《现代日语敬语》全面系统地对现代日语敬语进行了阐述。在敬语形式方面从狭义敬语和广义敬语两个角度进行了考察。在敬语表达形式的选择方法方面从社会因素和语言构造因素两个侧面进行了分析。对敬语概念的变化及其相互之间的关系进行了比较，旨在从纵向和横向两个方面认识敬语。通过日本人常见的误用现象分析以及容易混淆的敬语形式的比较展示了日语敬语的多样化。书中引用了大量例句，通俗易懂，具有实用性。书中内容兼顾通俗性与学术性，适合各种层次日语学习者。

第一部分为日语语音知识介绍及假名发音、书写练习，让零起点的读者完成入门必经过程。第二部分为功能篇，按表达功能分类列举实用口语句型，尽量列举出最关键、常用的地道口语句子，供学习者练习。练习形式活泼多样，目的在于反复强化，加深印象。第三部分为情景篇，按生活场景列举口语句型。第四部分为分类词汇，也是按功能和场景列举，帮学习者储备最常用的单词，同时针对各重点功能、场景稍作扩展。

《日语研究第7辑》收录多篇优秀的语言学论文，包括一篇特约论文，日本关西学院大学教授阵内正敬的社会语言学研究论文， 还收录了五篇语法学方面的论文、方言学的论文，还有两篇与日语教学相关的论文，词汇研究一直是国内日语研究的薄弱领域，本辑也收了两篇论文，还有两篇书评。书评是实现学术批评与交流功能的重要一环。

《新编日语写作教程（第3册）》的学习内容有议论文、意见文、散文、演讲文和戏曲创作等。通过第三册的学习，当我们用日语有理有据地阐述了自己的观点、进行了文学创作、抒发了感怀，？我们热情洋溢地发表了演说、兴致盎然地表演了戏曲作品，可以说我们收获的不仅是我们创作的喜悦、表演的快乐，更重要的是我们可以惊喜地发现，在撰写和创作的过程中，我们运用日语的能力在不知不觉中得以大幅提升，日语已经快像母语一样成为我们身体的一部分了。我们可以熟练地运用日语进行思维、推理、说理，可以用更丰富的日语语言描述所见所闻和所想，可以尽情地与日本朋友或同学分享自己的快乐。

“中日结合”成了“学习谷”的教师结构，而这无疑为教学提供了保障。除了雄厚的教师实力，他们的课程也独具匠心：讲词汇、讲句型、讲语法、讲生活、讲考级、讲留学。除了具有针对性的考级辅导（主课）外，还有熟悉日本留学生活的日语角和文化课（辅课）。 在日语等级考试进行改革之后，郭老师组织了大批专家学者进行研究，其中一些是相关出题者。他们对新旧考试进行分析和对比。新的等级考试强调基本功，特别是字词、句法的准确应用，而这恰恰是郭老？长期坚持的理念。全书针对官方材料提供权威解析，补充丰富的资料，务求做到应试与能力提高同步。

本习题集对应的是新日语能力考试N2的阅读部分，包括语言知识（文字词汇、语法）和阅读理解。新日语能力考试与以前的日语能力考试最大的不同在于：在以前的2级和3级之间增加了准2级（N3）的考试，但并未公布相应的出题标准。关于新的N2级试题，其出题标准与之前的2级试题出题标准没有变化。所以两者的学习项目也．没有变化。那具体到N2级的阅读考试（包括语言知识和阅读理解），阅读理解添加了（综合性理解）和（信息搜索）两种类型的问题。综合性理解是阅读多篇文章，进行比较后回答问题。信息搜索指的是从广告、各种手册、信息杂志、商务文章中寻找必要的信息。本习题集阅读理解部分的问题Ⅲ和问题Ⅳ分别对应和。从内容上来讲不是很难，难还是难在（长篇文章的阅读理解）。

本书为《新编日语第一册（修订本）》（周平、陈小芬编著）的配套练习册，练习的形式及内容与《新编日语第一册（修订本）》相适应。在《新编日语》修订本推出之前，旧版的习题集为广大学习者提供了操练的机会。这次借教材修订之机，对习题集也进行了升级，主要的修订内容有：添加听力练习，加强书面表达练习，以期提高学习者的整体日语水平和写作能力。相信本书一定能给《新编日语第一册（修订本）》的使用者以及广大日语学习者带来助益。

