《畅通英语》系列教材各单元围绕其主题开展听说读写活动，并将功能、结构、词汇、交际技能内嵌其中，反复训练，与我国高职高专英语“学一点，用一点，会一点”的精神高度契合。此外，系列教材语言地道、真实，注重营造真实职场交际场景，也与我国高职高专英语“突出真实职场环境下的英语应用能力培养”的总体要求相一致。此外，该系列教材还以其先进的教学理念，新颖的课堂设计，以及成系统、多梯度的分级设定吸引了大量中职学校以及五年制高职院校的师生进行选用。\n 本套教材共分为五个级别（基础、初级、进阶、中级、高级）。本册为配合《高级教程》使用的教师参考书，含15个单元，每单元包括3课内容，内容难度循序渐进，对应有较好英语基础的学生，适用于水平较高的高职公外教育，艺体专业学生，适合职业院校5年制公外教学。

《畅通英语》是在英国MM公司出版的Channel your English的基础上改编的，分基础、初级、进阶、中级、高级五个层次。第四版教材替换过时的语料和素材，处理了意识形态方面的问题，进行有利于本套教材在中国市场本土化的修改，循序渐进地培养高职学生的听、说、读、写、译等各项能力。选材新颖，版式精美，难度适中，趣味性强。本书是配合中级教程使用的教师参考书，对应有一定英语基础的学生，适用于高职阶段公外教育。

本系列教材为高等教育“十二五”国家级规划教材。本系列教材为第二版，较之修订版，既保持原有的优良风格，又进一步紧跟外语教学改革的步伐，更加突出语言交际技能的培养，内容、体例也更注重时代特征和实用性。与教材配套的多媒体学习课件的制作将在原有基础上进一步充实和完善，并同时配备制作电子教案，给教师和学习者提供更为生动、人性化的教与学的形式。本系列教材为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材的**修订版，较之前版，既保持原有的优良风格，又进一步紧跟外语教学改革的步伐，更加突出语言交际技能的培养，内容、体例也更注重时代特征和实用性。将结合**大学外语课程改革发展趋势，推出与教材配套的线上资源，在原有基础上进一步充实和完善新媒体形式。\n《新大学法语》系列教材为大学公共外语经典教材，自2003年起，连续三度入选国家级规划教材。本系列教材适用于本科生二外法语、辅修法语课程，同时还适当考虑了现行的大学法语4级考试、前往法国留学所需的TEF和TCF等考试题型，也满足社会考试人员的备考需求。\n新版第一册已于2020年9月出版，配套慕课“新大学法语1”已在爱课程（中国大学MOOC）网站上线。

《教程》共分四个板块，18个单元，包括回忆性写作、分析性写作、论辩性写作和实用性写作，每个单元分为课程重点、写作指导、例文分析、批判思辨和课后实践五部分。《教程》重视学习者主体，强化写作的文体思维，遵循语言学习规律，力图搭建一个较为科学完善的写作知识体系，兼顾知识学习、能力提升和素质培养三个方面。除了指导学生掌握和熟悉不同文体的写作特点、要求及基本构架外，《教程》还注重在新课导入、新课讲解、课堂讨论以及课后练习等每个环节培养学生的人文情怀，突出现实问题导向，在专业知识的传授过程中潜移默化地提升学生的使命感和荣誉感。

学生用书2共15个单元，每单元由三大部分组成：听说训练（Listening and Speaking Activities），阅读理解和语言操练（Reading Comprehension and Language Activities）以及扩展性练习（Extended Activities）。在第一部分听说训练中，每单元教一至两个常用的交际功能，以对话的形式介绍给学生。口语练习，从有控制的对话开始，逐步过渡到半开放性的训练。第二部分围绕课文阅读记忆课文中涉及的语言重点和难点，展开全面的语言交际活动。第三部分为扩展性练习，其目的是巩固已学内容，同时开阔学生视野。

在新媒体技术迅猛发展的时代背景下，建构主义要求的学习环境得到了技术层面的硬核支持，慕课、微课、云班课等现代化教学手段广泛应用于大学英语课程建设，线上教学模式得以多面展开，成为实体课堂教学的有效补充。线上线下教学方式的有机结合打造了过去未有的混合式教学模式，使课堂得以翻转，从“授人以鱼”到真正的“授人以渔”。

