《现代中国日语教育史：大学专业教育与教材》是日本东洋大学田中祐辅先生在其博士论文的基础上完成的。《现代中国日语教育史：大学专业教育与教材》通过分析在中国国内出版发行的51册主流日语教材，梳理这些教材与日本“国语教育”的关系，考察中国日语教育现状、背景、历史沿革，探讨中国日语教育界如何通过日语教育实现了对日本“深度理解”这一问题。《现代中国日语教育史：大学专业教育与教材》主要由“绪论”“本论”“结论”等章节构成。“本论”分为三部分，共九个章节。“本论”首部分为“中国大学专业日语教材与日本国语教科书之间的关联”，包含“首章基础阶段日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以文章、作者为中心”“第二章高年级阶段日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以文章、作者为中心”“第三章20世纪60年代至80年代间的中国大学专业日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以文章、作者为中心”；第二部分为“与日本国语教科书相关的中国大学专业日语教材的内容研究——选文的体裁、题材、习题设计及教学实践”，包含“第四章高年级阶段日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以选文的体裁、题材、年代为中心”“第五章与日本国语教科书有关联的过往的中国大学专业日语教材的内容及变迁——以选文的体裁、题材为中心”“第六章日本国语教科书在中国大学专业日语教育中的应用——基于教材习题设计来比较分析教学指导内容”“第七章中国大学专业日语教育中的”日本国语教育“实践——从日本教育委员会向中国派遣日语教师项目看日本国语教师的教育实践及作用”；第三部分为“中国大学专业日语教育与日本国语教育的内容、方法相关联的背景及原因”，包含“第八章关于现代中国日语教育的研究史——基于对学术期刊《日语学习与研究》（1979-2012）的分析”“第九章中国大学专业日语教材与日本国语教科书有关联性的主要原因——日本国语教育的取向与重视文学的思想”。

《河童》语言平明晓畅，故事引人入胜。通过精神病院23号患者的自述，讲述了一段与人类社会既相悖又相似的河童国里的见闻与经历。虽然假托了一个虚构的世界，但贯穿全篇的机警的讽刺和犀利的批判处处指向现实，反而比当时很多现实主义作品都更准确也更生动地刻画出了20世纪20年代日本社会真实而本质的一面。 《侏儒警语》是芥川龙之介格言式随笔短章荟萃，内容广涉人生、道德、艺术、政治，林林总总。笔法或冷嘲热讽或淋漓酣畅或含沙射影或单刀直入。但追根溯源，大多离不开对人性赤裸裸的揭示和冰冷冷的剖析，至今读来灵魂仍不禁为之缩瑟。

《阴兽》是“日本侦探推理小说之父”江户川乱步的中篇小说，情节扑朔迷离，悬念强烈，既充满妖异、诡谲的气氛，又有合情合理的推理判断，既以荒诞、幻想的浪漫为创作基调，又能深刻地把握人物的心理，推理严谨，无可挑剔！故事在两名推理小说家和貌美的夫人静子之间展开，这两名小说家分属本格派和变格派，一个是本格派的“我”寒川，也是故事的记述者，另一个是变格派的大江春泥。

《哥儿》是日本国民级大作家夏目漱石自传色彩浓厚的传世佳作！。笔锋犀利，讽刺大胆，是日本文学作品中超受欢迎、为人熟悉的小说之一。小说通过一个不谙世故、坦率正直的鲁莽哥儿踏入社会后同周围俗物展开的种种戏剧性冲突，辛辣而巧妙地讽刺了社会上的丑恶现象，鞭挞了卑鄙、权术和虚伪，赞美了正义、直率和纯真。语言如风行水上，流畅明快；幽默如万泉自涌，酣畅淋漓；妙语随即生发，警语触目皆是，颇有嬉笑怒骂皆成文章之势。通篇如坂上走丸，一气流注，而寓庄于谐，妙趣横生，至今仍是脍炙人口的作品。

酗酒吸毒的弟弟直治叠印出中学、大学时代即早年的作者面影；决心为“恋爱与革命”而一往情深甚至孤注一掷的姐姐和子凸显战争期间作者苦闷的精神世界；流行作家上原二郎可以说是战后作者生态的翻版；而母亲身上则隐约寄托着作者的贵族情怀和审美理想，也是作品中惟一穿过凄风苦雨的一缕温馨的夕晖，亦即“斜阳”的象征或化身。

《两分铜币 江户川乱步短篇小说选》精选江户川乱步脍炙人口的8个经典短篇小说，分别为《两分铜币》《一张票据》《可怕的错误》《两个废人》《双胞胎》《红色的房间》《算盘传情的故事》《白日梦》。该书有日本大学教授吴川翻译并对翻译技巧、拟声拟态词、惯用语等详尽注释，北京外国语大学徐一平教授作序。

《致用日语综合教程第三册（第二版）》是"十二五"职业教育国家规划教材《致用日语》系列的核心教材中的分册，为高职高专日语专业基础课的主干教材第三册。按照语法体系由浅入深编排内容，以培养学生日语语言运用能力为目的，紧紧围绕职场需要来选择和组织课程内容，增强教材内容与职业岗位能力要求的关联性，兼顾人文性和趣味性，通过贴切的语言和多种表现形式激发学生的学习兴趣，使他们获得运用日语的乐趣，从而树立学好日语的自信心并转换为更强的学习动力，为提升学生就业竞争力及促进未来可持续发展打下必要的基础。

《现代日语让步范畴的认知研究》利用认知语言学的理论和方法对现代日语让步范畴进行了分析研究。本研究尝试把历时和共时同时纳入研究视域内，分析了包括核心格式、派生格式和周边格式在内的整个让步范畴句法语义系统。在这个句法语义系统中解释各个表达格式间的内在联系，包括不同格式之间的派生衍变过程、意义上的连续性及差异。本研究还结合实证统计和跨语言对比的方法，分析了日语让步范畴所具有的类型学特征。

开设“能源电力日语”课程及编写《能源电力日语》教材，将填补国内日语教育界电力行业与日语专业相结合的空白，为日语专业开拓新的专业发展提供一个日语理论知识与能源电力知识有效相结合的模式，向社会输送更多优秀的外语人才。《能源电力日语》从常规能源、新能源与可再生能源等角度，向学习者全面介绍能源科学知识。在综述我国及全球能源形势的基础上，分别对煤炭、石油、天然气和电力等常规能源的形成、性质、加工转换和利用技术等展开论述，对太阳能、核发电、水力发电、风力发电等特点做了介绍，对中、日等相关国家的能源现状也做了分析。在编写过程中，我们充分兼顾各类专业背景的读者群，力求用通俗的论述使读者了解和掌握能源科学的基本原理和方法。本教材可作为普通高等学校曰语专业本科生的教学用书，也可供非能源专业人士掌握能源知识的普及读本。

本书在认知语言学的“图示理论”的框架下，对现代日语中表示“始动体”的各个语言表现做了详细分析。本书把日语中表示“始动体”的语法表现作为研究对象，从动词原有的基本语义出发，通过设定动词的“图象”，进而把语法化了的语法表现关联起来，从而找出不同语法表现之间最根本的不同点。围绕这些近义表现的以往研究大多是从描写语言学的角度进行分析的，且这些成果大多只描述了语言现象，而鲜有人关注产生不同语义的原因。本书的意义在于从语言现象出发，挖掘其背后的认知原理。同时，以此研究成果为基础，希望今后的目语教育不应只停留在对语言现象的描述上，而应用学习者容易理解的方式进行真正意义上的解释和指导。总之，希望本书能够对日语教育有所助益。