听力是学习任何一门语言的开始，新的日本语能力考试更加强调听解能力测试。而且听力测试不合格，总分再高，也是不合格。听力又是中国考生的弱项。那么，听力提高是否有可行的方法呢？想想我们小时候是怎么学讲话的吧，当我们还在妈妈怀里的时候，我们只会听，不断地听爸爸妈妈以及身边的人教我们，我们听多了，然后开始牙牙学语了。听多了然后去模仿，我们慢慢地就学会说话了。这个过程给我们日语学习的启发是：多听，然后不断去模仿，所以学日语先从听力开始！首先，要想提高听力，就不能丢下发音，要听力发音一起练，缺了谁另一个都难以前进。中国人感到学日语很难，因此一般对日语有畏惧感，学日语时倾向于一个难关一个难关地攻克，生怕各种难关一起攻克负担过重。既然日语考试只考听力，就只练听力而不练发音，生怕练习发音是耽误时间，其实这样做恰恰成为了听力进步的障碍，使听力的进步难度成倍地加大。当你听一段实在听不懂的日语时，就请你去读，读完后再去听，定会有豁然开朗的感觉。听力和发音，两个能力分开学习时各自的难度是10，而两个混在一起学、交替地学，合起来的难度反而是2，甚至是0，没有难度。这里的发音练习指的是能发准日语音的练习，而不是胆大敢说，说出的却是一堆胡乱的发音，若说出来的日语严重发音不准，与标准发音相差悬殊，那这种发音真是在耽误时间！其次是听力材料的选择。材料不在多，而在于你是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多听力材料，可是到头来却发现没有一本书是从头看到尾的。所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。先从初级听力练习开始，练听力就像是上十个台阶，一个台阶一个台阶地上本来很简单，可若妄想一步迈上第十个台阶，则反而把极简单的问题复杂化了，导致？辈子也迈不上第十个台阶，结果还误认为日语听力难学。因此选好练习听力的材料很重要，千万别选太难的材料，一定要选择你勉强可以张口说出来的材料来听，这样听几遍、说几遍，听、说协同提高，很容易就取得双进步。第三点就是要注意方法。不管是听录音还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应日语的节奏。第二遍，精听，这时候要注意句子与句子之间的联系，弄清楚这段话要表达的意思，包括一些细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音、每个句子的语音语调、连读、专业词汇的用法、以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下文章所要表达的意思。

“学习谷”是一家日本东京的语言学校于2008年在北京设立的分校。在北京开设日语专业2年制本科培训、日本动漫游戏专业2年制本科培训、曰语能力等级考试强化培训、日语高级翻译培训、日本留学直通车（赴日就读语言学校、大学、大学院等）、日语人才推荐就业等。“学习谷”的教研团队由来自中日两国的日语教育专家组成。其中更有负责JLPT日语能力测试的出题和阅卷专家参与。在历次的日语能力等级考试中，“学习谷”学员中涌现出大批高分成绩获得者，其高过级率也广受赞誉。

听力是学习任何一门语言的开始，新的日本语能力考试更加强调听解能力测试。而且听力测试不合格，总分再高，也是不合格。听力又是中国考生的弱项。那么，听力提高是否有可行的方法呢？想想我们小时候是怎么学讲话的吧，当我们还在妈妈怀里的时候，我们只会听，不断地听爸爸妈妈以及身边的人教我们，我们听多了，然后开始牙牙学语了。听多了然后去模仿，我们慢慢地就学会说话了。这个过程给我们日语学习的启发是：多听，然后不断去模仿，所以学日语先从听力开始！首先，要想提高听力，就不能丢下发音，要听力发音一起练，缺了谁另一个都难以前进。中国人感到学日语很难，因此一般对日语有畏惧感，学日语时倾向于一个难关一个难关地攻克，生怕各种难关一起攻克负担过重。既然日语考试只考听力，就只练听力而不练发音，生怕练习发音是耽误时间，其实这样做恰恰成为了听力进步的障碍，使听力的进步难度成倍地加大。当你听一段实在听不懂的日语时，就请你去读，读完后再去听，定会有豁然开朗的感觉。听力和发音，两个能力分开学习时各自的难度是10，而两个混在一起学、交替地学，合起来的难度反而是2，甚？是0，没有难度。这里的发音练习指的是能发准日语音的练习，而不是胆大敢说，说出的却是一堆胡乱的发音，若说出来的日语严重发音不准，与标准发音相差悬殊，那这种发音真是在耽误时间！其次是听力材料的选择。材料不在多，而在于你是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多听力材料，可是到头来却发现没有一本书是从头看到尾的。所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。先从初级听力练习开始，练听力就像是上十个台阶，一个台阶一个台阶地上本来很简单，可若妄想一步迈上第十个台阶，则反而把极简单的问题复杂化了，导？一辈子也迈不上第十个台阶，结果还误认为日语听力难学。因此选好练习听力的材料很重要，千万别选太难的材料，一定要选择你勉强可以张口说出来的材料来听，这样听几遍、说几遍，听、说协同提高，很容易就取得双进步。第三点就是要注意方法。不管是听录音还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应日语的节奏。第二遍，精听，这时候要注意句子与句子之间的联系，弄清楚这段话要表达的意思，包括一些细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音、每个句子的语音语调、连读、专业词汇的用法、以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下文章所要表达的意思。