教材修订的整体思路是深入贯彻课程思政要求，选取更加符合新时代审美的语言素材，融入英语教学研究成果，打造充分利用现代信息技术的新形态教材。本书是套系中的第1册，共15个单元，每个单元包含4个部分（Communicative Activities， Reading and Language Activities， Extended Activities， and Cultural Information），全面训练学生的听、说、读、写、译综合英语能力。 单元话题紧扣当代大学生的关注点和兴趣点，如人与自然、性别平等、人生选择等；文章选材兼顾思想性、人文性和科学性，体裁多样，涉及小说、散文、诗歌、戏剧等，满足英语专业学生语言材料输入从数量到质量、从深度到广度的全面需求。练习题编排合理，重视话题讨论、小组活动、表演等交际活动。增加视频教学板块，可有效提升学生的语言知识、学科知识和语用知识。

《新大学英语》为我社自主研发的具有开创意义的大学英语基础课教材。版教材突破了传统大学英语教材以“知识传授”为主的编写方式，基于国内走在大学英语教改前列的教学团队（南京大学、电子科技大学、重庆大学、东南大学）的探究式教学实践，在国内首次引入“项目式”教学理念，在一定程度上推动了大学英语教学改革向“以学生为中心”的“项目式”“探究式”方向发展。第二版教材将进一步发挥“项目式”教学理念满足当下四新人才培养需求的优势、融合编写团队第二轮的“项目式”教学实践和理论探索、突出“课程思政”的内容和思想，通过具有实际意义的项目研发或者问题解决帮助学生增强语言学习和应用能力、培养创新精神、创业意识和家国情怀，实现课堂语言教学向课外真实应用的有效延伸。 为了更好地贯彻“项目式”教学理念，本书在以下三个方面相对于版做了较大的调整：1）将单元项目说明从原来的第四部分前置到单元开篇的Unit Orientation；在Unit Orientation通过Issue（提出问题），Project Description（解决问题的项目方案）和Goals（思政、语言学习和非语言学习目标）描绘出单元学习地图，明确学习内容和流程；2）正文基于项目完成的流程由原来的五个模块变为四个双主题模块（Preparing and Initiating， Exploring and Researching，Constructing and Showcasing，Assessing and Reflecting），每个模块的双主题分别提供导语点明本步骤为完成项目所提供的支撑和学习要求，将项目和主题两条主线显性贯穿整个单元教学；3）根据课程思政的教学要求和大学生的认知、学习发展需要重新梳理单元主题，单元项目，单元学习策略，并严格按照完成项目需要选择各环节的选材，选材力求兼顾立德树人、语言教学、项目产品的载体功能，从而使得项目设计更加科学，语言教学目标与非语言教学目标更易实现。 本书为《新大学英语（第二版）综合教程3》，共8个单元，其中包括6个平行项目单元和2个综合项目单元。每个综合项目单元从主题和策略上综合应用前三个平行单元学习到的内容，做一个综合大项目。

教材修订的整体思路是深入贯彻课程思政要求，选取更加符合新时代审美的语言素材，融入英语教学研究成果，打造充分利用现代信息技术的新形态教材。本书是套系中的第三册，共15个单元，每个单元包含4个部分（Communicative Activities， Reading and Language Activities， Extended Activities， and Cultural Information），全面训练学生的听、说、读、写、译综合英语能力。 单元话题紧扣当代大学生的关注点和兴趣点，如人与自然、性别平等、人生选择等；文章选材兼顾思想性、人文性和科学性，体裁多样，涉及小说、散文、诗歌、戏剧等，满足英语专业学生语言材料输入从数量到质量、从深度到广度的全面需求。练习题编排合理，重视话题讨论、小组活动、表演等交际活动。增加视频教学板块，可有效提升学生的语言知识、学科知识和语用知识。

《新时代明德大学英语》定位于大学英语公共基础课的通用英语课程，共分三个级别，每个级别包括《综合教程》《教学参考书》等。本册为《新时代明德大学英语教学参考书3》，设有8个单元，单元主题总体围绕“社会主义核心价值观”的有关方面展开；每单元内均包括两篇阅读主课文及相关教学活动设计；在单元框架及练习设计上，突出“以学生为中心、以问题为导向”的理念，同时，在单元最后设置一个小型项目，让学生将本单元所学内容进行综合运用，以解决与单元主题相关的实际问题，培养学生语言应用的综合能力。在《教学参考书》中，提供了教学所需背景知识，对教学素材挖掘的分析，以给教师提供更多教学支撑。