国际经贸活动是在原始社会末期和奴隶社会初期随着阶级和国家的出现而产生的，直至资本主义生产方式确立后才获得了广泛的发展，才真正具有了世界性。对国际经贸活动的系统研究始于15世纪的重商主义学派，至今已形成涉及领域广泛、结构完整的学科知识体系。 与一国国内经济不同，国际经贸活动要涉及两个或两个以上国家（或地区）的当事人，而全球范围内又不存在一个超国家的权力机构对这些活动进行规范和管理，因此，国际经贸活动的习惯做法及各种规则往往是先发国家国内做法和规则的延伸，由此决定了先发国家和后发国家在国际经贸人才培养方面的差异：先发国家由于国内外经贸活动的做法和规则差异不大，因此很少专门设立国际经贸类专业，而是将其内容分散在相关专业的课程中进行介绍；后发国家由于国内外经贸活动的做法和规则差异很大，因此往往专门设立国际经贸类专业。 中华人民共和国成立后，在计划经济体制下，国际经贸本科层次人才的培养主要集中在少数几个财经类院校。改革开放以后，国内各类高校在本科层次纷纷设立了名称各异的外经贸相关专业或方向，包括对外贸易、国际贸易、国际经济、世界经济、国际经济合作、工业外贸等。1993年，国家教委印发了《普通高等学校本科专业目录》，将国际经贸本科层次专业规范为3个，即经济学学科门类下的“国际经济”专业和“国际贸。易”专业、工学学科门类下的“工业外贸”专业。在1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，进一步将1993年目录中的3个专业及原目录外专业“国际商务”合并为“国际经济与贸易”专业。 最先在国家（或地区）之间发生的经贸活动是货物贸易，它至今仍是国际经贸领域的重要内容。关于国际货物贸易的教学与研究起步早，成果多，课程体系完整，主要包括理论、实务与惯例、专业外语三类课程。随着国际经贸活动领域的不断拓展，国际经贸类专业的课程体系也随之完善，增加了诸如“国际技术贸易”、“国际经济合作”、“国际投资”、“国际服务贸易”、“国际物流”等课程，国内部分院校还基于这些领域设立了专业方向，细化了课程体系。

与“十一五”初期相比，“十一五”末期，中国出口已由世界第三位跃居首位，占全球份额由7．3％上升至10．4％；进口已由世界第三位升至第二位，与外贸相关的服务业得到蓬勃发展，外贸、国际货运代理、报关和报检业务的高素质从业者势必成为行业急需的专门人才。外贸及相关服务业的行业特点决定了从业者应具备较好的英语基础和较强的专业英语应用能力，这一关键能力将影响从业者最初的岗位适应性，甚至制约着日后的职业发展。本教材注重英语基础的铺垫及专业英语应用能力的分解、训练和提升。 本书可作为高等职业院校报关与国际货运专业、国际物流等相关专业的专业英语教材，也可作为报关员、国际货代员、报检员、外贸业务员学习与工作的参考用书。

职称英语自从实行全国统一考试以来，以其独特的题型，较高的难度要求，使得许多考生不太适应。由李玉枝主编的《全国职称英语等级考试30天突破（卫生类）》是2012全国专业技术人员职称英语等级考试丛书之一。本书详尽列举了常考的词汇和语法考点；剖析了各种题型的解题技巧；荟萃了历年优秀真题；列举了大量的专项练习题。

本册的选材有代表性地涉及生物医学的各个主要领域，从细胞、组织到人体系统，循序渐进，并推进到当前医学所特别关心的营养、微生物、肿瘤、遗传和组织工程学等前沿阵地。为了兼顾学生继续提高英语语言水平和熟悉医学英语的双重需要，兼顾对医学一般知识的了解和阅读专业文献的不同要求，本书每个单元均包括一篇概述性文章（ReadingA）和一篇专业性文章（ReadingB）。前者以轻松、活泼的文体介绍一般的医学内容，后者以严谨的科技语言论述具体的医学问题，两者之间构成一种内容一致、语言风格互相补充的关系。课文有一定长度，从阅读量上保证了提高阅读能力的基本需要。

