本书探讨了济慈诗歌中译过程中诗人译者的建树及其特征，对其翻译过程和译作进行了对比、分析和阐释，并借助当代中西方翻译学理论和中西方济慈研究成果以及对屠岸等诗人译者的采访资料等相关文献，试图揭示四位诗人译者自身的诗歌创作、翻译理念冯及不同时代的历史、文化、政治、意识形态等诸多因素对其翻译济慈诗歌与塑造济慈形象所产生的影响，有助于较为全面地了解济慈诗歌在中国译介和接受的历史及其特征、诗人济慈的形象在中国的建构与嬗变过程，也有助于探讨西诗中译的历史轨迹及其时代特征。

《英美报刊阅读精选》共精选21篇原版新闻报道，根据主题分为10个单元：社论与即时新闻；政治；经济；文化；教育；环境；科学、技术与医药；生活与旅游；体育与娱乐。选材长度与难度适中，语言准确地道，课文各具特色。每单元包括三大部分：第一部分重点介绍新闻体裁特点及其阅读技巧，以及英美常见报刊；第二部分是新闻文章，主要包括五大模块：读前习题与背景知识介绍、课文难点注释、课文生词、课后练习，阅读题型的设计参考国际测试（雅思、托福等）的阅读题目，为准备应试的学习者提供了多样化练习；第三部分专门介绍英语新闻英语理论知识，如新闻文体特点、写作风格等。

本书为"上海英语高级口译证书考试"指定培训教材系列中的笔译教程，与其他四本教程（《听力》《口语》《阅读》《口译》）相配套，旨在提高学习者的英汉互译水平，使其达到笔试部分的能力要求。全书共含五部分内容：翻译导论、英汉翻译、汉英翻译、补充翻译练习、翻译测试。导论部分对翻译理论、翻译原则作简要介绍。英汉翻译与汉英翻译各八个单元，均围绕翻译练习展开，每篇练习配以词汇、注解、例句、参考译文，帮助学习者在动笔实践中积累语言知识，掌握翻译技能。补充练习部分提供更多语篇及参考译文；翻译测试部分对"高口"笔试作简要介绍，并提供近年真题。本版在第四版的基础上修订了近30%的内容，替换进部分更具时代性的翻译材料。入选材料的题材和体裁力求多样化，内容包括国际经济、法律、英美社会与文化、时事政治、文化交流、我国的内政外交、改革开放、经济发展、旅游景点等。

《商务英语听说 下册》涵盖了商务英语交际的不同方面，通过选取典型的录音材料，帮助学生掌握语言技能，提高听说能力，了解商务知识，操练商务交际能力。《商务英语听说 下册》共16个单元，包含Business Communication、Business Negotiation、Commercial Trade等主题，每单元有一篇导入阅读，供学生了解背景知识；共五篇听力材料，前两篇内容贴合实际，练习设置侧重锻炼学生的听力能力；后三篇内容更为深入，练习设置侧重锻炼学生的口语能力。

《音乐英语》本书为艺术类高等院校音乐专业学生用书。全书有18单元，选自英美原版音乐专业资料，内容囊括了乐理、声乐、器乐、音乐剧、音乐教育等各方面。全书主要包含三部分：乐器介绍、教材主要内容、附录。教材主要内容包含本书的18个单元，每单元包含一篇课文、词汇表（有音标和英汉两种释义）、词组表、注释及习题（包括词汇与翻译）。附录包括生词、短语和中外乐器名称对照表。

本书以跨文化交际的基本理论为指导，探讨中西文化差异的方方面面，揭示文化与外语教育的关系。同时，对外语教育中的文化教学实践给予了充分的关注，旨在推动外语教育中的文化教学。 本书分为五章，分别是：语言与文化语境、中西文化差异、跨文化交际实践、多元文化与外语教育、外语教育中的文化教学实践。在这五章中，除了概念的阐释以外，更多的是围绕当今的诸多实践问题而展开讨论。

本书从“写作者因素”这一独特视角，分别探讨了理工科大学本科生的语言学习观念与认知方式和个性的相关性、英语写作成功者与不成功者元认知知识差异性、大学英语写作自我效能感与外语学习观念相关性，以及大学生自我效能感、焦虑、写作障碍与英语写作成绩相关性，并对英语写作者身份研究进行了回顾与展望。写作者因素具有多元、动态、情境、复杂的性质。本研究将为当今全球化下的英语学习研究提供重要启示。

本书通过研究有过工作经验的留美研究生（简称为IPGS）的英语学术素养社会化经历，探讨了美国大的学科环境和学生所处的学院环境如何影响学术写作社会化进程，学生所处的学院环境和课堂环境如何影响IPGS的学术口语社会化进程。

本书在详尽论述大学英语教学的基本现状以及“互联网+”大环境的基础上，对大学英语模块化教学建设与“互联网+”的融合进行了深入的探究。全书以大学英语模块化教学为主线，结合模块化教学的特征，融入现代教育技术，具体阐述了模块化教学的环境构建及课程设置方案，以为大学英语模块化教学探索出更符合时代发展的道路。

本书在分析我国高校英语教学和大学生交际能力的基础上，指出高校英语教学和大学生交际能力的现状，尤其是其在发展过程中存在的现实困境，并进一步提出了如何对高校英语教学与跨文化交际能力进行培养，希望可以为我国高校英语教学培养出具备跨文化交际能力的人才提供一定的借鉴。本书主要对高校英语教学改革的基本情况进行了论述，从分级教学模式、模块教学模式、研究性学习教学模式、网络教学模式四个方面对大学英语教学模式改革进行了探讨。对大学英语教学策略与学习策略改革进行了研究，对大学英语词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译以及文化教学的改革进行探究。