《大学英语快速阅读教材系列：大学英语快速阅读4》有以下几个特点：首先是紧扣最新变化，无论是阅读篇幅还是题型都严格按最新大学英语四级考试要求编写。其次是选材多样，内容新颖，信息量大，所选短文全部是近两年英美正式发表的，以介绍英美社会、人文、习俗等背景知识为主，每单元以一个话题为中心。我们的编写宗旨不以应试为目的，而在于给学生提供高质量的英语阅读文章，使学生在愉快的阅读中，欣赏美文，开阔视野，并在不知不觉中掌握阅读技能，尤其是快速阅渎技能。最后，《大学英语快速阅读教材系列：大学英语快速阅读4》适合于课堂和自学两种教学模式。每单元由四篇文章组成，前两篇为课内阅读，由教师按规定的时间随堂练习，有计划、有步骤地培养学生的阅读技能；后两篇文章为课后阅读，可作为课后作业和学生自主学习的材料，进一步强化和巩固课内所学的知识。

《新高职综合英语教程》第三册配套用书，全书包括单元学习目标、课文练习和高等学校英语应用能力考试练习三个部分。第一部分为单元学习目标，列出了本单元重点需要掌握的词汇、短语、句型、构词法及语法复习要点，旨在突出单元重点和难点，使学生明确单元学习目标，熟练掌握单元核心内容。第二部分为课文练习，以消化和巩固单元内容为主，题型包括词组互译、连词成句、词组转换、句型操练、完型填空、阅读理解等。词组互译练习包含Passage l中的重点短语或词组汉译英和Passage 2中的英汉短语或词组连线两种形式，主要通过重新组合课文中出现的短语和词组，使学生能够通过翻译进一步掌握和巩固词汇或短语的用法。词组转换练习以Passage l和Passage 2两篇文章中的重点词汇和短语为主，采用以所给词和词组重写句子或连词成句等题型。句型操练通过句型转换或翻译等形式，将文中的重点句型结构举一反三，达到熟练运用的目的。完型填空练习一般摘选Passage l或Passage 2中的精彩段落，对其进行适当的删减或改编，让学生使用文章中的所学词汇，填补空白处的单词。本练习旨在培养学生的语篇感悟能力，同时让学生检测自己对课文的熟悉程度。阅读理解部分包括与《新高职综合英语教程》中同一单元的主题相关的短文两篇，采用多项选择题形式，旨在提高学生的阅读理解能力，同时让学生了解英语语言国家的经济文化及社会风俗等多方面的知识，有助于提高学生的文化素养。第三部分是英语应用能力测试模拟练习，共计10套，每单元一套，与高等学校英语应用能力测试题型相同。试题内容力求再现单元学习内容的重点和难点。这一部分旨在使学生熟悉高等学校英语应用能力考试题型并检测自己的应试能力，为顺利通过高等学校英语应用能力考试打下坚实的基础。

2004年1月，教育部颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》，将大学英语的教学目标确定为“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”，提出了分层次（即“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”）和分类指导的教学要求。与此同时，教育部在全国180所院校开展多媒体网络教学的试点，推广具有个性化学习特征的多媒体网络教学系统，并于2005年2月颁布了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》，2007年7月又下发了修订后的《大学英语课程教学要求》。这些举措进一步推动了我国高校大学英语教学全方位的改革和教学质量的全面提升。新世纪的教学改革呼唤新的教材不断诞生。这既是时代的召唤，也是历史的必然。

《新视界英语学习指导（第2版）（专科）》旨在指导学生深入学习课文的基础上，从读、写、译、听、说等方面进行语言操练，使学生具备较扎实的英语语言基础知识、较强的阅读能力和翻译能力以及一定的听和说的能力。《新视界英语学习指导（第2版）（专科）》包括三个部分。前两部分共十六个单元，每个单元都有两篇课文的译文和课后练习答案。第三部分是自测题及其答案。有利于学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性。帮助学生夯实语言基础知识，加深学生对所学语法项目的理解和对词汇的记忆，训练学生的翻译能力，提高学生综合应用英语的能力。《新视界英语学习指导（第2版）（专科）》的编者都是长期从事大学英语和成人英语教学及培训的一线资深教师，对中国学生学习英语的特点有多年的研究，颇有心得。他们将多年的教学经验和理论研究成果贯穿于本书的编写之中，以期能对学习者的英语学习有较女的帮助，提高学习者的学习效率。

