《新世纪博士生综合英语（修订版）》根据国家对博士生英语教学大纲的要求，针对我国博士生英语学习特点，面对新世纪对博士生能力的挑战而精心设计编写。特点鲜明，时代感强；题材广泛，体材丰富；体现“输入”与“输出”紧密配合原则。

以新颁布的《大学英语教学大纲》（修订本）为依据，以先进浦用的ESP/EAP研究成果为指导，编写本系列教材； 以培养5项综合技能为主线，精心编写“主题式”课文，系统传授读、听、与、写、译技巧，悉心设计“主题交织式”的客观型练习题和大量主观型交际项目：以便于进行语言输入-交互作用-语言输出的方式向学生输入大量有用的语言信息；以便于学生自主学习的方式编写教学参考书； 以学生为中心，以循环、往复、交叉、叠加的训练方式从语音、词汇、句式、功能意念、语段、篇章和思维方式等多层面帮助学生快捷积累专业英语知识，迅速提高读、听、与、写、译5种专业英语综合应用技能、交际能力和自学能力。 本系列教程包括 计算机英语 电气与电子英语 机械英语 材料英语 能源动力英语 土林建筑英语 化学与化工英语 管理学英语 经济学英语 人文社会科学英语 医学英语 农林植物学英语。 本套教材是大学本科学生三、四年级必修课教材，供各专业本科学生在三年级和四年级学习专业英语时使用。

由日本国际交流基金和日本国际教育协会共同组织的2000年度日语能力考试，是1984年以来举行的第17次大规模的日语考试。它在世界上36个国家、地区的88个城市设置了考区、考场，有近235，000人报名，其中201，000多人参加了各级别的考试。令人欣慰的是，我国国内日语学习者和留日学生中参加日语能力考试的人员每年都在增加。与1999年相比较，仅我国国内2000年度参加考试人数就增加了12，550人。为鼓励更多的日语学习者踊跃参加考试，为给日语教育工作者提供最新最详实的研究资料，我们在去年编辑出版了《日语能力考试1991～1999年试题集》一套四卷书的基础上，再次向广大读者奉献这本《日语能力考试2000年试题集1～4级》。此次我们编修的《日语能力考试2000年试题集1～4级》是集四个等级的全部考试题于一卷，希望其综合性、整体性更强，使用上更方便。

本书介绍了在日本出行、会面、打电话、商务活动、观光旅游、休闲娱乐、购物、社会交往、生活用语等各方面常用的精典语句。

本书分为9个单元，前8个单元是日语文章部分，总结并归纳了高级语法的重点和难点，并配有练习题。第9单元是日本语作文。

楚河汉界无血烽火，千百年来，炼就高手几许，世所传诵。弹指间世纪转换。今日象坛，龙腾虎跃凤飞，又见新时代多少传奇。本套丛书，便是特邀天地各方英雄，在转战沙场、刀剑交锋的百忙之中，抢闲录下这一份份珍贵的象坛世纪精品，造福万千棋迷。内有大师成才之道、主要战绩与棋风介绍；由其自战解说的代表作中，自有精妙绝伦的攻杀；也有千回百转的遗憾，有多种布局的生动运用，也有各式战术的出色演绎。

本书对日本历史作了简明扼要的回顾，按照时间顺序，上自日本天皇始组，下至战后日本，包括日本历史发展中的重要人物以及重要事件均有介绍。

《日本语能力测试对策（3、4级）》的词汇部分在日本国际交流基金提供的《日本能力测试出题范围》基础上，编者根据在日本语能力测试考务工作中了解到产际情况及多年的教学经验，增补了大量常用词汇及例句。考生可通过记忆单词学到很多常用句子，又可以通过这些句子加深对单词的理解和记忆，同时还能掌握很多习惯的表达方式。各级语法部分的提示均为日方指定的语法考试范围，每个语法点后面均有翔实的例句，即每个例句都代表一个语法点。另外，为了给考生提供更多的学习资料，书中编入了敬语分级一览表等十多种对照表，考生可通过这些表格轻松快捷的掌握日语各方面的知识。《日本语能力测试对策（3、4级）》可代参加日本语能力测试的考生使用，也可供其他各类学习日语的人员使用。

