日语
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日语副词的偏误研究于康,徐爱红,王轶群,徐微洁,张超 等本书为“日语偏误与日语教学丛书”中的一本,主要以日语词类——副词为具体研究对象,将镜像关系的<X→Y>和<Y→X>放在一起讨论,有助于大三以上的日语专业的本科生、硕博研究生、年轻教师、自学日语的学习者,以及对日语研究有兴趣的其他语种的教师、研究人员进一步进行二语习得。本书借助“YUKANG日本语语料库”等语料库中的例句,对各副词的误用情况及其原因进行了详细的分析,并给出了正确的使用条件。
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日语启蒙小课本(日)渡边真理,胡桃这是一套系统全面的儿童日语入门教材,根据儿童兴趣特点,由中日两国日语教研团队联合开发,真正做到了既地道又适合中国儿童。 本套书分为《平假名课本》《片假名课本》《平假名练习册》《片假名练习册》四个分册,学习内容包含日语发音、五十音图、书写指导、高频单词、寒暄语、趣味练习等内容。边学边玩边练,不仅能启迪兴趣,还能让孩子真正学会日语,为以后更深一步的学习打牢基础。 本书搭配同步音频,扫描封底二维码即可获取;本书还支持多款点读笔,日文、中文均可发声,即使家长不会日语也请放心入手。
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日语单词这样背才对!超强日文汉字记忆法日研图书编写组本书旨在帮助读者快速掌握常用日语单词。与常见的以五十音图为依托的记忆单词方法不同,本书是以汉字为依托,总结每个常用汉字的多种读音并列出常用单词,同时配以例句,加深对单词的理解及运用。同时,本书单词标示日语能力考试等级,分为N3~N5、N2~N1,由易到难,符合语言学习规律,可使日语汉字读音学习更加清晰化、系统化。
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标准日本语,不过如此 初级宵寒标日 标准日本语,不过如此初级
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现代日语授受表达的研究陈文君先行研究中,多把关注点放在了授受表达的句子意义以及构成要素的形态上。本研究在确定授受表达范畴语义——服务的基础上,从主观化?交互主观化角度,即发话者内在的主观态度是否加强以及是否有关注听话者对话语内容的态度,探讨日语授受表达的扩展路径,弄清日语授受表达扩展各阶段的的特征以及制约因素;同时借助日语授受表达范畴语义,尝试构建汉语授受表达范畴,从主观化?交互主观化角度探究汉日授受表达扩展路径差异,对语言类型学研究提供一个新视角。
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日语单词这样背才对!分类速记手册随手查日研图书编写组本书总结作者多年学习生活经验,将日常单词整合成八章,每章都收录了日本人日常生活中常用的单词,并科学有效地结合生动形象的句子来记忆,利用分类和相关性联系的方式,加深读者对词汇的印象。用这样的方式,可以将我们记忆中的独立的单词更加系统地、有效地转换成为句子和对话,从而达到科学记忆,将单词深深地烙印到脑海中。
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3000日语单词分类速记超图解姚丹本书把难度程度不同的词混排,并且按照主题编写,让读者深入单词情景中,沉浸式背诵单词。全书用大量的插图来帮助记忆,力求以深入浅出的方式,让复杂的语法知识变得轻松易懂,背一个日语单词等于记住一群单词。用这样的方式,可以把孤立的单词有规律地串联起来,从而达到科学记忆的目的,将单词深深地烙印到脑海中。
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我是猫(日)夏目漱石《我是猫》没有浑然一体的叙事结构,没有跌宕起伏的情节设计,没有主次分明的人物配置。说痛快些,《我是猫》讲的并不是一个完整的故事。较之故事或事件本身,其中心点更在于面对事件的出场人物的种种言说、姿态及其心理变化。小说舞台也很简单,属于典型的“室内剧”——美学家迷亭、理学家水岛寒月、诗人越智东风和哲学家八木独仙等人在英语教师苦沙弥家里“侃大山”或“神聊”。人人口若悬河,个个口吐珠玑,争先恐后,妙趣横生。而这些都被苦沙弥家的一只猫听在耳里、看在眼里、记在心里,并不时加以点评,而其所见所闻所想同样妙趣横生。说极端些,不仅每一节每一段,甚至每一句每一行都富有妙趣,都那般诙谐、那般机智、那般幽默。
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大学日语教学指南大学外语教学指导委员会日语本书包括正文、附录和后记。正文由前言、课程定位与性质、教学目标与要求、教学安排与实施建议、评价与测试、教学方法与手段、教学资源、教学管理、教师发展、学生日语能力评价表(附表)共10个部分组成,对大学日语课程的教学与测试提供了全面的指导性意见。附录由语法项目、词汇词组表、日常交际用语、社会文化项目组成,列出了大学日语本科期间必须掌握的语法、词汇、日常交际用语和日本社会文化知识。后记介绍了本指南制订过程中对大学日语教学现状的调查结果与本指南的特点等。
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商务日语口语大全王奕骅本书收录实用单词、高频单句、情境会话,内容丰富,帮助学习者轻松应对各类商务场合。囊括4大商务口语主题,涵盖38个经典沟通情境,结合商务情境解说,专业、地道,现学现用。希望本书可以助你学到更多地道口语表达,真正达到交流无障碍,沟通无国界!