在我看来，学外语没有速成，每天学一句，大约一个月基本学完一册书，初学者最好不想许多为什么（语法），按照录音摹仿着读几遍，然后再抄写几遍就够了，我们就是从这些简单的词句开始的。不怕慢，就怕断！在美国，许多孩子会讲多种语言，都是从幼儿开始学起的。

根据高等学校外语专业教学指导委员会英语组1992年会的决议，英语专业四级与八级考试大纲制订小组于同年10月成立，具体负责起草两个考试大纲制订小组于同年10月成立，具体负责起草两个考试大纲。在考试大纲的编写过程中，考纲制订小组曾先后召开多次会议，听取有关教师及专家对考试和考纲的意见。参考了国内外测试方面的有关论著并借鉴吸引了其中一些观点。在此基础上考试大纲制订小组完成了考试大纲初稿。考试大纲（修订本）的出版标志着英语专业学生四级和八级考试在考试科学化的进程中又迈出了新的一步，这对考试的发展有着积极的现实意义。

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本书的内容确切地说就是老师上课必讲的，各种考试尤其是在职考研必考的常用短语、词组、习语及部分词汇的用法详解，以及在理解和使用时最容易出错的地方。

本书图文并茂，知识丰富，本书以游戏为中心，是专为小朋友学英语所设计，让小朋友把学习当游戏玩，百学不厌，每一页都有大量的练习题，A、B、C能与花瓣、坦克相伴，还能没有乐趣吗？小朋友赶快行动吧！激动的一刻在等着你。

渴望去英联邦国家留学称民的中国人首先要通过一种由英国剑桥大学考试委员会等机构举办的英语水平测试——IELTS（雅思）。其中阅读部分的测试题量大、文章篇幅长、考点多且考法灵活。本书针对这些特点，设计出一套全新的结构体系——以历次雅思阅读考试中出现的六种固定题型为核心，总结出一系列实用有效的应试技巧。考生可以通过专项练习熟练掌握这些技巧，并最终达到灵活运用、从容应考的目的。本书由长期从事雅思教学与研究的中外专家根据最新题型编写，材料权威，编写规范，目的在于通过提高考生的应试策略和应考心理素质，帮助考生在短时间内迅速有效地提高英语应考口语能力，从而为顺利通过考试及日后的留学移民生活打下一个坚实的基础。

《英语听力教程（3）》共四级，分四个学期使用，每级包括学习手册、指导手册两本书。《英语听力教程（3）》教学起点较低，使读者在学习开始时易于上手；全书的难度安排上也尽量注意保持坡度平缓，便于读者循序渐进。《英语听力教程（3）》对课文中较难的词汇作了解释，对较难的句式配了例示；在对话和短文的选择上注意语言规范、长度适宜，有利于学习者树立信心。为了提高读者的学习兴趣，在对话和短文中注意了题材的广泛性，内容从科普、幽默到名人轶事、时事新闻等等；练习也尽可能安排得形式多样，如填空、填表、正误选择、多项选择、回答问题等。为了方便读者记忆和巩固学到的知识，《英语听力教程（3）》注意保持学习内容的高复现率，使读者能扎实地掌握所学的内容。《英语听力教程（3）》英语语言规范、地道，录音带内容全部由外国专家朗读。《英语听力教程（3）》虽然只是一套听力教材，但教学内容并未仅仅局限在听力的狭小范畴内，在选材时融入了词汇、语法和句型等其他语言方面的知识，另外也注意将学语言和学文化结合到一起，使读者在提高听力的同时也能了解英语国家的风土人情，扩大知识面。《英语听力教程（3）》的主要使用对象是全国各地的电大师生，也可供其他院校师生以及自学的朋友选用。

本书包括五部分，第一、二部分供考生精读用；第三部分供考生泛读用；第四部分精心准备了三套题（包括阅读理解新题型），供考生检验自己的水平；第五部分剖析并归纳了阅读理解解题思路，深受广大考生欢迎。本书在各部分作了相应的设计。第一部分精选了100篇涵盖考研常涉及的一些题材的文章，对其中的疑难长句进行了翻译和注解，对其中的80篇文章分“考研必备词汇”和“其他词汇”进行了注释。本部分供考生精读文章使用，并利用精读串起对阅读、翻译、完形填空和写作的全面复习。精读的具体步骤是：（1）在12分钟一15分钟之内读完一篇文章并做完问题。（2）对照答案，但不要急于读题解，自行思考自己之所以对或错的原因。（3）阅读题解，注意对照自己的解题思路和题解中的思路有何差别，总结规律，纠正自己的思路。（4）找出文章的疑难长句，弄清文章的主干结构，然后再根据上一句和下一句对长句进行分析理解。如果对长句的理解感到别扭，应亲自动手翻译一下，然后再对照“疑难长句翻译与注解”或“题解”中对本句的翻译（文章中所有长句的译文均可以在这两部分找到）。千万不要只口头翻译一下了事。（5）重点记忆“考研必备词汇”中的词汇和词组（词汇均按出现次序排列）。我们在选择这些词汇时参考了大纲，但更关心的是它们的使用频率，对其词义也进行了精选，考生务必要熟记这些词汇和词义。我们也主张考生在看词汇表前试着在文章中猜测一些生词的意思。作者不建议考生记忆“其他词汇”中列出的词汇。（6）如果某篇文章涉及的知识对考生来说较生疏，考生也要从知识上对文章涉及的内容进行归纳和理解。（7）从文章中筛选部分好句型和词组记忆，供写作使用，但要少而精。第二部分是阅读理解新题型，第一节的指导仅仅是对解题思路的概括，在阅读第三节的题解时一定要结合第一节的概括不断归纳解题线索。第三部分的17套模拟试题主要供学生泛读用，建议考生每套用50分钟～60分钟完成。每套题之后是其题解，题解只力求起到画龙点睛的作用，其他留给考生自己去思考和归纳。该部分旨在进一步提高考生的阅读能力，扩大其知识面和词汇量。考生无须精读文章，只作为阅读理解练习来做就够了。当然，考生也应该在难度较大、内容较新的文章上多花一些时间。第四部分是3套模拟试题和题解，其中包括了阅读理解新题型。在经过精泛读的训练后，考生可以在该部分综合检验一下自己的水平。因此，我们建议考生每次用？5分钟～85分钟的时间做完一套题。这样，考生还检验了自己做题的时间是否超出了规定时间。请根据这3套题的平均得分评价自己达到的水平。第五部分详细分析了历年考题阅读理解部分的特点，在总结历年考题的基础上，通过实例讲解和剖析解题思路，训练考生阅读理解的应试技能、帮助考生把握答题所需要的重要信息、培养考生根据上下文猜测词义的能力。笔者建议考生首先阅读这部分，然后再阅读其他部分。本书还包括部分通知、信函等形式的应用文和少量叙述文，目的是为了让学生熟悉一下大纲中提到的各种体裁的文章。

