随着教育部对大学英语教育改革的深入，尤其是增加听说教学的份量，并强调教学网络平台的重要性，数字化教学平台将成为大学英语教育面向未来的必备条件。平台可拓展教学空间和增强互动，同时，校企合作也需要一个联系的纽带。因此在《前景大学英语》系列教材的基础上，我们推出了全新的大学英语教育数字化教学辅助平台，《前景大学英语：教学参考书2》主要包括以下几个模块：自主学习模块：《前景大学英语》系列所有纸质教材都将转化为数字材料放置在教学平台里，供学生自主学习使用。教学辅助模块：包括教学参考书的PPT文档、电子教案、教学观摩视频材料、教学语料库资源，以及其他教师制作的教学资料等都将在平台上与教师共享。教学评价模块：包含学习监督、教学测评、师生互动等。教师之间，学生之间互动模块：使用《前景大学英语》系列教材的教师可以在这个平台上相互沟通教学经验和分享对方的教学资源；全国的学生可以在这个平台上交友，分享学习经验。校企互动模块：包含教师和企业关于职业教育等的互动；学生自主与企业的互动等。

刘乃根主编的《英语泛读教程》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，供高等学校英语专业一、二年级学生使用，也适用于同等程度的英语自学者。全套教材共4册。本书为第三册，共15个单元。每单元一般分为四部分：第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技巧，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。《英语泛读教程》第三版替换了第二版的部分内容，并根据难易程度调整了单元顺序，使阅读文章题材更加广泛、更具有时代感。

“英国文学专史系列研究”我国第一套英国文学史专题研究丛书，包括《英国文学思想史》、《英国文学批评史》、《英国女性小说史》、《英国短篇小说史》和《英国传记发展史》五部学术著作。本套丛书全面、系统地梳理了英国文学五个领域的发展轨迹，将其放在自身的传承关系以及与整个英国文学的互动关系中加以考量，并对各个时期的代表作家和经典作品进行深入探讨。本套丛书体现了我国英国文学史研究学术范式的转型。作者改变了以往以直观叙事为特征的文学通史编写模式，不仅以更具专业性和学术性的视角，分别阐述了英国文学史上五个领域的体系与精华，揭示真演变过程和内在逻辑，而且也为英国文学史研究提供了一种新的选择。本书旨在全面、系统地阐述英国各个历史时期代表作家的每学习思想、创作观念和价值取向，并深入探讨其思想内涵、特征、方法、根源和发展。本书追溯了一千多年来英国文学思想的深刻变迁，对封建主义、人文主义、启蒙主义、古典主义、浪漫主义、批判现实主义、现代主义、后现代主义及后殖民主义等文学思潮进行了深入研究。作者不仅从美学、哲学、政治、文化、宗教和道德层面来解释作家及其作品的思想内涵，而且还对历代英国作家的思想进行比较研究，并对英国文学整个思想体系的构建和演变进行深入探讨。

“英国文学专史系列研究”我国第一套英国文学史专题研究丛书，包括《英国文学思想史》、《英国文学批评史》、《英国女性小说史》、《英国短篇小说史》和《英国传记发展史》五部学术著作。本套丛书全面、系统地梳理了英国文学五个领域的发展轨迹，将其放在自身的传承关系以及与整个英国文学的互动关系中加以考量，并对各个时期的代表作家和经典作品进行深入探讨。本套丛书体现了我国英国文学史研究学术范式的转型。作者改变了以往以直观叙事为特征的文学通史编写模式，不仅以更具专业性和学术性的视角，分别阐述了英国文学史上五个领域的体系与精华，揭示真演变过程和内在逻辑，而且也为英国文学史研究提供了一种新的选择。《英国文学专史系列研究：英国文学批评史》旨在全面追溯英国文学批评的历史轨迹，深刻揭示其从零敲碎打到自成体系，从单个文类研究到整体文化研究、从个人心得到学科体系的发展脉络。本书以历史为经，以文类和流派为纬，系统阐述英国诗歌、戏剧、小说批评的嬗变及文论的发展。作者不仅对文艺复兴时期以来文学批评家的观点、理论和评论作了认真梳理，而且对文学批评与多元文化批评的关系、文学批评与文学创作的关系等问题作了有益的探讨。

