日语
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新编日语听解教与学参考书3陈俊英，（日）原田胜利，（日）原田裕子 编《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语听解教与学参考书3》是在21世纪大学日语专业系列教材编写组多次集体讨论的基础上，由湛江师范学院编写完成。《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语听解教与学参考书3》适用于大学日语专业第3学期学生或其他日语学习者。该书共15课，每课的教学时间为2学时。它们分别是《新编日语听解》第3册相应各课的录音原文文字和答案。《21世纪大学日语专业系列教材：新编日语听解教与学参考书3》内容则是以日常生活场景为主，突出实用性、趣味性、时代性。旨在让学生在具有成就感的愉快心情下砺炼日语基本功，培养日语应用能力，提高社会文化理解能力和跨文化交际能力。 -
高等院校日语专业八级考试试题与分析杨诎人，谭晶华，修刚 等编日语专业八级考试属于尺度参照性标准化考试，根据《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》要求制定的考试大纲规定命题（2005年起按重新修订的新考试大纲命题）。考试范围包括听、读、写、译四个基本技能和日本语言、文学、文化等知识。主观题中，“翻译题”形式主要为中译日，内容为报刊杂志上的文章和一般文学作品，测试考生能否熟练地运用翻译理论与技巧，将母语和对象语进行互译的能力；“写作题”主要测试考生的笔头表达能力，要求作文必须符合写作规范，语言通顺，用词得体，格式正确，结构合理，生动感人，言之有物，具有较强的说服力。 -
高级日语孟庆荣，王玉明，穆红 等编《高级日语系列教程：高级日语（第4册）》的学习对象为较好地完成了初级阶段日语学习的学习者，或者中级阶段以上的日语学习者。如果是面向日语专业的学生，则为大学三年级使用的精读课的课本；如果是面向社会自学者，我们建议有一定的日语基础，或基本完成了初级阶段的日语学习，即将进入或者已经进入中级乃至高级阶段的日语学习者自学使用。对于自学能力较强的自学者来说，将是拔高、提升自己的极好契机。《高级日语系列教程：高级日语（第4册）》的目标是：继续深入基础阶段的较系统的学习，同时以提高日语的应用能力为目标，努力提升个人的综合能力。《高级日语系列教程：高级日语（第4册）》每课后都附有单词、语法及固定表现的详细解释与说明，如果基础打得好的话，初级后期的学习者也可循序渐进地跟进本书。语言是一门实践性很强的学科，为此本书中设定了许多与课文相关的话题、问题和课题，这些课堂活动只要您认为可行，可以以一个人、两个人或者小组等任何形式展开，希望广大学习者一定抱着坚定的信念，挑战各项活动的开展，为提高语言的应用能力而努力。 -
高级日语孟庆荣，穆红，王冲 等编《高级日语系列教程：高级日语（第3册）》的学习对象为较好地完成了初级阶段日语学习的学习者，或者中级阶段以上的日语学习者。如果是面向日语专业的学生，则为大学三年级使用的精读课的课本；如果是面向社会自学者，我们建议有一定的日语基础，或基本完成了初级阶段的日语学习，即将进入或者已经进入中级乃至高级阶段的日语学习者自学使用。对于自学能力较强的自学者来说，将是拔高、提升自己的极好契机。《高级日语系列教程：高级日语（第3册）》的目标是：继续深入基础阶段的较系统的学习，同时以提高日语的应用能力为目标，努力提升个人的综合能力。《高级日语系列教程：高级日语（第3册）》每课后都附有单词、语法及固定表现的详细解释与说明，如果基础打得好的话，初级后期的学习者也可循序渐进地跟进本书。语言是一门实践性很强的学科，为此本书中设定了许多与课文相关的话题、问题和课题，这些课堂活动只要您认为可行，可以以一个人、两个人或者小组等任何形式展开，希望广大学习者一定抱着坚定的信念，挑战各项活动的开展，为提高语言的应用能力而努力。 -
