大学英语四六级
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实用英语口语技能拓展教程朱宏清《实用英语口语技能拓展教程》于2016年首次出版。五年多来,这本教材得到了广大高职高专院校师生的一致认可,并一直被许多院校用作全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项和其他口语测试的训练教程。教材推出后,不断收到职业院校师生的反馈——他们在充分肯定这本教材“易用”“好用”“实用”的同时,也就进一步满足个性化教学需求方面提出了许多期望与建议。此外,《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》将职场涉外沟通和多元文化交流列入学科核心素养,对高等职业教育外语教学提出了更高的要求。因此,我们组织作者团队对教材进行了修订。修订后,共十章,每章主要包含五部分内容。各章从不同方面,循序渐进地对英语语音知识和发音规律进行了讲解;从不同维度对图表描述和问答交流中的语言知识和表达技巧进行了剖析。各部分均配有与讲解内容相呼应的练习题目,供师生结合教学情况选用操练。本书还附有相应练习参考答案(Keys for Reference)、全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项真题、高等学校英语应用能力口语考试真题等学习资源。
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大数据驱动下的大学英语教学革新与探索丽娜本书可分为四大部分。第一部分首先对大数据与大学英语教学的基础知识展开介绍,分析大数据背景下大学英语教学的现状、优势等内容。第二部分探讨大学英语教学模式的变革,包含慕课、微课、翻转课堂、线上线下混合教学。第三部分对大数据驱动下的大学英语知识与技能教学展开分析,涉及词汇、语法、听力、口语、阅读、写作、翻译、文化这几大部分,首先探讨这些知识与技能教学的基础内容,进而分析大数据驱动下大学英语知识与技能教学的方法。第四部分分析大数据驱动下大学英语教学中的师生与评价,即具体探讨教师的角色与素质、学生的角色与学习模式变革、教学评价的多元化。
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大学在线英语学习个性化资源推荐系统设计与实现陈耀华我国每年大学英语学习人数达千万,学习者在英语学习方面投入大量精力和时间,但学习效率、效果急待提升。这些英语学习者水平差异极大,英语学习的目的也各不相同,探索开发科学的个性化资源推荐系统,为其提供个性化的学习资源已成为迫切需求。本研究聚焦于设计并实现在线英语学习资源个性化推荐系统,探讨如何使学习者在在线英语学习时,如何既能充分利用在线数字化学习资源数量大的优势,又能克服在线数字化学习资源质量良莠不齐的不足,真正采用合适的资源高效率学习。
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当代翻译理论埃德温·根茨勒本书基于埃德温·根茨勒(Edwin Gentzler)的 Contemporary Translation Theories (Revised Second Edition)译出。原作初版于1993年,修订于2001年,对过去三十年间颇有影响的西方翻译理论流派进行了提纲挈领的总结与回顾,特别对北美翻译培训派、翻译科学派、早期翻译研究派、多元系统派和解构主义的发展进行了较为全面的扫描,并对翻译学科的未来发展做出了预测。本书是与翻译领域中重要理论的批判性互动,也是对导致最近理论增殖的一系列变化的历史记载,适合从事翻译研究和翻译学习的读者阅读,对从事文化、文学、语言哲学等领域研究的学者亦有借鉴和启发作用。
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致用大学英语廖丽玲,姜乐,杜艳红《致用大学英语(综合教程2微课版)》依据“日常生活-社会热点-通用职场”的顺序逐步进阶,从学知识到练技能,梯度明晰、环环相扣地训练学生英语听、说、读、写、译的技能,浸润商务文化素养。本教材旨在让学生在跨文化交际情境及通用职场情境中实现融会贯通、学以致用。本教材的听力、翻译、写作等项目化练习在题型、难度与广度上与大学英语四级考试对标,实现“书课岗证”融通。
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新时代大学英语教学改革与英语教师专业发展孙志永大学英语教师的专业发展已成为国内高校,尤其是地方本科院校的焦点问题,如何促进英语教师的专业发展以提高教育教学质量,更好满足社会和学生的需求迫在眉睫。本研究随机选取一所国内地方公立高校的英语教师为研究对象,旨在探究大学英语教学改革对大学英语教师专业发展的影响。研究采用定量和定性分析向结合,数据通过问卷调查、访谈和课堂观察等途径获取。研究旨在回答以下主要问题:英语教师对大学英语教学改革的认识和态度;教学改革是如何提升教师的教学实践和教学反思?教师的认识和态度在多大程度上影响教师的专业发展?教师的学术交流和自我学习是如何影响教师的专业发展?教师的教学实践和教学反思是如何影响教师的专业发展?