《学院英语》是一套专为高等职业技术学院的英语教学编写的全新教材。1999年12月，上海交通大学出版社会同华东地区60余所职业技术学院共同研讨新世纪高职教材的编写与出版问题，《学院英语》的编写便是这一次研讨会的成果之一。本教材是《学院英语》第三册。这套《学院英语》教材贯彻高职教育培养应用型技术人才的宗旨，强调以“能力为本”，改变以往知识传授型的教学、教材模式，突出技能训练，旨在让学生真正把英语作为一种有用的工具来使用。在编写上，本教材具有如下的特点：一、将传统的精读、泛读、口语、听力等课程汇于一册，即每一单元均包含上述几门课程的内容。这样既避免把整体性很强的语言学习（尤其在基础阶段）人为地分割成缺少应有联系的数门课程，又可给教师留下较大的取舍空间，便于根据学生具体情况灵活机动地实施教学。二、适当缩短阅读课文，补充口语材料，加强口语和听力训练、练习，贯彻重在应用的原则，努力摈除“哑巴英语”的陋习。第一、二册每一单元均含阅读材料（Reading Passage）和情景对话（Situational Dia—logs），且配有问题或讨论题，以加强听说训练。练习中的听说练习（Listen and Speak和Lct’s Talk）也是以同样目的设计的，既有机械模仿，又有在模仿基础上的自由发挥。每单元的词汇解释大部分用英语，希望能在课堂上创造一个微观的学习外语的环境，使学生有尽可能多的英语听说机会，以培养语感，掌握语言技能。第三、四册均含阅读材料（Reading Passage）和会话（Convetsation），同样配有问题或讨论题。三、本书在强调听说和阅读的同时，并不忽视其他技能的训练。第一、二册配有语法和词汇学习的内容，第三、四册配有词汇和写作的内容，而且都既有讲解又有练习，可供教师选用。每单元的补充阅读也可供教师根据教学情况加以选用。四、教材的课文和听力练习部分配有录音带。

前言现代管理思想主要是在20世纪发展起来的，泰勒《科学管理原理》一书的出版，标志着人类告别经验管理，进入科学管理时代。40年代以后，管理学得到迅速发展，许多管理理论应运而生，并纷纷亮出自己的旗号。按照孔茨的说法，可以称为管理学派的理论从60年代的6个增加到80年代的11个，而且出现了各学派融合的趋势，可能在将来形成一种统一的、更为有用的管理理论。考察世界管理科学发展史，可以发现，影响深远的管理学说、耳熟能详的管理大师多出自美国。为全面介绍现代管理思想，培养读者阅读和翻译管理学英文论著的能力，中山大学管理学教授、博士生导师毛蕴诗先生在多年管理学专业英语课教学实践的基础上，广泛听取学生、教师的意见和建议，特意编写了这本《管理学原著选读》。书中内容涉及现代管理理论的主要方面，课文精选自目前正在美、英等国大学中使用的5本管理学著作：（1）詹姆斯·斯托奈（JamesA.Stoner）的《管理学（Management）》，（2）米歇尔·H.梅斯康（MichaelH.Mescon）、米歇尔·阿尔伯特（MichaelAlbert）、富兰克林·克赫道里（FranklinKhedouri）的《管理学（Management）》，（3）哈罗德·孔茨（HaroldKoontz）、西里尔·奥唐奈（CyrilODonnan）、海茵茨·韦里奇（HeinzWeihrich）的《管理学精要（EssentialsofManagement）》，（4）威廉·H.纽曼（WilliamH.Newman）、E.柯伯·沃伦（E.KirbyWarren）的《管理过程（TheProcessofManagement）》，（5）C.S.杜威罗尔（C.S.Deverell）的《商务管理（BusinessAdministrationandManagement）》。全书课文按管理的概念、管理的职能、管理学派展开，共分8个部分，精读课文6个部分共23课。考虑到不同学校师资和读者程度的不同，以及自学的需要，本书在内容和编排上还做了一些灵活的安排：有一些泛读课文；精读课文各部分的第1课附有参考译文；还安排了10篇英汉对照阅读材料，一篇参考资料。本书适用于高等院校管理学科各专业，包括管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业经济管理类等，可作为MBA、研究生和高年级本科生的专业英语课教材，也可作为这些专业的教师、管理人员的参考书、自学和进修读物。.......