全国大学英语六级考试是由教育部高教司组织的大规模的标准化考试，也是一种水平测试。但是由于大纲的多次修订，特别是最新修订的《大学英语教学大纲》对应掌握词汇量的要求增加，加之新题型的使用，使考试的难度相对也提高了。现在全国大学英语四六级考试中心将第三部分传统的词汇和语法测试改为词汇测试，而语法测试主要放到综合改错中，这样，词汇的重要性更为突出。而我们的不少学生平时感到词汇是难关，记忆不准，掌握不固，特别是在语义分辨和词汇搭配方面，这样做起题来困难重重。语法，历来是学生学习掌握的重点，虽然六级考试不再将语法作为独立的测试点，但对语法的学习也不容忽视因为综合改错是测试学生的综合能力，要求学生的学习也不容忽视，因为综合改错是测试学生的综合能力，要求学生有扎实的基本功，能分辨出文中的不符合语法规则的语言现象，因此应予充分重视。我们在具体研究新修订的大纲的基础上，分析历年的曝光题，结合多年教学积累并针对学生的实际情况，有的放矢，系统地分析各类题型的特点，指出存在的普遍问题，提供解决方案，帮助学生掌握正确的学习方法，提高自己的水平。本书信息量大，不仅有实例分析，更有大量的练习。后附有1996年至1999年的曝光题使学生了解考试的难度和深度，提供实战机会。

“读、听、说、写、译”是英语学习必不可少的几个方面，作为输出语言信息的主要途径之一，“写”的作用越来越重要。如何一步步提高写作能力，尽早做到运笔自如，真正获取英语应用能力，达到用英语交流信息的最终目标是所有英语学习者都十分关注的问题。本书正是为帮助学生实现此目标而编写的。本书共分三大部分。第一部分阐述1999年修订的《大学英语教学大纲》对大学英语教学基础阶段在写作方面的较高要求（达到全国六级考试程度），大学英语六级统考对作文写作的具体要求，以及作文评分标准、执行原则和个案分析；第二部分根据写作的一般规律，论述写作的理论与技巧，针对四种基本文体，即记叙文、描写文，说明文和议论文的基本结构及写作特点，结合实例深入浅出地讲述各类文体文章的写作方法，点面结合，通俗易懂；第三部分联系大学英语六级考试作文中经常出现的问题，通过对近几年六级考试作文写真题所做的分析，详细具体地介绍了一些写作应试技巧，并对今后六级考试作文出题的倾向和趋势进行科学有根据的预测。该书对提高大学英语六级考试写作成绩以及英语综合应用能力都会有很大帮助。在编写过程中，编者精心安排全书内容，科学合理地设计相应练习题，例文尽量选取英美人所写原文，使读者能在学习写作的同时欣赏到语言运用之妙处；理论讲解与实际操作有机结合，既有理论讲解，又有大量切实的练习，能有助于学习者真正掌握写作这一基本技能。

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本书中是1990年到2000年的大学英语六级考试阅读全真题详解。

本书按语法系统编排，全部采用选择填空的形式，基本涵盖了常见的语法现象及一些常用词用法。例句简明易懂，具有代表性、典型性。属于同类的语法现象归为一类，同类例句在详解部分列出，以便举一反三。

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1999年国家教育部重新修定并颁发了新的《大学英语教学大纲》，对原有《大纲》中的词汇表进行了一定的调整和补充。为了适应这一新的变化，本书从最新的教学大纲通用词表（1-4级）中精选了1200个重点难点词汇为题眼，以模拟试题的形式展现给大学，同时对各题目进行了精细的讲解，以期通过这种举一反三的诠释，帮助考生在较短的时间内尽快掌握约5000个词汇并顺利地通过全国英语四级统考。本书适用于CET-4考生、CET-6考生、研究生、EPT考生，也可供英语爱好者自学。

暂缺简介...

本书根据国家最新公布的《大学英语教学大纲》中的四级词汇表，参照历年四级考试全真考题编写而成的。全书把目标词汇按字母顺序排列，均分设置于12个单元中，涵盖了大纲要求的所有目标词语近2400个，每个单元均由“目标词语”、“目标词语典例”、“目标词语自测题”及“自测题答案”四个部分组成。在目标词语典范例及自测题中，本书以独特的交叉复用方式将95%以上的词汇融入典型的“记忆语境”提高了学习者记忆词汇的实用性和应试的适应性；同时针对许学者记忆词汇遗忘过快这一特点，本书在目标语单元设置了“记忆焦点”，以使本书的使用者从英语单词的同义与反义，联想与搭配等角度，关注记忆词汇的时效特征——即词汇记忆的“延时性”。本书顺应了测试学中的“以人为本”的趋势，构思新颖独特，既有充分全面的测试题，又为每位使用者提供了足够的总结归纳空间。本书专供参加大学英语四级考试的考生复习使用，亦可供大学生在学习大学英语1-3级课程时使用。

本书同义词以字母顺序分段，相应的同义词练习附在每一段后。本书第二部分对所有习题作了详尽的注释。