本书内容包括：进行交谈的方式、问候、委托、指示、信息说明、会议等，共14章。

北京外国语学院日语系为充实日语概况课教学内容，自1979年开设日本历史课，至今已达8年。由于当时没有合适的课本，曾批判地使用过日本中学（初中）历史课本作参考书。但是，众所周知日本中学和高等学校（高中）历史教科书，在观点上有各种问题，尤其重要的是隐瞒日本帝国主义对中国及亚洲各国的侵略罪行。显然，这样的教科书是不能长期使用的。因此，编者在开始讲授历史课的同时，一边授课，一边着手编写适合中国学生的教材。编写教材工作是十分困难的，从开始到定稿用了8年时间。但是为了摆脱日本教科书的束缚，无论如何也得编出新的历史教材。因此，这本书的编写，是作为历史学门外汉的编者在“逼上梁山”的情况下进行的一次冒险。我想做为通史，会有不够全面之处，而且在观点上也会有不少缺点。这些都是由于编者水平有限，欢迎读者批评。我想，这本教材如果能对将来编写更完美、更好的教材提供一点经验的话，那是再好不过了。

日本国际交流基金资助出版。本书详述了现代日语中敬语的定义、性质、特点、种类、使用规划、表敬程度及表达方式，收录了常用敬语词汇418条，及各类日语书信、函件中的常用词语及大量规范性的实际范例。

中央电视台、人民教育出版社和大连外国语学院联合举办的《标准日语》（中级）函授教学，为广大日语爱好者系统学习标准、常用的现代日语提供了方便条件。《标准日语》（中级I、II册）编入的句型、语法约270项，词汇3，030个。通过一个多月的函授学习，要求达到国际交流基金为外国人举办的“日语能力考试”的二级标准，并应具备中级日语阅读及翻译水平。实现这一予定目标，是一件很不容易的事情。学习者需要下大决心，花大气力，同时还要掌握科学的学习方法。为了帮助函授学员和日语爱好者学好《标准日语（中级）》，我们委托大连外国语学院副教授宋国治、盛淑文和讲师连淑珍、王国华编写了《中日交流标准日语（中级）自学指南》，共两册。

本书的原作者都是多年从事日语教育的专家，该书自出版以来已六次再版发行，足见深受欢迎。本书的主要特点，一是听力问题练习与课文相结合，这样不但可以避免单调的机械性练习，作到有的放矢地学习，进而提高听力学习的效率，而且可以使学习情况及时得到验证，作到事半功倍。同时还可增强应考能力。二是课文的选材非常新颖，大部分的内容是反映日本现代社会生活中各种问题的。这样不但可以使学习者提高听力，而且可以使他们了解日本社会，增强适应性。三是该书内容完全选自报刊，文体与一般会话不同，可以与其他教材配套使用，避免重复教学或学习。通过全书的学习不但可以使听力得到提高，基本可以听懂一般日本广播，而且可以提高阅读日文报刊的能力。本书曾在天津外国语学院日语系试用，结果表明，本书确是一本理想的好教材。听力阅读能力的提高与单词量的增加、语法能力的提高是分不开的。这次编译时，为便于教学和学习，我们增加了单词注释、语法注释和课文参考译文、问题答案等。其中，语法注释力求作到简明易懂，使学习者不但在听力方面达到中级水平，其他方面能力也得到相应的提高。课文参考译文力求忠实原文，尽量直译，以方便学习者学习。

本词典共收反义词、对应词2万余条，其中包括一般词汇及日本固有的难解词汇、外来语等。

已进入了21世纪的世界，迎来了科技事业迅猛发展的信息时代，人们的生活发生了急剧的变化，为了使《日汉小词典》能跟上社会发展的脚步，吉林教育出版社的日语编审张岩峰先生提出了对小词典进行增订的建议，这与编者早在心中萌生的想法不谋而合。为了区别原书，体现现在小词典在收词量、内容和版式上的时代感及新意，遂将其改为《新日汉小词典》。本词典收词18000余条，为了保证选词的科学性，在编写过程中，编者参考了日本出版的几本标注常识词的词典。这些常用词都是从不同的角度选择出来的，这样便可以将所有的常用词收入本词典。此外，本词典还有如下特点：词解简明、准确；例证短小、实用；体例清新醒目，便于检索；单词标注音调，记忆单词的同时便可掌握其标准发音。本词典的词目按日语五十音图顺序排列。绝大部分词目都注声调，只有极个别无法查找声调的词，或助词、助动词、接头词等没有声调的词不标注声调。例证和译文分别使用日文和中文标点，但例证最后的标点略去。正文后附有动词、助动词、形容词、形容动词活用表，日语常用汉字检字表，汉字词索引。

本书内容包括：日语语法、语音、词汇、词语辨析、语言心理、日语漫谈、误用例漫谈、小知识、译注读物、歌曲等共60多篇文章。

与西索国际文化公司合作出版。本词典收基础词语2.5万条左右。

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