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综合英语6罗良功本系列教材面向高等学校英语本科专业学生编写,立足于“学科性”与“人文性”、并基于“内容-语言融合”理念编写而成,以体系化的人文知识学习和对世界的人文探索促进学生英语语言能力的提高。系列教材共6册,每册12个单元,每个单元是一个相对独立的知识领域,涉及社会、民族、历史、商业、交际、艺术、哲学、信仰、政治、科技、教育、环境等12个领域。
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实用大学英语杨永华本书是《实用大学英语》下册,共8个单元。每个单元有两篇课文,分别兼顾英语的工具性和人文性。在栏目设计上,以介绍企业文化、企业产品以及业务写作等内容为主,强调以应用为目的,以“必需”“够用”为编写标准。每个单元的工具性语篇都是以职场环境中的典型工作任务为主线,课文素材来源于各类英语读物,内容丰富,旨在通过各类话题的讨论和学习,帮助学生学会真实的语境交流,使他们在交流中感受真实的职业英语表达,实现思想的碰撞。而每个单元的课前讨论话题旨在方便教师在教学中引导学生从全球化的视角认识世界、了解各国不同的文化与习俗,坚定正确的人生观、价值观,以传播中华文化为己任,了解自己面对的挑战,锻炼自己的思辨能力并加强创新意识。课后的系列练**在加强学生对《高等学校英语应用能力考试》A/B级题型的熟悉和训练,提高学生的考试成功率。从总体上来看,本书结构清晰,难易程度安排适当,结构完整,各类题型设计合理,不仅可以作为高等院校高职高专大学生的英语教材,也可供各类英语爱好者学习。
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新导向职业英语学生用书3赵雯,凌双英《新导向职业英语》系列教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生英语学科核心素养的全面发展,培养具有中国情怀、国际视野,德技双修,能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。本系列教材紧扣“课标”具体要求,体现了当下高职高专英语课程思政教学探索与改革的新趋势。 《新导向职业英语》系列教材共三册,可满足不同高等职业院校基础教学阶段的教学需要。每册教材共8个单元,包括学习目标、导入部分、听力理解、口语表达、阅读理解、扩展练习、写作训练、文化广角、项目实战、自我检测等模块,在一些主干模块,还辅有学习策略,助力提升学生的英语学科核心素养。 本系列教材主要特色有:课程思政引领价值导向、学科核心素养贯穿全部教学内容、结构化思维统率教材设计、“多维度、强应用、重价值”理念融入教材选材及纸数融合助力教学实现。 本册为《新导向职业英语学生用书 3》。
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新导向职业英语1 学生用书赵雯,凌双英《新导向职业英语》系列教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生英语学科核心素养的全面发展,培养具有中国情怀、国际视野,德技双修,能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。本系列教材紧扣“课标”具体要求,体现了当下高职高专英语课程思政教学探索与改革的新趋势。《新导向职业英语》系列教材共三册,可满足不同高等职业院校基础教学阶段的教学需要。每册教材共8个单元,包括学习目标、导入部分、听力理解、口语表达、阅读理解、扩展练习、写作训练、文化广角、项目实战、自我检测等模块,在一些主干模块,还辅有学习策略,助力提升学生的英语学科核心素养。本系列教材主要特色有:课程思政引领价值导向、学科核心素养贯穿全部教学内容、结构化思维统率教材设计、“多维度、强应用、重价值”理念融入教材选材及纸数融合助力教学实现。本册为《新导向职业英语学生用书 1》。