曾国藩是一位了不起的人物，有“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人”之誉，《曾国藩家书/家藏文库》总结了他修身治家的宝贵经验，深契中国人的人伦应世之道。《曾国藩家书/家藏文库》整理者写有万余字导读，详细阐释曾国藩家书与家教的独特之处。重读曾国藩家书，了解曾氏家风与家教，对当下社会家庭建设会起到积极作用，具有很强的现实指导意义。曾国藩在立德、立功、立言三方面均有突出成就，被誉为“晚清四大名臣”之首。《曾国藩家书》收录了曾氏道光二十年（1840）至同治十年（1871）前后写给家人的书信，其内容主要为治军、治家、治学方面的经验总结，虽有些迂腐不当之论，但大体遵循的是儒家传统思想，特别治家、治学之论，深契中国人的人伦应世之道，故而广受欢迎。 市场上已有多种《曾国藩家书》，除了岳麓书社及中国书店的为全本，多数为选本，其中有以时间为序选择有代表性的家书，读者可以从中了解曾国藩生平大略；有以内容归类，分为“修身篇”“从政篇”“处世篇”“劝学篇”等，读者可以各取所需，从中获益；也有些插图本、翻译本，可供年龄不大、古文水平不高的读者参考。中州古籍出版社作为一家古籍社，其规划的“家藏文库”中就包括《梁启超家书》（已经出版且产生较好的社会效益）《曾国藩家书》等等，并在《曾国藩家书》的策划及撰稿中形成以下特色： 1.编排新颖，弘扬正能量 众所周知，曾国藩是一位恪守礼教的理学大师，讲求“君君，臣臣，父父，子子”，在曾国藩看来，臣子必须尽臣子的责任，父亲应有父亲的样子，儿子需守儿子的礼数。这种“角色”意识，也明显地体现在曾国藩的家书之中。根据家书的对象不同，可将家书分为“与祖父家书”“与父亲家书”“与叔父家书”，对于这些长辈，曾国藩格外尊敬，在通信对象前往往使用“禀”字；“与夫人家书”“与诸弟家书”，曾氏在通信对象前常常使用“致”字；在“与子侄家书”时，曾国藩使用的是“谕”字。“禀”“致”“谕”三种不同的表达方式的背后是一种潜在的角色意识在发挥作用，即对于曾国藩这样讲求理学之人，他要做贤孙孝子，他要做仁兄爱父。这种角色意识，为我们解读曾国藩家书提供了绝好的途径。尽管由于时代局限等原因，曾国藩有不少需要批判的地方，但是他的这种角色意识给予今天的启示在于，大家都按照角色办事，即父亲做父亲该做的，丈夫做丈夫该做的，儿子做儿子该做的，推而广之，处于什么地位就做与这个地位和身份相符合的事情，这样各行各业都会涌现出一大批立足岗位、兢兢业业的人才，社会也必将是稳定繁荣、一片欣欣向荣的景象。这当是我们按角色解读曾国藩家书的现实意义所在。 2.版本可靠，取舍精当 “家藏文库”的特点之一为：必须为读者提供可靠的阅读文本。《曾国藩家书》依据传忠书局刻本为底本，广泛参考了岳麓书社、中国书店等出版机构的整理成果，为读者提供可靠的阅读本子。今天存留的曾国藩家书近1500首，限于时间、精力等方面的原因，一般读者还是无法全部阅读，需要从中精选一部分。我们充分比较后，坚持突出重点、减少重复、辩证看待的观点，选择近500封家书。所谓“突出重点”，就是要把曾国藩治家、治学的经验提炼出来，如书、蔬、鱼、猪、早、扫、考、宝“八字箴言”等；所谓“减少重复”，即对于曾氏反复唠叨的话语有所删减，保持高阅读的新鲜感；所谓“辩证看待”，即采取实事求是的精神，全面展示曾国藩的面貌。如曾国藩没有与诸女写过信，但与儿子的书信中涉及对于女儿的教诲，实际可以看作对女儿所作书信，如在《谕纪泽》（同治二年正月二十四日）家书中有所表露：曾国藩知道女婿性情乖戾、脾气暴躁，但仍然让女儿柔顺恭谨、不可有片语违忤。接着又搬出三纲五常的一套，告诫一番，还以自己服官的经历，劝女儿在“耐劳忍气”四字上做工夫。在曾国藩看来，“读书居官，世守礼义”的曾家女儿应该忍耐顺受。从这些家书看，曾国藩是一味让女儿“耐劳忍气”、甚至宁愿牺牲女儿幸福以维护“世守礼义”家风的近乎苛刻的父亲。针对这样的家书，我们也不加回避，但予以特别说明，以引起读者的注意和批评。 3.注释简明，易读易懂 考虑到读者的阅读能力高低不齐，我们为《曾国藩家书》做了注释。注释的对象主要是一些难懂的字词、典故及典章制度方面的内容，这可以省却读者翻检工具书之苦。在简明的注释之外，我们于文前列出曾国藩家书对象的生平，方便读者了解曾氏家族成员的基本情况，从而更好地阅读家书。我们还请作者作了《角色意识与曾氏家风》的导读，在这篇万余字的导读中，读者可以全面了解曾国藩本人及家书方面的内容，并对相关问题进行了拓展。这样的整体设计，都是以读者为中心，希望为读者提供一本可供“家藏”的《曾国藩家书》。