高级日语穆红，王冲，孟庆荣 等编《高级日语系列教程：高级日语（第2册）》的编写宗旨是：以提高学习者的语言应用能力为基本目标，同时综合培养日语学习者的语言交际能力。具体可归纳为以下3点：①养日语学习者的语言交际能力★主要培养日语学习者的跨文化理解能力和跨文化交际能力②培养日语学习者的自我表达能力★培养日语学习者的思考能力以及自我表达能力③培养日语学习者的协作学习能力★如果自主学习是每个人应具备的基本学习能力的话，那么参与小组及团队锻炼与人协作的能力同样也是作为社会人的基本条件，也是我们培养的目标之一 -
日语语法陈洁羽 编《新世界全国高职高专院校规划教材·商务日语专业：日语语法》的每章末尾均附有相关的练习题或思考题，这都有助于学生加深对该章节内容的理解，并能启发学生对各种语法问题，特别是还没定论的问题进行思考，扩大学生的视野，努力做到理论结合实际，学以致用。《新世界全国高职高专院校规划教材·商务日语专业：日语语法》除了用于日语语法课程外，也可作为高级日语、翻译、写作的参考书，还可用作查阅日语语法、句型的工具书。 -
条件复句的日汉对比研究李光赫 著《条件复句的日汉对比研究》系日本东北大学文学部国语学科博士论文，《条件复句的日汉对比研究》通过对比日语トタラバナラ条件句和汉语的条件句，详细地分析、论述了日语条件句的含义和功能。通过两种语言条件句的对比，明确了”趋向性和条件性”这种条件句的分类标准以及”前提条件和必要条件”这种偏句和正句的逻辑关系。基于上述两个方面的分析，呈现出日语条件句与以往研究成果不同的崭新面貌。 -
武汉实验外国语学校校本课程·外语学校初中英语综合运用能力等级教程钱晶晶，徐佳，武汉实验外国语学校 等编《武汉实验外国语学校校本课程·外语学校初中英语综合运用能力等级教程：Learn It（2级）》依托外语学校长期以来的外语教学优势，由武汉实验外国语学校骨干教师编写，阵容强大。《武汉实验外国语学校校本课程·外语学校初中英语综合运用能力等级教程：Learn It（2级）》具有如下特点：一、精简练习数量，编者根据每堂课的学生掌握情况，精心挑选和设计有针对性的题目，使学生的英语综合运用能力在每堂课后的练习中得到巩固和提升，本教程综合了每堂课的重要知识点，既能帮助学生更好地掌握知识技能，减轻学生的作业负担，同时也能帮助教师及时高效地检验学生课堂学习情况，减轻教师批阅作业的负担，以便有更多的时间辅导学生。二、内容紧扣课本，但题目设计也不乏趣味性，在保证学生落实每堂课知识的前提下，激发学生的求知欲望，维持其思维的活跃性 由于外语学校学生对文化的兴趣浓厚，所以《武汉实验外国语学校校本课程·外语学校初中英语综合运用能力等级教程：Learn It（2级）》的设计内容涵盖了多个领域的各种文化，让学生在完成作业的同时接受“润物细无声”的文化滋养，此外，本教程采用的一课一练的编排设计更方便学生练习，也方便教师批阅， -
日语900句赵慧，宝铁梅，张金艳 编《日语900句：衣食住行篇》从最基本的句子入手，每一个句子、每一段对话，每一个词汇都有相应的日文发音和中文对照，使广大日语学习者开口就能说，真正能够无师自通。《日语900句：衣食住行篇》基于应急需要及实用、交流、对话、沟通的原则，收录了在各种场合下的最基本、最核心、最流行、最实用的句子及词汇。想说的句子，想查的词汇，在此书中基本上能找到，让你随查随说，随学随用，确实是学习日语难得的宝典。新颖：全书由疯狂表达——核心句、举一反三，疯狂会话，词句荟萃，疯狂链接等基本框架构成。在会话的基础上又延伸和扩充出更多实用的词汇，这成为该书的一大特色。《日语900句：衣食住行篇》所选的情景对话更是El常交际中经典与实用之结合，极具代表性。《日语900句：衣食住行篇》不仅介绍了外语学习的基本知识和基本技能，同时还附带了影视部分视频，学习者通过鲜活生动的对话，加深对话题的理解和把握，切实提高日语的实际运用能力。 -
日语900句赵慧，宝铁梅，张金艳 编《日语900句：潮购闲聊篇》围绕与现代生活息息相关的话题，分为“潮”、“购”、“闲”、“聊”、四章，每章又分为若干个谈话主题，每个主题下设日常用语一点通、经典句型、疯狂表达、疯狂对话、词句荟萃，疯狂链接和经典影像观摩。句子举一反三，对话贴近生活，词句荟萃涵盖核心词汇，疯狂链接网罗扩展表达，电影紧跟话题。内容丰富完整，方便查询，是一本不可多得的口语宝典。
