日语
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高等日语教育潘钧本书为日语教育和研究方面的学术论文集,选取日语学术前沿研究的优质稿件十余篇,分为日语教学研究、日语语言学研究、汉日对比研究、日语语言学前沿等几部分,包括日语教学法、二语习得、国内外日语语言学的*新研究动态及介绍西方语言学的理论方法在日语研究中的*新应用等内容,具有很高的学术价值。 -
快速突破山田裕美子《快速突破:日语阅读技巧15讲》本书是一本学习日语文章阅读技巧的教材。文章体裁多样,每一课提炼出一种具体的阅读技巧,并给出具体分析思路,由浅至深,由局部至整体,意在全方面、多角度的提高学习者阅读能力。 -
每天读一点日文祝然《每天读一点日文:日本短篇小说精华选》是为日语初中级及以上水平的学习者打造的一本日语短篇小说阅读书,用细腻的笔触,表达丰富的内涵。本书甄选篇目经典且不失新意,情节时而温婉时而跌宕,百转千回,发人深省,对于提高阅读能力及文学素养有很大帮助。 《每天读一点日文:日本短篇小说精华选》采取中日对照形式编排,精选28篇日本家喻户晓的经典佳作,分为主题各不相同的五个篇章,分别为青春年少、爱是永恒、人间百味、另类书写、悚然怪谈。每篇文章下均设有作品赏析、日语原文、中文译文、单词注释四大板块,并偶有豆知识补充,以帮助日语学习者提高语言水平,享受阅读乐趣。 -
日本商务礼仪与会话实例暂缺作者《日本商务礼仪与会话实例/商务日语专业实务实训系列》分为三大章:日常基本礼仪、职场礼仪、商务礼仪。内容涉及仪容、服装、动作等要求,公司内基本礼仪、工作礼仪、与上司和同事的交往、做报告演讲、面试等,还有敬语使用方法、如何打电话、交换名片、客户拜访接待、商务书信等。在第一章日常基本礼仪部分,特别列举了我们中国人在商务场合上待人接物的一般礼仪,与日本人的礼仪方式对照学习,可以激起读者兴趣,加深记忆。 -
在日印度人文化适应研究徐辉暂缺简介... -
日本语NAT-TEST 4级对策问题集日本语教育教材开发委员会暂缺简介... -
日语语言与语法分析郝杰暂缺简介... -
日语听力教程杨晓辉,吴辉,新世纪应用型高等教育教材编审委员会《日语听力教程(初级2 第2版)/新世纪应用型高等教育日语类课程规划教材》课文以日常生活中经常出现的场景为主题,每课有四段听解内窒,由易到难。纸质教材每课基本结构为:听前准备、本文听解、挑战练习、新出单词和小知识专栏,5课为一个单元,每个单元后附有一次模拟测试。教材二维码中收录了与纸质教材相匹配的录音内容和练习题答案。“听前准备”是正式进入课文学习之前的预热部分。该部分内容均与课文中出现的单词、句型有关,通过插图、连线等方式,使学生对即将开始的听解内容有一个感性的认识,为本文听解做好准备。“本文听解”是课文的主体部分。该部分共有7类形式多样的听解练习。目的是让学生有意识地运用“预测”“推测”“选择自己所需信息”等听解策略,正确理解听到的信息内容。“挑战练习”分为“实战”和“影子练习”两部分。“实战”部分是课文主体的延伸和拓展,检验学生对所学知识的运用能力。“影子练习”是对学生“输出”能力的培养,通过对本课相关内容的跟读练习,保证日语入门水平学生的语音和语调的准确性,培养“说”的能力。“新出单词”在遵循教学大纲的同时,尽量列出一些日常生活中必须掌握的词语。词的释义只限于本课中出现的以及常用的词义,每个词后以数码式标出了声调类型。“小知识专栏”围绕每课主题,补充相关日本背景知识,拓宽学生的知识面。内容涉及日语的语法词汇、日本的习惯、文化、常识等。“模拟测试”共3次,考试题型及内容均依照日本语能力测试标准。其中第1次模拟测试内容由课题理解、要点理解、语言表达、即时问答四部分组成,出题形式及难易程度为N4水平;第2次、第3次模拟测试由课题理解、要点理解、概要理解、语言表达、即时问答等五部分组成,出题形式及难易程度为N3水平。 -
图解从零开始学日语吴怡●更适合中国人学日语的PVSC体系 根据PVSC体系,将日语学习分为“发音-词汇-句型-口语”4堂课,循序渐进,反复强化,更符合中国人的学习习惯,更简单更高效。●外教纯正朗读mp3,二维码扫码即听 特邀专业日语外教录制,经验丰富,比中国老师发音更纯正。量身定制二维码,随时扫随时听,收听更便捷。●海量可爱清新手绘插画 新晋90后插画师呕心创作,清新可爱的纯手绘插画,完全图解,发音、单词、对话图文联想记忆,唤醒你的学习热情。 -
日语助词の与汉语助词的的对照研究:毛莉日语中的助动词是日语词类的一种,接在用言或体言后,表示时、体、语气等语法功能。日语「の」和汉语「的」这两个助词在两国话语中使用率均占居首位,而且“的”还是外国人学习汉语时错误率较高的一个词。本书通过实证分析方法,以中国大学日语专业学习者为研究对象,就日语学习者对“の”的习得情况进行了问卷调查,并对学习者的误用情况进行了详尽的分析。就误用率高的部分,和汉语的“的”进行对比分析,同时对目前各大高校主要使用的日语教材做了详细整理。对目前汉语为母语的日语学习者就助词的学习情况,教材中所出现的问题提出质疑,进行论证,并提出解决方案。
