《世纪英语综合教程（Ⅰ第8版同步拓展训练教程新世纪高等职业教育公共英语类课程规划教材）》可供学生作为课后练习或自学之用，书中共分为8个单元，包括热身板块、听说板块、课文学习板块、技能发展板块、实践项目板块等，让学生边学习边应用，进一步提升学生包括语言能力在内的各方面素质与才能。本书既兼顾教材中语言知识的复习和巩固，又注重语言应用能力的培养。

本书为《大学英语思辨阅读系列教程》 册，包含8个单元，单元主题梦想、爱与家庭、文化、选择、创新等。教程所选的文章强调对中国 文化的传承，弘扬中国精神，中国价值和中国力量，讲述中国特色社会主义、 、中国人、中国 文化以及中国和平发展的故事。本教程把语言学习、知识探究融入在对中国特色社会主义的学习和理解之中，为新时代高校师生提供全新的大学英语阅读教与学的体验。本书适合本科院校学 学英语课程的在校大学生使用。

本书对中国大学生利用智能手机学习英语的状况进行了系统研究，在探讨中国在校大学生特别是“高职生”将智能手机用于英语学习、提高英语学习实效的条件、方式、机理与规律的基础上，推进和深化了“互联网 ”时代和智能手机时代英语学习模式、大学英语教学、学习理论、智能手机的社会功能等多领域、多方面的研究。本书既有现实性和普罗大众性，也有前沿性、高端性，体现了英语教学研究、学习理论研究、智能手机研究的新维度、新境界。本书的研究可以指导大学生特别是“高职生”有效利用智能手机学习英语、促进智能手机时代大学英语教学的改革与创新并促使人们重新审视智能手机的社会功能。

词汇教学，尤其动词教学，是英语教学中的重点、难点之一。许多理论学派都对词汇教学进行了探索性的研究，如语料库语言学便是其中的典型一例。语料库语言学无论在方法论上还是在理论层面都对词汇教学进行了卓有成效的独到研究。本书从语料库语言学入手，以语料库语言学的词汇模式理论和扩展意义单位为基础，以典型英语母语语料库和学习者语料库为语料来源，采用中介语对比分析法，探索中国非英语专业学习者在动词使用上是否与英语本族语使用者存在一定的质或量的异同。如果有差别，差别的程度如何，造成这些差异的主要原因是什么，对改进提升英语词汇教学有何启示，可以采取哪些切实有效的措施来改进提升词汇教学等，对这些重要相关问题，本书都将作一番全面深入的探索，以期能对提升中国英语学习者词汇教学的有效性提供有益参考。

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