日文学习者的最佳利器，外出旅游者的强力后盾，主妇的贴心好友！《超好用日本语日常生活会话（观光旅游）》是一本方便携带又很实用的日文学习书。以中文、日文、罗马拼音三种语言对照编排。特别调查中国人赴日最迫切需要的关键应答，完全掌握最想学且最受欢迎的生活题材，轻轻松松融入日本生活。本书由林真真著。

《高级日语教学参考（第4册）》主要为课文内容、句型表达等方面加上了注释，并全文翻译了课文，以便于教师能够更加容易、准确地理解课文，提高教学的准确性和教学效果。此外，教参设置了“课文背景”与“扩展阅读”，以加深学习者对与课文内容有关的日本社会、文化现象的理解，还设置了“扩展练习”，供教师选用。

本书系《最新实用日语语法》系列的中高级，适合日语专业高年级学生学习，对1、2级能力考考生来说，也是值得参考的实用语法教材。初级是基础课程，中高级是深化课程，两本书是基于相同的语法体系编写而成的。 本书把传统语法体系同目前日语教学的实际状况相结合，以求最大限度地提高实用性。从编排和内容上与传统的语法书有着明显的区别。在编排上由“1.综合性论述、2.体言与用言、3.格助词、4.助动词、5.连体词、副词、接续词、6.副助词、7.接续助词、8.句子语法改错、9.惯用句型”九个章节组成。 其中1至7章从整体上覆盖了日语语法的教学内容。第8章重点针对写作中的典型语法错误，通过辅以大量病句解说的形式，使读者在认识错误原因的同时，加深对所学语法的正确理解，从而少犯语法错误，提高写作能力。第9章收录了大量的基础惯用句型。这些句型不仅满足能力考试的需求，并且同语法知识密切相关。通过例句解说与习题解答的形式，既有助于读者课后自学，也能对所学的内容进一步消化，从而达到加深理解的目的。 考虑到日语能力考试中语法试题的份量，本书例句选用与句型解说方面，尤其是在各章节之后的练习题设置方面，特别注重了与能力考试相关内容的契合度。其中有关形式体言、补助动词以及各种助动词、助词中的接续助词与副助词等内容，都贯彻了这个原则。

《高级曰语》自2005年四册全部出版后，得到了广泛采用，现在特推出系列教参，以便更好地服务用户。《高级日语教学参考（第2册）》主要为课文内容、句型表达等方面加上了注释，并全文翻译了课文，以便于教师能够更加容易、准确地理解课文，提高教学的准确性和教学效果。此外，教参设置了“课文背景”与“扩展阅读”，以加深学习者对与课文内容有关的日本社会、文化现象的理解，还设置了“扩展练习”，供教师选用。

王轶群、宫崎泉、彭广陆主编的《实用日语（高级下册21世纪应用日语规划教材）》为高等教育自学考试日语专业系列教材中的精读教材《高级日语》。本系列教材为北京市自考指定教材，贯穿自学考试专科到本科阶段的全部课程。精读教材从专科到本科阶段分别为《初级日语（上、下册）》、《中级日语（上、下册）、《高级日语（上、下册）》。

《大学日语视听（第2版）/高等学校日语教材》从字母发音讲起。按照循序渐进的原则，每册书均选编了十二篇课文，每课均包含课文、单词、语法、句型、练习、补充单词六部分。《大学日语视听（第2版）/高等学校日语教材》此次修订重新编排了内容，更换了7篇课文并增补了语法说明和练习。

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本书共分为10章，37个小节，涵盖登机赴日、入住酒店、出行、就餐、购物、观光旅游、休闲娱乐、与人沟通、生病、回国等赴日旅游时遇到的各种场景，收录常用寒暄语100句、实用旅游口语1100多句、好用单词700多词。每小节均包含实用例句、好用单词、小贴士三个板块。实用例句部分所选例句使用频率高、地道、自然，并附有中文释义、汉字假名注音及罗马字标音；好用单词部分所选单词为所涉及场景的拓展词汇；小贴士部介绍的知识为所涉及场景的文化知识或注意事项。在每章结束后还设有3-5段自然的对话。附录部分收录日语常用数字及颜色的读法等。

《超实用的商务日语E-mail》介绍了包括开头、正文、结尾等的商务日语E-mail的基本写作形式。还分别给出了如“通知、介绍类E-mail例文”“致谢类E-mail例文”“请求类E-mail例文”“致歉类E-mail例文”“邀请类E-mail例文”“抗议类E-mail例文”“祝贺类E-mail例文”等各类商务日语E-mail的例文集。《超实用的商务日语E-mail》最后还介绍了一些商务日语E-mail的常用句。

《上海政法学院学术文库·日语篇章语法研究：篇章的主题、展开及结构》为我们提出了一个中国的日语研究者研究什么的问题。在一些日语研讨会上，论文目录几乎就是日本当前研究的热门话题的归纳，即很多人的研究就是看现在日本的研究者在研究哪些内容，发表了哪些论文，参照这些进行研究，大多是对日本研究者的研究的补充，其中不乏在原来的研究中加上一些与汉语的对比，而往往难以从自己独特的角度探讨不大受到瞩目的、但是又十分重要的课题。日语的研究领域，仅仅从我们较为熟悉、容易着手从事研究的语法和词汇上说，就有很多值得研究的、尚未解决的课题。而我们完全可以从这些研究着手，开展具有中国研究者特点的研究，得出独自的结论，解决一些尚未解决的问题。