我国改革开放四十年来，农民的权利发展获得了显著进步。无论在民事权利、政治权利抑或社会权利方面，农民权利的发展都是极为显见的事实。然而，在农村社会转型发展的过程中，农民阶层分化与贫富差距显现、农村发展现代化与生态环境恶化、农村社会治理与治理体系法治化、农民权利体系优化与农民权利碎片化等矛盾也日渐明显。倘若这些农村社会发展过程中的矛盾得不到及时解决，农民对美好生活的向往与发展不平衡、不充分之间的矛盾就不可能消除，决胜全面建成小康社会的目标就不能顺利实现，乡村振兴战略的总体目标也只能是“水中之月”。因此，推进农民权利发展的理论研究，并拓展农民权利发展的实践进路，必然构成新时代背景下的新命题。

“我出生前在哪里？”　“为什么我不能买这个？”　“多数人的决定总是公正的吗？”　“为什么我会来到这个世界？”　“人死后会变成什么？”　……　“当我们好奇时，哲学就开始了。”孩子在很小的时候就开始不间断地提出一系列问题，这给了教师和家长与孩子一起做哲学的契机。基于作者30余年的儿童哲学研究与教学经验，本书聚焦三大领域哲学问题，介绍了如何使用特定的思考工具与幼儿园和小学的孩子进行哲学探究，并为教师、家长推荐了可在哲学探究中使用的童书、引导策略以及对话技巧，充分展现了“小哲学”的魅力。　你不必总是知道一切，孩子总有出乎意料的答案。你要做的就是，和他们一起踏上这趟哲学的冒险之旅。

《万千教育·写给教育者的积极心理学（第2版）》是深受中小学一线教师和家长喜爱的《写给教育者的积极心理学》的修订版。《万千教育·写给教育者的积极心理学（第2版）》作者任俊教授是我国积极心理学领域的专家之一，多年来致力于研究和推广积极心理学的思想。他提倡用一种积极的心态来对儿童的心理现象（包括心理问题）做出新的解读，从而激发孩子自身内在的积极力量和优秀品质，并用来帮助儿童大限度地挖掘自己的潜力、化解儿童的各种心理与行为问题，使之获得正能量、过上幸福的生活。书中大量的实证研究和经典实验会让您对积极心理学的神奇力量感到震惊；积极心理学带来的革命性的“教育技术”和教育观念会让您对孩子充满教育欲望和信心。如果您想尝试改变对孩子的教育观念和方法，那么《万千教育·写给教育者的积极心理学（第2版）》无疑是一本可读性和实践指导性俱佳的指导书！

