《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语读解2》特点：重视学生综合素质，链接社会实际需求增强专业日语知识积累，拓展视野，提高综合读解技能反映国际、国内日语资格证书考试水平提供立体化教学资源包：教学PPT、网络资源、互动博客等

《新编日语会话3》为《新编日语会话》第3册，适合大学日语专业第３学期使用，共计15课。内容以日常的学习和生活场景为主，突出实用性、趣味性、知识性。每课内容包括会话、单词、词汇及语法解说、练习、知识拓展等部分。寓学于乐，让日语学习变得生动有趣，让能力拓展更充分，让日语水平飞速提升。

日语能力考试进行了改革。新能力考试更注重语言知识的应用能力，而正确掌握单词的意义和用法正是包括听力、语法、阅读等在内的所有语言知识的应用能力的基础。《新日语能力考试词汇全攻略N3》中的一部分例句是从历年真题的语法部分、阅读部分选取的，在选取时注重了其文化内涵，这样，不仅增强了针对性，还可以提高考生对异文化的理解能力。

《新日本语能力测试考前21天循环练N3》是针对新日本语能力测试N3级别精心编写的综合复习用书。全书对能力测试的内容进行了科学系统的归纳和整理，将复习时间划分为21天，将复习内容融入3大章节之中。《新日本语能力测试考前21天循环练N3》将重点放在解题策略与复习技巧上，目的是帮助广大考生在复习量大、毫无头绪的状况下以最快的速度了解题型、掌握其特点，按照书中的解题技巧有的放矢地进行练习。《新日本语能力测试考前21天循环练N3》考虑到考生的实际需求，对全部试题配以详细的解答，并对知识点配以相应的练习题。此外还特别根据人类记忆的曲线规则，增加了循环记忆部分。科学地规划学习内容，将复习作为一个重要的学习项目，以检测考生的实际掌握能力和真实水平，帮助其查找自身的不足，有针对性地强化检测已经学习过的内容。

《新日本语能力测试高分预测与详解N2》追踪多年考点，预测考题动向，6套试题力求直击考场；试题配有精细解析与知识点延伸，全程指点、深度引导；全面激活思维，轻松领悟要点，突破过级难关。

中国和日本是一衣带水的邻邦，有着悠久的文化交流史。近年来，随着改革开放的不断深入，中日间的政治、经济、文化等方面的交流日益增多。为了顺畅地进行交流，就需要日语语言功底较深厚的外语人才。深厚的语言功底不仅需要懂得现代日语．也要掌握古典日语。要想较完整的地掌握日语，就需要掌握日语古典语法。掌握7古典日语语法，才能对现代日语中的谚语、惯用句、诗歌等理解得更透彻一些，也可以提高对日语古典文学名著的鉴赏能力。2002年起至今实施的日语本科专业八级、研究生入学考试的内容也包括日语古典语法的知识，尤其是近几年更多地出现7日语古典文学方面的考题，考题的总量更是占到7总考题的百分之三十以上，从速一点就足以说明教育部高等学校外语教学指导委员会对日语古典文学语法的重视，井且考题的难度也在逐年提高。鉴于国家教育部对日语专业学生的日语古典又学语法知识的要求，为顺应日语专业考试的需求，编写该教材应该是非常必要的。

近年来，随着参加日本语能力测试的考生范围持续扩大、考式目的多样化，各类考生对测试的要求和建议也越来越多。因此，基于迄今为止的测试成绩数据，日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果，对日本语能力测试的内容进行了改版，并决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。《U-CAN日本语能力测试N2一问一答集（语法）》由U-CAN日本语能力测试研究会主编，对新的日本语能力测试的出题内容进行了详细分析，将日本语能力测试中出现的语法现象集中说明，针对生地提出了有效对策。《U-CAN日本语能力测试N2一问一答集（语法）》自在日本国内上市以来销量甚佳，受到读者广泛好评。

《新世纪高等学校日语专业本科生系列教材：日语视听说》共分语言知识、语言技能、语言学与文学、语言学与文化、语言学与翻译（中日对译）、人文科学、经济贸易、测试与教学法等若干板块，可以说几乎涵盖了当前我国日语专业所开设的全部课程。编写内容根据因材施教的原则，深入浅出，反映各个学科领域的最新研究成果；编写体例采用国家最新有关标准，力求科学、严谨；编写思想贯彻了在帮助学生打下扎实的语言基本功的基础上，培养学生分析和，解决问题能力的原则，全面提高学生的人、文、科学素养，养成健康向上的人生观，成为合格的外语专门人才。

《新编综合日语3》作为《21世纪大学日语专业系列教材》主干教材之一，适合大学日语专业第3学期使用。内容源于一线课堂教学经验，涵盖词汇、语法、相关表达、练习及知识拓展等部分，面面俱到，讲解清晰明了，重点突出，实用性强，真正实现学习与实践的统一，生活与文化的融合。

《现代日语二字汉语动词体的研究》旨在从“体”的角度对日语巾的二字汉语动词进行全方位考察。日前为止关于汉语动词的研究还仅仅停留在对词干构造进行分析的阶段，对其语法性质的研究尚未开展，并且对于二字汉语动词的整体分析还尚未有人进行总结。另一方面，目前为止的日语动词aspect研究之研究对象为全体动词，并没有意识到口语动词其实存在着两大分类：和语动词和汉语动词。两类动词的词源不同，构造迥异，有必要将二者分开分别进行aspect的探讨。对日语巾的二字汉语动词进行量化分析和从语法角度对各个小类进行分析，是本书进行的两项创新性工作。对二字汉语动词aspect分析后得出的结论，填补了以往aspcct研究的空白，并为今后的汉语动词研究和汉语动词教学奠定了基础。