《饭店服务情境英语》是针对中职学校培养饭店工作人员的特点而编写的，它体现了《中等职业学校英语教学大纲》对英语教学的要求，覆盖了专业英语语言知识和交际能力。具体编写时，我们在每个单元设计了以下几部分内容： 1．导入部分。借助图片搭配练习和听录音强化词汇学习。教师教学时可先设计头脑风暴练习，达到温故的目的，然后再借助练习学习新知识，达到知新的目的。 2．听说部分。由两个对话和配套练习组成。第一个对话为主对话，再现了工作场景。围绕该对话，设计了常规工作表单的填写、工作用语的学习、工作流程的提炼和情景再现听说练习。第二个对话是第一个对话的扩展，以练习方式呈现了日常工作中可能遇到的特殊情况，起到检测和能力提升的作用。教师在教学中可以侧重第一个对话的学习和训练，尽可能为学生设计仿真的学习任务和情景，培养学生的语言运用能力。 3．读写部分。由阅读和写作两部分组成。阅读单元取材于日常工作中需要阅读的材料或单据，通过仿真工作任务练习，训练学生提取关键信息的能力。写作单元是在阅读基础上仿写日常工作中经常用到的应用文。教师不必要求学生读懂材料中的所有内容，主要训练学生根据任务提取信息的能力。 本教材每个单元3～4课时，共54—72课时；听说和读写部分为教学主体部分，补充阅读为辅助材料，教师可根据学生水平灵活调配课时；单元后及书后单词表中带*的单词为泛读词汇，不需要掌握。

《21世纪高职高专规划教材·机械基础系列：模具与数控专业英语》介绍了：与模具设计及与数控技术专业有关的英语知识。《21世纪高职高专规划教材·机械基础系列：模具与数控专业英语》共分为模具设计与数控技术两部分，共有12个单元、28篇课文、28篇阅读材料，主要内容包括：模具材料与热处理、冲压模具设计、塑料模具设计、压力铸造模具设计、冲压模具与注射模具零件、冲压与塑压成形设备、数控／计算机数控加工技术的应用、数控加工设备、数控机床的控制系统、数控编程、数控加工中心的主要技术规格和特种加工设备等。全书由课文、阅读材料、单词与词组、难句注释、课文译文等部分组成。《21世纪高职高专规划教材·机械基础系列：模具与数控专业英语》适合作为高职高专院校模具专业与数控专业的英语教材或阅读材料，也可作为从事模具设计与制造、数控技术方面工作的工程技术人员的自学参考用书。

《21世纪专业英语系列教材：建筑英语》共15个单元。每个单元分为讨论和演讲（Discussion and Presentation）、阅读理解（Reading Comprehension）~阳扩展阅读（Furthei Reading）三部分。阅读理解和扩展阅读两篇阅读材料有一定的关联性，讨论和演讲的话题围绕本单元阅读材料的主题进行，三部分的内容相互关联，主题明确。讨论和演讲部分通过学生口头练习熟悉将要阅读的内容，阅读理解的课后习题是帮助学生掌握课文内容，提高学生的建筑专业英语的翻译和写作的能力。背景知识和词汇表是帮助于学生更好地理解文章和记忆。《21世纪专业英语系列教材：建筑英语》为高等院校建筑学、城市规划、土木工程专业的教材，以及广大建筑类、土木工程类从业人员提高修养、丰富相关知识的阅读材料。

《教育部高等学校高职高专汽车类专业教学指导委员会规划教材：汽车专业英语》内容包括“汽车基础、汽车构造、汽车新技术、汽车维修设备、汽车维护、汽车修理和理赔、汽车商务”7部分，28个模块，每模块自成体系，而又相互联系，英语语言能力点融会其中，具有很强的实用性。《教育部高等学校高职高专汽车类专业教学指导委员会规划教材：汽车专业英语》突出高职教育特点，融“教、学、做”为一体，难度适宜，具有较强的针对性和可操作性。《教育部高等学校高职高专汽车类专业教学指导委员会规划教材：汽车专业英语》可作为高职高专、高技、职大、成教汽车类专业的教材及其相关专业的选修和参考教材，也可作为汽车行业进行从业人员培训的教材及相关人员的学习参考资料。

《化学化工专业英语》用英语介绍了一般科技论文的写法，包括标题、摘要、文献等，同时介绍了从事化学工作的基础知识，如实验室工作的注意事项、安全要求、反应的跟踪、产物分离和表征等，还介绍了无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、环境化学和生物化学等专业知识。通过对《化学化工专业英语》的学习，可基本掌握化学专业英语的语音和一些构词规律，可熟记约3000个专业英语词汇，理解一些语法概念，从而为撰写专业英语稿件和进行国际学术交流打下坚实的基础。《化学化工专业英语》可供化学、化工和材料类专业的学生使用，也可作为研究生、教师及相关领域研究人员的学习参考书。

《化工专业英语》分为十个单元，每个单元均由课文、阅读材料和科技英语翻译组成。课文和阅读材料均源于原版的英文教材和期刊，选材上与专业知识衔接，深度和广度适当，主要内容包括：化工基础知识、化工单元操作、化工设备、无机化工、有机化工、石油化工、高分子材料、精细化工、煤化工和绿色化工。《化工专业英语》是为高职高专化工类专业编写的专业课教材，各院校可以根据本校的专业研究方向选学其中的内容，本书也可供同等英语程度的化工技术人员或相近领域人员使用。