本教程主要作为本专科公共英语教学的辅助教材，共5章20单元。每单元都有具体的语言知识点、范例和题解以及练习题，在学习和练习中把握语言的基本技能。

●本书是面向职场而编写的文秘英语教材，结合各种典型的工作环境，根据工作实际的要求，做了切合实际的精心加工。以秘书各个工作环节为主线，通过大量真实、生动的素材，通过综合训练，强化听、说、读、写能力。使学生能够掌握所需的语言技能，在整个工作环节熟练应用。主要内容包括：秘书、办公室的演变、认识电子设备，文档、商务信函、便函、商务会议、预订、演讲、安排商务出行、商务礼仪、商务合同、商务报告等。●本书内容切合行业实际，面向工作环境。以Unit为单位，每个Unit由以下几部分组成：情景对话——注重实用性，每篇对话有一个主题，内容简单且易上口。课文——选材广泛、风格多样、切合实际；单调——给出课文中出现的新词，读者由此可以积累专业的基本词汇；常用调组及句子——给出本单元所涉及的常用词组和句子；难句讲解——讲解课文中出现的疑难句子，培养读者的阅读理解能力；习题——针对课文的练习，巩固学习效果；练习答案——供读者对照检查。●本书既可作为高等院校文秘类的专业英语教材，也可供相应的培训班使用。从业人员使用本书“自我充电”，亦颇得当。

暂缺简介...

目前还没有一部能与英汉（或英汉双解、英语单语）学习词典（如《牛津高阶英汉双解词典》）相媲美的汉英学习词典，因此有必要进行相关的基础研究，进而编写出一部适合中国英语学生的、高质量的汉英学习词典。《大学汉英学习词典模式构建》的主要目标是从词典使用者的视角构建一个大学汉英学习词典的模式。更详细的书名可以称为《基于使用者视角的大学汉英学习词典模式构建》。主要内容分为两大部分：词典使用研究和词典模式构建。前者是基础，后者是目标。首先，从社会心理学和心理语言学两个角度对中国英语大学生在汉译英过程中使用词典的情况作了定量的实证研究。通过问卷调查、翻译测试和有声思维三种研究方法，采集了大量的数据。涉及社会心理方面的因素包括学生拥有的词典、购买词典的动机、对词典的态度、词典使用说明的阅读、词典使用的频率、词典使用的满意度、改进词典的建议、词典使用技能的训练、对词典的期望。涉及心理语言学方面的因素包括使用词典查询的目标词、使用的词典、使用词典的目的、查询词典的组件、运用词典信息的情况（译文表达式的来源、运用词典信息的方式、选择第一义项的倾向以及词典信息运用的效果）。其次，根据以上词典使用研究的发现，同时参考词典学的相关理论研究和实证研究，以现有的学生常用的汉英词典（《汉英词典》及《现代汉英词典》）为基础，构建了一个大学汉英学习词典的模式，提出了编写供中国大学生使用的大学汉英学习词典的十八条设计及编纂原则。总体原则涉及以需求为基础、以产品为属性的词典定位。具体原则涉及词典结构，包括总体结构（宏观结构和外在部分；外在部分又分为前面部分、中间部分和后面部分）、微观结构、中观结构、检索结构和分布结构。努力确保设计的词典不仅成为信息查询的工具，而且也是英语学习的工具。《大学汉英学习词典模式构建》适合词典学（尤其是词典使用和双语学习词典研究）研究者和词典编纂者阅读，对翻译学（尤其是翻译心理研究）和英语教育学（尤其是英语教育心理学）的研究者也具有一定的参考价值。

《大学英语》（全新版）是在上海外语教育出版社的组织下，由国内数家知名大学的学者遵循《大学英语教学大纲》（修订本）的要求联合编写而成的。根据教与学双方的需要，上海外国语大学与上海交通大学的部分资深教师联手编写了这套《全新版大学英语课文辅导》。本书为综合教程之第一册。

《铁路客运英语（高职）》共分九个单元。每一单元由语音、客运英语会话、课文、奥运专题会话四部分组成。课文全部选用英文原文材料，略作删改。客运英语会话包括日常生活用语、车站用语和列车用语。奥运专题会话包括奥运知识、接待外宾的礼仪等内容。全书课文全部选自有关客运方面的题材，趣味性强。课后有针对课文和语音内容的练习。练习形式有回答问题、选择、翻译、缩写等。为提高学生的自学能力，课后附有常用的专业词汇和短语。《铁路客运英语（高职）》内容涉及面广、语言规范、突出铁路客运听、说能力训练，实用性强，可作为高职铁路运输专业铁路客运英语课程的教材，也可供现场客运职工学习参考。