《普通高等教育十一五国家级规划教材：英语泛读教程4（学生用书）（第3版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，供高等学校英语专业一，二年级使用，也适用于同等程度的英语自学者。全套教材共4册。《普通高等教育十一五国家级规划教材：英语泛读教程4（学生用书）（第3版）》为第一册，共15个单元。单元一般分为四部分：第一部分为阅读课文及练习，练习包括判断课文中心思想、阅读理解、课堂讨论题和词汇练习；第二部分为阅读技巧，重点介绍各种阅读技巧，并配有相应的练习；第三部分为快速阅读练习，提供3篇短文，要求在规定的时间内完成；第四部分为课外阅读，提供和课文长度相当的语言材料，配有阅读理解题和思考题。《普通高等教育十一五国家级规划教材：英语泛读教程4（学生用书）（第3版）》替换了第二版的部分内容，并根据难易程度调整了单元顺序，使阅读文章题材更加广泛、更具有时代感。

《普通高等教育土建学科专业“十二五”规划教材：建筑工程英语（土建类专业适用）》以《迪拜码头9AB地块高层住宅》这一真实项目作为背景，根据工程项目的建设过程，从前期工程、主题结构施工、后期工程到竣工验收四个大部分来进行构架，共分为]4个单元。每个单元由对话、角色扮演、课文、词汇、练习、翻译技巧等模块组成，并配有漫画插图。编者力图在语言学习与专业学习之间找到一个契合点，当学生完成本课程的学习，具备涉外工程一线施工组织与技术应用管理岗位工作所需的英语阅读、写作、交流能力的同时，也具备一定的工程建设认知能力。本书既考虑了专业能力的宽度与深度，也注重语言词汇从简单到复杂的有序渐进，各单元有机选取真实的涉外工程项目资料作为素材，并穿插原创性的漫画，选材新颖、语言规范、特色鲜明，供高等职业技术院校建筑工程相关专业学生使用，也可供成人教育培训相关专业的学生使用。

现阶段各类口译教材多以交替传译为主，对视译的介绍往往一带而过，即使有视译练习也是直接借用笔译的材料，没有体现出视译特点。《高等学校翻译专业本科教材：视译基础》结合翻译专业本科学生的特点，全面阐述视译与口译、视译与笔译之间的关系以及视译教学的相关理论知识，并在理论指导下编排了视译训练练习，循序渐进，有的放矢。《高等学校翻译专业本科教材：视译基础》是较为系统的视译课程教材，所有练习都选自知名演讲及编者口译实践中收集的最新会议材料，具有较强的时代感；参考译文也是编者以视译的方式笔录而成，能较好地反映视译实践的具体问题。

《新编综合英语2》是为高等院校英语专业综合英语课程编写的教材。本套教材着力反映教育发展趋势，适应21世纪外语人才培养的需要，满足外语教师发展需求，符合外语教学大纲标准。教材力求体现科学性、系统性、知识性、趣味性、典型性和多样性。整套教材编写以人为本，展现自主、探索和体验性学习，培养批判性思维能力，促进认知向深层发展。

《新编综合英语2（教师用书）》主要包括三个部分的内容：Background to Reading 1（背景知识介绍）；Notes to the Text（课文详解）；AnSwers，Tips and Scripts（练习答案、教学建议、录音文字稿，包括Preparation，Reading 1，Exploration，Consolidation，Application，Reading 1，Suggested Answers for Quiz七个板块）。Background to Reading 1主要包括与课文有关的非语言的文化背景知识。Notes to the Text主要针对语言问题，涉及词汇与长句、难句。Answers，Tips and Scripts主要提供学生用书中各类学习活动、语言练习、单元测验等的参考答案。有的教学活动是开放型的，没有唯一正确的答案，这时我们便提供了一些教学建议供您参考。同时，为了方便使用，语音和听力部分的录音文字稿也放在这部分。

《新编综合英语》是为高等院校英语专业综合英语课程编写的教材。《新编综合英语》之所以称为“新编”，是因为它吸收了外语教学研究的新成果，采用了新思路、新理念、新材料、新做法等。《新编综合英语》高级阶段共4册，本册为《新编综合英语（6）》，由董闵花、李辉望主编，供师范院校英语专业三年级下学期使用。本册由12个单元组成。每个单元包含2篇课文（Reading 1 & Reading 2）与5大板块（SchemaBuilding，Information Surfing，Text Understanding，LanguageBuilding& Teacher Awareness）。