《水利工程专业英语》紧扣水利工程相关专业进行选材，具有较强的专业性和实用性。全书由28篇课文、28篇阅读材料和科技英语阅读与写作组成。课文由正文、生词（音标、词性、中文释义）和词组或短语（中文释义）组成，其内容包括水资源及其可持续发展、水文循环、水污染、地下水、水法、水需求、灌溉排水、工程材料、衬砌工程、水力发电、水工建筑物、水轮机、水泵、工程施工、工程经济及招投标、科技英语阅读与写作等方面。《水利工程专业英语》可作为高校水利类专业本科生和研究生的专业英语教材或课外阅读材料，也可供从事相关专业的科技人员、工程技术人员、管理人员和教师查阅、使用。

《商务口译》基于商务口译的“工作任务”，依次设置“商务接待”、“商务陈述”、“商务会谈”、“商务合作”和“商务拓展”五个模块，基本涵盖商务口译的常见任务。《商务口译》基于口译实践的“工作过程”，在每个情节单元依次设置“学习准备”、“项目实训”和“评估总结”三个环节，构成了—个完整的口译教学系列。《商务口译》将多元评估理念引进口译教学，依次设计“项目模拟评估”、“现场口译评估”、“单元学习评估”三个评估表，构建了“评估主体”、“评估内容”、“评估方式”立体化评估体系。让学生在模拟现场的教学过程中真正掌握商务口译技巧。

本书素材取自生活、源自生活，为求职者量身定做，其视角新颖、时代感强、信息量大。每单元内容分为两大部分：实用的情景句子并附有单词表，生动的对话并附有问答等互动练习，是求职者最好的助手。本书适用于希望提高英语水平的广大英语爱好者。

《国际贸易英文函电》以英文信函的写法起始，讲授了涵盖外贸业务主要流程和环节的各种信函的写作技能，包括建立商业联系、交易磋商（询盘、发盘、还盘、接受）、支付条件、装船、检验、报关、保险、索赔以及合同签订等方面。在主要章节中，设置了导言、知识点、样函、有用句式四部分，在内容中注重国际贸易最新发展动态和贸易信息，将对外贸易业务的基本知识与培养学生的英语应用能力二者有机地结合了起来。《国际贸易英文函电》适用于国际经济与贸易以及相关专业的学生。

《商务英语听说教程》是一本为高等学校全日制本专科生编写的商务英语教材，也可以作为高等学校夜大、函大的听说教材。《商务英语听说教程（学生用书）》为上海市教委专项学科建设项目之一“法商外语教学论”中的一个子项目。《商务英语听说教程（学生用书）》共12单元，每单元都涉及一个商务活动主题，其中的听力练习和口语活动均围绕该主题进行。本教材的特色主要表现在以下几个方面：本教材将真实的商务活动与英语教学充分融为一体。将角色扮演和案例学习等体验式学习引入课堂。教学设计严谨，为体验式学习打好基础。

本教材是基于对岗位群的主要工作和关键能力的分析，根据商务英语专业的培养目标而编写的适应市场岗位需求和中职学生特点的综合实训教材，旨在指导学生开展有效的综合实训，为学生在课堂学习和工作岗位的实际应用之间搭建一座桥梁，促进学生未来职业生涯的发展。 本教材以商务活动及贸易交往为主线设计内容；各实训情境选材源于企业岗位内容，贴近工作实际。学生在实训过程中学习岗位的业务技能和知识，实用价值较高。学生在完成实训任务的过程中学习，教材提供清晰的实训指引和知识提示，学生在解决问题的过程中实现知识的拓展。学生在完成每个实训项目后要呈现工作成果，完成评价报告，有助于调动学生参与实训活动的积极性。每个实训项目均包含具体明确的实训目标，以及若干个有难度层次的子项目。实训操作语言简洁清晰，可操作性较强。各模块综合实训内容既相互联系，又可独立操作。各学校可全部完成七个模块，也可根据专业和教学实际从中选择不同的模块组合，具有灵活性的特点。

本教材依据目前高职高专教学改革的精神编写而成，共有14个学习情境（42个任务），包括阅读汽车维修手册、汽车专用数字式万用表的使用、汽车示波器的使用、汽车发动机分析仪的使用、汽车四轮定位仪的使用、汽车解码器的使用、汽车诊断仪的使用、汽车尾气分析仪的使用、汽车的产品介绍、汽车报告的填写、工单的填写、维修前台接待英语、销售前台接待英语、汽车零部件英语的学习。　《汽车专业英语》是高等职业技术院校汽车检测与维修专业和汽车营销专业的必备教材，也是在职培训汽车检测与维修专业师生的培训教材；还可供从事车辆工程、汽运工程、汽车检测与维修工作的有关人员参考。

《航海英语听力与会话评估同步辅导》是应广大学员要求，为方便全国海船船员英语评估学习指南《航海英语听力与会话》（第三版）的教学和船员自学而编写的。《航海英语听力与会话评估同步辅导》主要内容是听力部分的翻译及注释和会话部分的参考答案，可供学员参考及选择使用。随书附带的光盘是朗读题、口述题和问答题的录音，供学员模仿训练。希望学员通过反复练习，能顺利通过航海英语评估，同时提高航海英语听说水平，成为优秀的国际航运人才。

《高职高专英语立体化系列教材·新职业英语：职业综合英语2（形成性评估手册）》根据形成性评估的基本理念，将评估的关注点从考试成绩转向学生的学习行为和学习过程。学生做完单元练习后，填写单元评估档案。档案既包括对练习的直观感受、收获、反思等，也包括对教师的建议或希望。教师则可从练习本身了解学生的实际水平，通过评估档案更全面、准确地了解到学生的心理状况、真实感受和期望，并给予相应的主客观评价和评语。通过评估，教师一方面可及时发现学生存在的问题，帮助他们改进学习方法，调整学习策略，更好地控制学习过程和提高学习效果，另一方面，教师可根据学生反馈的信息来改进教学方法，完善课堂行为，从而达到教学相长的目的。《高职高专英语立体化系列教材·新职业英语：职业综合英语2（形成性评估手册）》共八个单元，每个单元均与《职业综合英语2》对应单元的主题一致，包括五个部分。听力：由四个任务组成，分别为短对话、长对话（两篇）、短文选择和篇章问答。词汇与结构：包括两个任务，分别为词汇选择和词性变化填空。阅读：由四篇文章组成，前两篇为选择题，后两篇分别为判断正误题、填空题或简答题。翻译：包括两项任务，分别是英译汉和汉译英，除与主教材主题相关外，每单元还涉及一种翻译知识或技巧，并在答案前给予简短的讲解。写作：包括两个任务，考察应用写作的格式和术语，以及训练学生的应用写作能力和常用体裁的通用写作能力。

《商务英语写作》的特点具有很强的针对性、实用性。编写的过程中，作者以实用、实训为导向，辅以理论要点的精炼讲解，并安排了大量实践性的训练任务，并提供参考答案和教学课件。在内容安排上，《商务英语写作》系统地介绍了商务信函的撰写，包括备忘录和便条、电子邮件和传真、通知、销售信、感谢信、抱怨信、邀请信、祝贺信、道歉信、慰问信、申请函、简历、会议日程、会议记录、商务报告、图表、以及外贸函电。