的故事。这不是一些常规的故事，因为创作时没有固定的概念、故事情节以及故事类型，没有固定的人物，他们只是偶然碰到了那许许多多不同的经历，甚至没有明确的规定故事要用第一人称或者是第三人称。相反，书中的故事是以按字母顺序提供的词汇为基础按照它们的需要创作的。这样做的结果颇有些意思：有些组单词要求写出轻松、幽默的故事；有些则成了某个人物生活中一个小片断，这些故事经常在他或她遇到或解决冲突时发生，我最喜欢的故事当中有一个纯粹只讲一个人挂在了悬崖上；其他故事则是随便就某个主题而做的夸夸其谈；还有一些故事则讲述人隆的黑暗、谋杀，不少故事还涉及到了犯罪分子。这一切都是所选词汇所要求的。还有少量故事受到了创作当天所发生的事情的影响，但是我希望大部分故事给大家带来的是一种语言上的游戏和生活中的享受。作为一种学习英语的手段，这些故事的最终目的大量提供日常生活中的情景和语言表达。尽管有些故事的语言可能会因为要创造某种气氛而有些别扭，但是不少故事却是妙语连珠、押韵上口，使人联想起绕口令。试着把这些句子找出来并大声朗读，这并不是说在真实生活中你们不会说这些话。相反，学习语言的乐趣之一就是学习如何玩文字游戏，把一些荒唐的词混在一起说出一些机智的话，借助双重意思使自己自相矛盾，借助一些社会评论制造出讽刺效果。因此我希望读者不仅从这些故事中学会说英语，而且学会在表达自己的时候运用游戏的方式表现出你联盟和机智。祝大家好运。（美）司各特·林德2001年10月于北京

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游学北美大陆的一年时间使这种梦想的实现成为可能。我将以前的积累，今天的认识，以及对将来的展望全部倾倒出来，倾注在这本书的写作当中。终于梦想实现了！这是一种怎样的兴奋！我很难形容。这本书给考生带去的是一份心意，一份珍藏在心底许久的心意。在此，我想感谢我以前所有的学生，并将这本书奉献给所有正在或者将要参加托福考试的考生。托福听力，你可以征服它！而且很快！

为适应改革开放和中日两国文化交流的需要，参考国内外最新的资料编写本书。全书共分10章，71类，全面介绍当代日本的国情半附有汉语译文。全书内容丰富、材料最新、具有广泛的适用性，既是学习日语的阅读材料，又是经贸、旅游、教学及留学人员的重要参考书。

本套教材（原书名为《现代日语阅读教程》，共四册，高等教育出版社）自1994年9月陆续出版以来，为国内许多大学日语专业选用，对促进日语教学起到了积极作用。由于出版量有限，近几年出现了供不应求的现象。为满足教学需要，决定修订再版。另外，经过多年的使用，有些文章内容已显陈旧，同时在使用过程中也发现了一些问题需要修正。在此次修订再版之际，我们在保持原教材体系不变的情况下，更换了近三分之一的内容，使文章更加增强了时代感和可读性。同时，对一些印刷错误及练习中的不当之处做了最大限度的纠正。尽管如此，肯定还会存在一些不尽人意之处，敬请广大师生继续不吝赐教，以便不断修改、完善。此次修订再版得到了外语教学与研究出版社日误部的支持和协助，在此表示衷心的感谢。直接参加本册修订工作的有：大连民族学院教授王秀文、讲师刘俊民以及在该院任教的两位日本籍教师。

本书包含三套完整的模拟试题，这些试题在命题模式和试卷结构上与考试真题完全一致。读者可以针对考试的需要，做完每套试题的7个部分，由此来提高对考试时间的把握能力和有效评估考试的分数。书中的每一套试题都配有参考答案、详尽的试题解析和听力测试的录音文本资料。本书最后部分为考试答题卡供读者自我演练时使用。本书还有配套磁带3盒。

托业（TOEIC）考试的全称为“国际交流英语考试”（TestOfEnglishforInternationalCommunication）。托业考试的发起者是美国的教育测试中心（EducationalTestingService-ETS）。ETS因组织各种学术标准化测试而闻名全球，如众所周知的托福和GRE考试等。托业考试主要用于测试非英语母语者在国际环境中对日常英语的运用能力，衡量应试者在国际商业、贸易环境中使用英语的熟练程度，而非侧重于学术环境中英语能力的测试考试。在历经二十余年的品牌锤炼后，该考试已被视为国际标准语言水平测试之一，因此又有“商业托福”之称。在以职场为基准点的英语能力测验中，托业是世界上最权威的考试之一，全球已有五十多个国家的超过4000家国际企业接受该标准，近年来应试者超过200万人次。