《万千教育·让学生爱上作业：小学生作业布置、查收和批改的技巧（第2版）》是2010年出版的《让学生爱上作业》的第二版。第一版自出版以来，因其实用性受到广大一线教师的普遍好评，并带动许多教师在此基础上进行了再创新和再实践，让更多师生从被动应付作业中解脱出来。　八年来，作者刘春生对作业的布置、查收、批改等又有了新的研究和实践，同时各地也涌现出许多致力于作业改革的教师。为此，作者对第一版进行了全面修订，删除已成为常态做法的相关章节，并补充自己以及多地不同学科一线教师共计40余篇新的作业案例，使得《万千教育·让学生爱上作业：小学生作业布置、查收和批改的技巧（第2版）》更具实用性和操作性。　二十余年来，作者全力做着一件“小事”，即研究作业、创新作业，以自己教室的“微革命”推动“作业的革命”。由此，让学生爱上作业！让作业成为师生的一件快乐事儿！

本书是Tavistock中心心理治疗师养成训练课程之一，也是精神分析师的必修课程。作者着眼细节之处，以不带预期以及理论知识的客观态度，巨细靡遗的观察并记录了婴儿早期情绪发展及内在世界的形成过程，有助于读者了解婴儿与家人原始的情绪互动，并观察自己在这一过程中的情绪反应。本书有着丰富的临床案例，是一本重要的经典著作，可以被视作学习精神分析的宝典。

从本体论和认识论的角度，多数跨文化适应方面的研究遵循传统的社会科学范式。本研究将跨文化适应行为作为人类科学进行研究，强调人类行为在创造意义方面的意志性和目的性。该研究充分展现了现象学在获取真实描述、精确还原以及深度阐释等方面具有其他研究方法不可替代的优势和潜力。今后有关中国访问学者跨文化适应状况的现象学研究可以拓展至其他国家，并与《中国访美学者跨文化适应的现象学研究（英文版）》结论进行横向比较，以了解不同旅居国社会文化环境对跨文化适应产生的影响。同时，需要更多的实证研究来深入考察上述五个情境因素对其他群体跨文化适应产生的影响，并进一步揭示这些情境因素之间的互动关系。

《中国国际战略评论（2017 英文版）》是一部跨学科的、带领性的、具有重要战略价值的著作。它深刻分析了当下大国国际战略和世界热点问题，探讨了今后一段时期中国对外战略，、具有极强现实意义与学术价值。《中国国际战略评论（2017 英文版）》是《中国国际战略评论2014》、《中国国际战略评论2015》、《中国国际战略评论2016》的延续产品，“中国国际战略评论”系列已经成为我局当代学术类、思想类的拳头产品和品牌项目，引起海内外多方关注，在国际智库界和学界已产生了一定的影响力，《中国国际战略评论（2017 英文版）》的出版将进一步扩大该项目的国际影响力。

《信息技术融合新进展（英文版）》共收录论文40篇左右，分为8个部分，内容涵盖信息技术融合的应用、信号与图像处理、数据和网络、生物技术和健康、教育与文化、交通、空间与识别、海报等，旨在揭示信息技术融合发展的新成果，为信息技术的发展提供新思路。

《英语短篇小说教程（第2版）》是《英语短篇小说》的第二版，是结合在线课程的改进版，较为系统地为学生介绍了英语短篇小说的相关知识，内容丰富，语言地道，对于全面提高学生的文学素养有很大的帮助。适合英语专业本科生、研究生和其他具有较好英语语言能力的学生使用。《英语短篇小说教程（第2版）》共分为12个单元，每单元有6个部分：第1-4部分是课文学习主体，第5部分为练习，包括理解题和思考讨论题，第6部分为附加阅读。新版教材的修订意图是使课堂学习和在线学习互为补充，使教师讲授和学生自主学习相结合，满足学生的“个性化学习”需要。