本书为“你好！日本语”系列。本教材第四册设4个基本单元，每个基本单元由5课构成。2级教材每册有20课，每课由课文，生词表，语法解析、拓展表达方式、替换练习、会话练习、听力练习、书写练习、拓展练习几大部分构成。适合日语中级学生学习。

本书为“你好！日本语”系列。本教材第三册设4个基本单元，每个基本单元由4课构成。初级教材每册有16课，每课由会话，生词表，语法解析、词语及表达方式、替换练习、会话练习、听力练习、书写练习、拓展练习几大部分构成。

本书适用于高中学校第二外语（日语）、高中学校校本课程（日语）、高中生零基础改学日语（以高考为目标）、学有余力的高中生和社会上的日语学习爱好者。《大学先修日语2》包含3个单元，共计15课与3个单元复习课。 3个单元介绍了日语形容词的并列、愿望、经验、命令与禁止的表达方式，敬体句与简体句，名词化小句在句子中充当主语，谓语或宾语的用法，授受句型以及动词的命令形和意志形等内容。

《新时代商务日语》 是一套由中日双方作者倾力合作打造而成的职场商务日语学习教材，面向有一定日语基础的在校和业余日语学习者。本教材将语言学习与商务技巧充分融合，内容丰富实用且浅显易懂，语言纯正鲜活又妙趣横生，练习形式多样，适合各种场景操练，且配有专业人员录制的音频，便于学习者在特定商务环境中模仿学习。本教材分上下两册。上册共8课，包含入职面试、商务翻译、电话应对技巧、宴会或酒会的掌控、商务接待应酬、生意场上速度的意义、酒店应对等内容，每一课又分为课文、解说、特训三个板块，为读者提供全方位的商务学习体验。相信本教材一定能够帮助学习者练就实用而卓有成效的商务场景应用能力。

《新经典日本语阅读教程*册》为《新经典日本语》系列教材之一，主要为高校日语专业学生使用，是一本阅读教材，所选文章、主题均为常见题材。本教材分为十五课，每课结束后，附有"回顾检查表"。书末一览表采用"自我评价"，学习者可以确认学习状况的同时，进行读解训练。学习者可采用“伙伴阅读”的方式自主学习，掌握阅读日语文章的能力。

《日语语法研究（上）》是《日本学研究丛书》之一。本书荟集国内外日语语言学研究的精粹，分领域梳理了日语语法中的各类问题，模型严谨、例句充实、内容全面，条理清晰。著者均为日语界语言学研究领域的专家，著者中的伊藤たかね、影山太郎、金水敏、柴谷方良为日语语法研究学会会长。各位专家学者对日语语法中的经典问题及表现形式进行了详细专业的论述。本书分为两大部分，第一部分的论文主要阐述了日语语言学中常见的难点谓语和格，所选取的文章均是基于现代语言学的理论来论述日语中相应的语法现象，与一般论文不同的是，在注重理论的同时还十分重视其中涉及的语言现象，通过大量的例句，总结归纳，实现从理论到语言现象普遍化的预测，借此发觉日语语言学的发展趋势；第二部分将该理论运用到了日语中被动和使役两个具体的领域中，涉及的两篇论文的研究视角更加传统，用例更加具体。两部分内容互相补充，既关注了日语语法研究的历史，也注意到了当前的动向。目前国内尚未有如此完整权威的语言学专著，相信本书的出版会对日语语言学研究的博士生、学者带来帮助。

《现代中国日语教育史：大学专业教育与教材》是日本东洋大学田中祐辅先生在其博士论文的基础上完成的。《现代中国日语教育史：大学专业教育与教材》通过分析在中国国内出版发行的51册主流日语教材，梳理这些教材与日本“国语教育”的关系，考察中国日语教育现状、背景、历史沿革，探讨中国日语教育界如何通过日语教育实现了对日本“深度理解”这一问题。《现代中国日语教育史：大学专业教育与教材》主要由“绪论”“本论”“结论”等章节构成。“本论”分为三部分，共九个章节。“本论”首部分为“中国大学专业日语教材与日本国语教科书之间的关联”，包含“首章基础阶段日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以文章、作者为中心”“第二章高年级阶段日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以文章、作者为中心”“第三章20世纪60年代至80年代间的中国大学专业日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以文章、作者为中心”；第二部分为“与日本国语教科书相关的中国大学专业日语教材的内容研究——选文的体裁、题材、习题设计及教学实践”，包含“第四章高年级阶段日语教材与日本小学、初中、高中国语教科书的比较——以选文的体裁、题材、年代为中心”“第五章与日本国语教科书有关联的过往的中国大学专业日语教材的内容及变迁——以选文的体裁、题材为中心”“第六章日本国语教科书在中国大学专业日语教育中的应用——基于教材习题设计来比较分析教学指导内容”“第七章中国大学专业日语教育中的”日本国语教育“实践——从日本教育委员会向中国派遣日语教师项目看日本国语教师的教育实践及作用”；第三部分为“中国大学专业日语教育与日本国语教育的内容、方法相关联的背景及原因”，包含“第八章关于现代中国日语教育的研究史——基于对学术期刊《日语学习与研究》（1979-2012）的分析”“第九章中国大学专业日语教材与日本国语教科书有关联性的主要原因——日本国语教育的取向与重视文学的思想”。

该书回顾中国军队参加联合国维和行动30年的光辉历程，介绍新时代中国军队维护世界和平的理念与行动，包括中国军队为世界和平出征、中国军队是联合国维和行动的关键力量、中国全面落实联合国维和峰会承诺、中国军队积极推动维和国际合作、中国军队服务构建人类命运共同体等内容。

本书在认知语言学的“图示理论”的框架下，对现代日语中表示“始动体”的各个语言表现做了详细分析。本书把日语中表示“始动体”的语法表现作为研究对象，从动词原有的基本语义出发，通过设定动词的“图象”，进而把语法化了的语法表现关联起来，从而找出不同语法表现之间最根本的不同点。围绕这些近义表现的以往研究大多是从描写语言学的角度进行分析的，且这些成果大多只描述了语言现象，而鲜有人关注产生不同语义的原因。本书的意义在于从语言现象出发，挖掘其背后的认知原理。同时，以此研究成果为基础，希望今后的目语教育不应只停留在对语言现象的描述上，而应用学习者容易理解的方式进行真正意义上的解释和指导。总之，希望本书能够对日语教育有所助益。

《现代日语让步范畴的认知研究》利用认知语言学的理论和方法对现代日语让步范畴进行了分析研究。本研究尝试把历时和共时同时纳入研究视域内，分析了包括核心格式、派生格式和周边格式在内的整个让步范畴句法语义系统。在这个句法语义系统中解释各个表达格式间的内在联系，包括不同格式之间的派生衍变过程、意义上的连续性及差异。本研究还结合实证统计和跨语言对比的方法，分析了日语让步范畴所具有的类型学特征。