本教程是在编者1983年《日译汉讲稿》（使用二轮），1987年《日译汉教程》（使用一轮）的基础上，重新编写而成的，可作为各类高等院校日语专业翻译课教材。本教程在编写过程中，注意了以下几个方面：一、在研究各种翻译技巧时，不是就技巧论技巧，而是在讲述各类词语、语态本质，并尽量同汉语比较中进行研究，力图使学习者既知其然，又知其所以然；二、以句子为单位练习翻译，容易使学习者受困于原文的表层结构，本教程所选翻译练习都是整篇文章或有完整意义的一段文章，以使学习者一开始就不入原文表层的“套子”；三、本教材所收内容较多，例句量大，主要有两点考虑，一是为教者留有选择余地，二是为学习者自学提供一部较为完整的资料。

学习托福已经不再仅仅是为了出国，越来越多的人将其作为提高自己能力，谋职的方法。然而学习托福并不像大学四、六级考试那样容易，首先遇到的困难便是如何突破词汇量这一大瓶颈。本书在强调词汇量的同时，更加注意抓住常考词汇的学习。所选的单词中有托福必考的或历次考试中常考词汇4000余词，并对1500个重要词汇详细说明。与此同时，本书对如何记忆词汇的方法也提供了效果极佳的方法，强调从全真题中掌握词汇的含义和用法，提高语感。本书前言随着我国经济改革深入发展，学习托福的目的也正在发生变化。除了意欲出国学习外，还有是为了提高英语水平，或是为了谋求职业。不少外商投资的企业，把托福成绩作为评判应聘者英语水平的依据。作者在教学中体会到，托福考生一般有两方面困难：一是知识面较窄。托福测试题材广泛，包罗万象。二是词汇量小。我国大学英语四、六级词汇量为4000－5000词。在英语词汇增加过程中，由5000字增加到15000字是一大瓶颈。托福考试中虽然无一个专门托福词汇表可供学习，但是根据专家们对过去托福词汇的研究表明，托福需要的词汇量在8000与10000之间。不过，即使词汇能达到10000也难以保证在阅读中不再遇到生词。学习托福词汇，首先要抓住常考词汇，选词是关键。本书所选的单词是托福必考的或历次考试中常考词汇4000余词。我们对1500个重要词汇详细说明，为了节省篇幅，对2500个左右的与上述词同源、同根的托福其它常考词汇只是列出或只作简单说明。另外，一些可能是常考托福词汇由于是大学四级词汇比较简单，一般不作详细说明，甚至不列出。本书对列出的常考词汇进行简单明了的解释，对记忆方法作了说明，在作者实际的托福阅读与词汇教学中探索和运用了一些方法，效果良好。这里我们仅举一词说明：robust“强壮的”。我们可联想到广告“乐百氏”奶。事实上，“乐百氏”是robust的谐音，我们也可把它看作round＋bust“滚圆的半身塑像”，他身体强壮；也可以想到“老不死”（谐音），或“勒不死”（谐音），是因为身体强壮；也可以想到“萝卜丝”，因为有人认为萝卜与人参一样吃了身体强壮。我们也可以联想robustlobster（龙虾），两词发音相似，把它们一起记。总之，一个单词可以有许多方法来记，这种“信息处理”过程对于记忆有很大的好处。不管运用什么样的记忆方法，说到底，反复记忆是最有效的。另一方面应该结合阅读，特别是托福阅读文章来记忆书中词汇，不仅应记住出现频率较高的普通词汇，而且应该熟悉托福各类文章中的科技与专业词汇。本书中列出了常考的科技与专业词汇。我们强调从全真题中掌握词汇的含义和用法，提高语感。本书由杨明负责编写，丁小龙提供部分资料并负责审订。由于我们水平有限，加之成稿仓促，错误和疏漏在所难免，恳请同行学者及广大读者批评指正。编著者1999年8月