使用说明《大学英语教学大纲》规定：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听说读写能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学分为基础阶段（一年级至二年级）和应用提高阶段（三年级至四年级）。其中，在应用提高阶段对专业英语阅读能力的要求如下：能顺利阅读有关专业的原版教科书、参考书及其他参考资料，能掌握其中心大意，抓住主要事实和有关细节，对其中重要的论著和文献等材料能正确理解、抓住要点，并对其内容进行分析、推理、判断和综合概括，阅读速度达到每分钟70词。本套教材就是为了培养学生科技类文献资料和专业英语阅读能力而编写的，目的在于帮助理工科学生在顺利完成大学英语基础阶段的学习后，能够将所学英语知识用于专业英语文献的阅读，熟练地以英语为工具，获取专业学习所需要的信息。？？一、教学对象本教材是理工类专业科技英语教学用书，适用对象为已经顺利完成基础阶段英语学习的理工类专业大学生。具有一定英语基础、对科技英语感兴趣的其他读者也可阅读。？？二、编写原则本教材的编写力求体现两个原则：一、循序渐进性。本书的编写既注重与大学英语基础阶段的衔接，便于学生能在大学英语基础阶段学习的基础上顺利过渡到专业英语的学习，同时在选材的长度、难度以及课后练习的编写上也都体现了由易到难、由浅到深、循序渐进的原则。二、注重培养学生实际应用英语的能力。本书的编写不以通过任何英语水平考试为目的，重在培养学生运用所学英语知识进行具有一定难度的口语及书面语交际的能力，在使用英语的过程中发现语言基础知识的不足，并有目的、有针对性地弥补语言基础知识方面的欠缺，真正做到学有所用、以用促学、边用边学。三、课文选材本教材的选材着力新颖、规范。我们注意到国内图书市场已经有一些专业英语阅读类读物如计算机英语、冶金英语、机械工程英语等，本套教材的着眼点不在于像上述教材那样用英文介绍各专业的基础知识，因为通过专业基础课和专业课的学习学生对这些基础知识已经耳熟能详。理工类专业错综庞杂，而学生普遍欠缺的是如何完成由基础英语学习向专业英语学习的顺利过渡，阅读专业文献时做到得心自如。为此，本教材在选材内容上不局限于某一特定专业，但所有选材均反映了科技文献语言正式规范、句式严谨复杂、各类从句重迭出现等特点，突出了科学与社会这一主题，通过学习语言表达的内容进一步巩固对语言知识的掌握。？？四、教材内容结构本教材由正文和附录两部分组成。正文包括十个单元，每个单元含有正课文一篇、补充读物一至两篇，围绕同一主题展开。这样编写便于学习者就同一话题了解更多的信息，从而达到阅读时积极思维、批判性地阅读的目的。正课文后的阅读理解旨在检查学生对课文内容的理解情况；词汇练习旨在培养学生熟练运用已知词汇，借助必要的构词法知识，扩大词汇量；完型填空部分是对文章内容的高度浓缩与概括，既有助于进一步加深对所学课文的理解，同时又能帮助学生把握所读科技文献的主要信息，为口头或书面交流文献内容打下基础；翻译部分旨在培养学生准确表达给定信息以及翻译英汉科技文献的能力；口语练习部分旨在培养学生就某一科技话题连续完整地表达自己思想的能力；本册作文部分的重点在于培养学生把握科技英语文章的结构与特点，能够按照逻辑把凌乱的科技英语句子组织成完整的文章的能力。本教材的附录包括“练习参考答案”、“课文译文”以及“词汇总表”三部分内容。五、教学方法与教学安排本教材的教学活动应力求体现“以学生为中心”的教学思想，在课堂教学中建议教师要发挥“导”而不是“教”的作用，最大限度地让学生通过阅读，找出并把握所读科技文献的内容，尤其是培养学生用英语宣讲文献内容、表达自己观点的能力。本教材的教学安排为20教学周，每周两学时，每两周完成一个单元，课内教学活动时间和学生自主学习时间可由教师自行安排。限于编者水平，错讹之处在所难免，敬请读者批评指正。