大学英语
-
全新版大学英语综合教程2冯善萍 编《全新版大学英语综合教程2（学业测试）（第2版）》秉承首版教材的优良传统，继承兼收并蓄的折中主义教学理念，参照《大学英语课程教学要求》修订，更加贴近教学实际，更有效提升学习者语言综合应用能力，更好满足新时期人才培养需要。为帮助学生更好地检测对所学书本知识的掌握程度，上海外语教育出版社策划、组织编写了本套《学业测试》，配合本套教材的《综合教程》使用。 -
综合英语教程5邹为诚 ，高育松 编《综合英语教程：同步练习（5）（第3版）》每单元的第二、第三部分设计为“学习策略训练”和“学术论文写作训练”，所涉及的内容都是高年级学习者在学术研究及论文写作当中经常遇到的问题，如学术论文词汇应用、学术论文文体及体例规范、文献综述、开题报告撰写、研究工具开发等。每个单元知识与技能相互配合、相互补充。通过这两部分的学习，学习者基本可以达到本科阶段学期论文与毕业论文撰写的要求，并为后续学习打下良好的基础。 -
大学英语听说教程杨先明，余健明，张隆胜 等编《高等院校英语课程十二五规划系列教材·新起点：大学英语听说教程（4）》在内容选择上，注重材料的思想性和人文性；在教学理念上，突出以学生为中心、以教师为主导；在教学模式上，提倡任务型、互动式小组活动。教材信息量大，听力训练形式多种多样，口语训练循序渐进，单元主题由浅入深，并且与大学生的实际生活紧密相关，为大学生充分发挥学习过程中的主观能动性、提高学习效率提供了很好的接触生动语言的平台。 -
机械工程专业英语康兰 编《普通高等教育“十二五”规划教材·机械工程专业英语：交流与沟通》共分五部分。第一部分在基于产品设计案例的基础上，主要对机械工程、机械设计的全过程进行了介绍；第二部分介绍了构成一台复杂机器的常用机械零件及机构，重点是熟悉描述组成一台复杂机械的基本构件及其表达方法；第三部分介绍了如何针对机械专业领域撰写书面报告、展示口头报告、制作演示文稿等的方法与技巧；第四部分详细介绍了如何撰写科技论文；第五部分介绍了先进的制造技术。各章附有相关词汇注解。 《普通高等教育“十二五”规划教材·机械工程专业英语：交流与沟通》根据教学目标及学时的不同，可满足不同层次的教学需求，不仅适合机械类本科学生使用，也可作为机械类研究生的教材，亦可供高职、高专等机械类专业的学生使用，《普通高等教育“十二五”规划教材·机械工程专业英语：交流与沟通》也适合各种层次的希望提高在机械专业领域内进行跨国界交流与沟通能力的人士的需求。 -
建筑环境与能源应用工程专业英语张喜明，王浩 编《普通高等教育“十二五”规划教材：建筑环境与能源应用工程专业英语》为普通高等教育“十二五”规划教材。全书共分16个单元。其中，第1～3单元主要介绍专业基础知识，包括工程热力学、传热学、流体力学；第4～12单元着重介绍供热、空调通风、燃气、制冷等方面的知识；第13～16单元则介绍了新能源、建筑环境、建筑节能等方面的知识。为了进一步提高学生的阅读和翻译科技资料的能力，《普通高等教育“十二五”规划教材：建筑环境与能源应用工程专业英语》还附有各单元的参考译文以及暖通空调专业词汇英汉对照。 -
实用综合教程3王守仁，陈新仁 编《实用综合教程（3）（学生用书）（第2版）/新标准高职公共英语系列教材》以学生为本，全书主题贴近学生生活，内容知识性、趣味性强，特别是根据高职学生在校学习“职业化”特点，突出在职场环境下如何运用英语，具有较好的应用性和实用价值。 -
高等院校英语B级考试词汇汇编黄又竹，曾婷婷 著《高等院校英语B级考试词汇汇编/全国高职高专教育“十二五”规划教材》由黄又竹和曾婷婷主编，为帮助广大高职高专学生顺利通过高等学校英语应用能力考试，本书编者精心收集和编写了针对考点的词汇书。《高等院校英语B级考试词汇汇编/全国高职高专教育“十二五”规划教材》在基本的词汇、音标、释义、例句的基础上，附加了对应的练习题。这是一本更有针对性，更为实用的词汇书。 -
大学英语精读学习手册王迈迈，刘文俊 编《大学英语精读学习手册（第2册）（第3版）》对每单元的四级重、难点词汇进行详细讲解，讲解时尽量帮助同学们归纳记忆技巧等内容。 -
英国文学简明教程刁克利 编《超越概念·高等院校英语专业系列教材：英国文学简明教程》提供英国文学史上一些有名的篇章，让学生对照英国文学史的教材或课堂讲授，起尝鼎一脔的作用，同时通过学习选文，学生可以提高对于英国文学语言的理解与欣赏，从而进一步养成对英语的敏感性。 -
大学应用英语综合教程2祁颖，张宁 编《大学应用英语系列教材：大学应用英语综合教程2》全面覆盖了听、说、读、写、译等语言技能，同时尤其突出听说能力的培养。教材在语言学习各个环节的输入-输出过程中整合各种单项语言技能，体现了learning language as a whole的语言学习原则。教材重点培养口语输出能力，在以文本、音频、图片、视频等媒介进行语言输入后均设计有口头语言输出环节。《大学应用英语系列教材：大学应用英语综合教程2》充分体现了情景教学和任务型教学的过程，注重学习策略和方法的系统培养。教材以“培养学生的自主学习能力，使学生在教师的引导下成为英语语言学习的主体”为出发点，针对各单元具体教学内容精心设计了各种促进学生自主学习、主动应用学习策略和方法的教学活动。教材还为每个教学活动提供了详细的教学操作步骤和教学活动所需材料。
